給孩子一個解釋的機會作文
昨天中午接孩子放學時，他對我說班里要教班費。我問他交多少，他說交多少都可以，我又問他想交多少，他說十塊錢。我尊重他的意見，答應給他十元錢交班費。
午睡前，我從包里拿了十元錢給他，在給他錢的那一瞬間，突然心生疑惑，心有所想，不由冒出一句：“你不會……”，可突然又想起從丹桂飄香最新博文《家長要學會和孩子溝通 》取來的經“最大限度地信任孩子”，所以將后面的話咽了下去。就是這樣，豬寶已察覺到了我的不信任，對我的表現頗有微詞，我趕忙道歉，對自己的行為做出檢討。
下午放學時去接豬寶，我有意離校門遠一些，他隨著隊伍走到校門時四處張望尋找我的身影，沒看到我，就跟同學繼續向班級的指定位置走去。我悄悄的跟在他身后，一直隨著他走到指定的位置，他一回頭才看到了我，而我因為躲藏差一點崴到腳。我大笑著摟住豬寶的肩膀，并告訴他我是從大門一直跟過來的。
他的一位同學見到之后問我：“阿姨，你知道他下午帶了十塊錢么？”
“我知道啊。你們班里不是要交班費么？”
“沒有啊，老師沒讓交班費�！�
“是么，那一定是他弄錯了。我回頭問問他怎么回事�！�
這時，豬寶掏出了那十塊錢，急忙說：“我交老師了，老師不收�！�
“我知道了�！笨此钡臉幼�，我知道一定有原因，我摸了摸他的頭，給他一些安慰，接過他的書包，與他的同學告別，一起回到單位。
在單位完成了語文作業后回到家，豬寶非常自覺的回屋繼續做作業。先是數學，然后是一張練習試卷，接著是珠心算，最后是日記，沒用我督促，也沒用我安排，一樣樣很有條理的完成了。我放下手頭的家務，檢查他的作業。評分糾錯改正，最后是讀他的日記。
平日我對他的日記要求不高，內容文筆都不重要，主要是為了讓他熟悉生字和拼音。他依然用“今天我最深刻的一件事是”做為開頭，然后就將今天關于“交班費”的事做了敘述。雖然他敘述的不算詳盡，但也能讓我將整個事件弄清楚。原來是上午的時候在老師一再強調不許帶零花錢的情況下還有學生帶零花錢，所以老師就沒收了學生的零花錢充做班費，用來購買班里的如掃帚、拖把等公共物物品。豬寶因此受到啟發，也想為班里做一些貢獻，所以決定自己也交班費。下午一上學，他就去辦公室找了班主任，要把錢交給班主任，班主任了解后沒收他的錢，并告訴他如果沒有了，老師可以自己掏錢買。
了解了事情的來龍去脈，我跳過了豬寶犯的錯誤，摟著他夸獎他是個好孩子，他的舉動讓我很感動，他是一個熱愛班級熱愛集體的好孩子。對于他好的行為我都會支持，不用瞞著媽媽。
我很慶幸自己沒在聽到豬寶同學“揭露”孩子“謊言”后就妄下斷言，也慶幸自己平日就決定絕不在眾人面前給孩子難堪。我一直在耐心的等待，知道孩子是個藏不住心事的孩子，他一定會向我坦白解釋的。不過豬寶的方式很巧妙，他采用了寫日記這種既完成了學習任務又解釋了事情的前因后果這種雙重效用的方式，不會因為在交流過程中因為緊張而發生表述錯誤，也不會因為我的一些主觀性的認定對他造成傷害。我的耐心的等待和孩子的巧妙方式避免了我們母子間的一場沖突。
經過這次事情，我告訴自己，以后再遇到孩子犯錯誤，一定多一點耐心，給孩子一個解釋的機會，這會讓我和孩子走得更近，母子間更加平等。
我給孩子的日記打了一個“優☆”，這是他寫日記來我給他最高的評定。
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