做好課前鋪墊提高課堂實效作文
六年級第一單元為分?jǐn)?shù)乘法，它與五年級第十冊教材最后兩單元分?jǐn)?shù)意義、分?jǐn)?shù)加減法有很緊密地聯(lián)系，而我又是新接手的班級，對學(xué)生掌握情況不清楚，所以在第一單元教學(xué)中，我很重視課前的復(fù)習(xí)鋪墊，比如：在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法計算法則時，因為分?jǐn)?shù)乘法重在約分，所以在課前，我就復(fù)習(xí)了約分，分兩部分復(fù)習(xí)：
一、能被2、3、5整除的數(shù)的特征，如何運用特征約分；
二、如何運用較大的質(zhì)數(shù)11、13、17、19去約分，并做了較多練習(xí)，先讓學(xué)生過約分關(guān)，在新課教學(xué)中感到學(xué)生極易掌握，約分又過了關(guān)，計算正確率就有了很大提高！
在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運算時，我想學(xué)生對分?jǐn)?shù)加減法掌握不太好，課前就逐次復(fù)習(xí)了通分，如何找公分母（最小公倍數(shù)），短除法、翻倍法兩種特殊情況：①兩個數(shù)是倍數(shù)、約數(shù)關(guān)系。②兩個數(shù)是互質(zhì)數(shù)以及一定是互質(zhì)數(shù)的四種常用情況，并有針對性的復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)加減法，學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)的就很輕松！
在教學(xué)倒數(shù)時，學(xué)生一般對互為不容易理解，在課前，我讓學(xué)生做游戲，介紹自己的朋友。比如，我班李楠同學(xué)說，劉一鳴和我是好朋友，我適機地說，劉一鳴是李楠的好朋友，李楠和劉一鳴互為好朋友，然后學(xué)生仿照舉例。通過這個活動，我覺得學(xué)生很好的理解了“互為”這個詞的意思！在新課程中，當(dāng)揭示乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)，學(xué)生對“互為”理解很透徹。當(dāng)舉例 和 互為倒數(shù)時，學(xué)生就能立即說出 是 的倒數(shù)， 是 的倒數(shù)。
我覺得在教學(xué)中要根據(jù)班級情況不同，適時地進(jìn)行課前鋪墊，把問題消滅在課前，為新課教學(xué)做好最充分的準(zhǔn)備，為新課教學(xué)留出充足的時間，使學(xué)生更扎實有效的學(xué)習(xí)！
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