讓孩子享受閱讀的快樂的作文
說實話，作為只有一個孩子的家長，對如何培養孩子良好的閱讀興趣，一開始，真的沒有一點經驗。孩子剛進入一年級時，周老師給家長發了兩條短信，推薦家長閱讀《好媽媽勝過好老師》和《朗讀手冊》，我都認真閱讀了。我對照自己孩子的實際情況，有針對性地吸收有益的部分，完善自己的教育方法。每次周老師在班級里倡導的讀書活動我們都積極參與，第一時間給孩子買好活動所需的書目，并在家里按周老師的要求，不折不扣地執行。到目前為止，閱讀已成了孩子每天的習慣。
一、能坐下來就好 記得孩子剛進入一年級的時候，周老師提醒家長可以有目的地讓孩子每天安靜看課外書20分鐘的時候，我就按老師的要求做了。孩子看的第一本書是沒有注音的《小豬唏哩呼嚕》，發現孩子坐在那里，只對書里的插圖感興趣。我也不急，只要能坐住20－30分鐘就好，幾天后，他開始讀故事里的內容了。 二、陪著孩子一起讀一開始 根據要求買來的書有些都沒拼音的，孩子讀起來有點累，我就在旁邊陪著他讀，一遇到不認識的字，馬上告訴他；當他遇到不能理解的句子提問時，我耐心地跟他解釋；等他讀累的時候，我接著讀。現在孩子已完全可以自主閱讀了，但每晚我還是堅持陪著孩子一起閱讀，倆人各看一本書，看到有趣的地方，讀給對方聽，體會閱讀帶來的天倫之樂。 三、每天按讀書的內容、情況記錄 怎樣更快、更好地培養孩子閱讀興趣的問題，我采納了具有豐富教學、教育經驗的專家意見，給兒子設計了一張“讀書記錄表”，讓家里的親人或來家里做客的朋友聽孩子大聲朗讀并給出評語和簽上名字（以贊揚為主），同時與周老師打好招呼，一旦孩子把一張表格的記錄填滿了，拿給周老師檢查的時候，老師能給予適當鼓勵。這一招很有用，我們現在還一直堅持著。 四、買孩子喜歡的的書 給孩子看的書是經過選擇的，只有孩子喜歡的故事，他才會有興趣堅持讀下去（一旦發現孩子不喜歡看某一本書，馬上換另一本書給他看，從不強迫孩子）。另外，一開始的時候孩子識字量有限，對于沒有拼音的書會遇到很多的生字，讀的時候有為難情緒，我就盡量買有注音的書給孩子看，到目前為止我倆已共同閱讀和了《了不起的狐貍爸爸》、《安徒生童話故事》、《木偶奇遇記》、、《假話國歷險記》、《皮皮魯和教室里的隱身人》、《三字經》、《每天給孩子一個好品德故事》、《讓孩子不斷進步的哲理故事》等十多本課外書，孩子的閱讀量已達到幾萬字以上。 五、一直堅持給孩子朗讀 陶飛嬋從小就愛聽故事，每天晚上睡前都要求我讀書給他聽。開始上小學時，我每晚要求她首先選讀一篇自己喜歡的小故事后，我再重讀一遍，然后讀他要求的其他故事。當看了《好媽媽勝過好老師》、《朗讀手冊》后，我知道了朗讀的重要性，就把這個習慣沿續起來。如班級開始閱讀的《綠野仙蹤》一書，就是由我開始朗讀了幾天后，孩子接著開始看下去的，目前每晚我還會給孩子讀上幾頁，母子倆同看一本書，共同體會閱讀帶來的喜悅。 五、給孩子讀報紙 平時我看報的時候，只要對孩子有益的內容，我都會讀給孩子聽或讓孩子自己看，我想讓孩子從小關心時事、開擴眼界，也是對孩子學習內容的補充。 總結起來就是：在一（3）班這個具有良好閱讀氛圍的大環境下，根據老師的要求結合自己小孩的情況，與學校學的內容相聯系，有選擇的閱讀一些有趣的、好的課外讀物。孩子如有小小的進步，老師和家長要及時發現并表揚，這樣孩子閱讀的興趣就會慢慢培養起來。一段時間后，朗讀水平就會提高很快，同時對孩子的學習也會起到一定的幫助。以上是我在培養孩子閱讀興趣方面所采用的方法，希望能與各位家長共同交流。
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