每一朵花都可能綻放作文900字
連續兩周都在學習文言文，背誦古文是學生較為頭疼的事情。要求背誦的篇目，我要學生一一背給我聽。我有個本子專門記錄背書情況，每個學生背誦過關就在相應的那一欄打個勾。今天學到了20課《莊子故事兩則》，而18課《孟子兩章》還有四個“困難戶”沒過關。
學完一則《莊子》故事——《惠子相梁》后，我讓大家熟讀，提高效率，力爭課堂上就背下來。不一會，豪強舉起了手，我疑惑地走過去問他：“怎么了？”“老師，我背書！”接著，他流暢地將《惠子相梁》背了下來。我有些驚訝，他是第一個背下來的，要知道豪強的成績在我班可是最墊底的。
我在他名字后面的空格里打了個勾，我說：“真不錯！你看，你完全可以學得很好啊！” 他的臉上閃過一絲淡淡的笑。坐下后，他立即投入到下一篇故事的學習中了。我在班里宣布：“我們已經有一位同學把這篇課文背下來了，他就是豪強！”大家很驚訝，隨即教室里響起了熱烈的掌聲。在這掌聲里，我看見豪強坐得更直了。
下課后，一群孩子跟過來背課文，其中包括那四個“困難戶”。我檢查了他四個18課的背誦，背得不是很流暢，但看得出也下了功夫。
看著這些孩子，我感到欣慰。盡管他們成績不理想，但只要他們不斷地往前走，總會有希望。
其實，豪強不是個省心的孩子，他沒少惹麻煩。八年級時，他和我之間還發生過一次激烈的沖突。
那是一個周一的早上，升旗時，我看見豪強沒穿校服。在人群中，他顯得比較另類。走近，我發現他黑色上衣袖子和胸前的圖案居然是骷髏，褲子是黑白格格的牛仔。衣服是新的，質地卻不好。看見這樣的奇裝異服，我怒火中燒。
升旗儀式一結束，回到班，我就厲聲說：“豪強，下午把衣服換掉！這樣的奇裝異服不準穿到學校！”誰知，他站起來說：“我這不是奇裝異服！”我說：“你這還不叫奇裝異服？你讓大家看看，聽聽大家的評價！你有勇氣在教室轉一圈讓大家看看嗎？”他居然就在教室里轉了一圈。我氣得面紅耳赤，為了不耽誤上課，我強壓下心頭的火。等到課間我把他叫到辦公室，可他很固執。最后，他說：“校長要說這樣的衣服屬于奇裝異服，我就不穿了！”我簡直要被他氣瘋了，把他領到校長辦公室，撂下他和兩句話就離開了。我怒氣沖沖的樣子把校長也嚇了一跳……
后來，我們談了很多，我才發現其實我并不了解這個孩子。對他家里的情況我幾乎一無所知，當然我更不知道這衣服是他姐姐給他買的……
隨著交談的深入，我開始自責，我的方法太簡單，態度太粗暴啊！這個刺猬一樣、桀驁不馴的孩子其實也是個需要幫助和關愛的孩子！
再后來，豪強成了我的小助手，他自愿維護班級紀律，再也沒出現過與老師發生沖突的事情。但他的成績一直很差，連語文都考不及格，其他學科更是一塌糊涂。
而今天，他居然第一個背完了課文，這怎能不讓我激動和欣慰呢？看來，在每個人的身上都蘊藏著力量，每個人有多大的潛能或許誰都不清楚。
每一朵花都可能綻放，只是有的早早就開了，搖曳多姿，吸引了眾多的目光。而有的則需要慢慢地、慢慢地儲蓄力量，然后才悄悄吐芳。
也許我們能做到的就是給他們一杯寬容的清水和耐心的等待！
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