分享孩子悅讀的快樂作文（通用40篇）
閱讀是提高語文學(xué)習(xí)成績的最有效辦法，但隨著作業(yè)量的增加孩子們的閱讀時(shí)間大大減少。老師為了促進(jìn)孩子們很好的利用在家里的時(shí)間，提高閱讀能力。遂發(fā)出了舉辦閱讀大賽的倡議。
于是在十一月二十二日，老師制定了閱讀大賽的規(guī)則，具體內(nèi)容如下：
每天閱讀課外書半小時(shí)，無論書籍、地點(diǎn)、時(shí)間段。只要開始閱讀，就算分值，但是必須有家長簽字證明，視為一次有效閱讀。每次有效閱讀積累五分，拍照片微信發(fā)給老師留言即可。一周評(píng)比一次，選出前十名，請家長配合監(jiān)督。為了孩子們的閱讀，讓我們共同努力。
十一月二十三日
閱讀大賽正式開始。晚上八點(diǎn)以前，微信里熱鬧非凡。孩子們的讀書熱情被激發(fā)了出來，家長們積極拍照留言。孩子們都積極投入課外閱讀之中，家長們都盡職盡責(zé)。
我先不表其他孩子的閱讀情況。結(jié)合閱讀大賽，我說說我家孩子的變化。孩子本來就喜歡閱讀。大賽更是激發(fā)了閱讀興趣。我一直苦惱孩子讀書目的性不強(qiáng)，隨意強(qiáng)。不管什么書，拿起來就讀，沒有系統(tǒng)性。
有了老師的倡議，我就假借老師的名義，讓孩子閱讀經(jīng)典書籍，中外名著等。孩子很聽話，開始經(jīng)典書籍的閱讀之旅。我很高興孩子的閱讀終于邁入了我預(yù)設(shè)的軌道上去了，我沒有費(fèi)一點(diǎn)勁，孩子便徜徉在經(jīng)典書籍之中。在此感謝老師的閱讀大賽的金點(diǎn)子。
下面是我記錄孩子閱讀情況，及與老師的微信互動(dòng)內(nèi)容，與大家分享閱讀帶來的變化。
十一月二十三
孩子閱讀沈石溪的《駱駝王子》，閱讀四十分鐘。沈石溪的動(dòng)物小說系列叢書，是老師曾經(jīng)與孩子共讀的書目，孩子已經(jīng)讀了《被放逐的獅王》、《第七條獵狗》和正在讀的《藍(lán)眼忠犬》。孩子很喜歡動(dòng)物小說，《駱駝王子》是孩子自己選擇的書目。我覺都讓孩子讀喜歡的書籍，讓他自由選擇閱讀書目，閱讀效果會(huì)更好些，我遵從孩子的閱讀偏好。
十一月二十四日
孩子繼續(xù)閱讀《駱駝王子》，讀完了剩下的篇章，并開始閱讀《貓武士》。因是周末，索性讓孩子閱讀了一小時(shí)。老師不失時(shí)機(jī)的給孩子點(diǎn)了贊。我向老師致了謝。
十一月二十五日
《 貓武士》已利用休息時(shí)間讀完了。開始讀老師推薦的閱讀書目《森林報(bào)冬》，今日閱讀了四十分鐘，休息后寫作業(yè)。老師又送來了鼓勵(lì)。我回復(fù)道：感謝老師在閱讀之路上對孩子的支持，和鼓勵(lì)，閱讀改變生活。
十一月二十六日
孩子 繼續(xù)閱讀《森林報(bào)》。因作業(yè)有點(diǎn)多，為了不耽誤孩子的休息時(shí)間，便把讀時(shí)間壓縮了十分鐘，讀了半個(gè)小時(shí)。老師還是堅(jiān)持給了孩子鼓勵(lì)。
十一月二十七
閱讀完《森林報(bào)》,開始閱讀《會(huì)飛的教室》，閱讀了四十分鐘。
十一月二十八日
孩子 利用邊角時(shí)間讀完了《會(huì)飛的教室》，開始讀《愛的教育》。用一個(gè)多小時(shí)讀完了它，并簡短寫了讀書筆記，雖然稚嫩，但邁出了可喜的一步。
現(xiàn) 摘錄如下：《愛的教育》是一部日記一樣的小說，用我們孩子的口氣訴說了世間的美好感情，讓我們懂得了該怎樣尊重，關(guān)愛別人。
我給老師留言：孩子閱讀速度快，專注。一個(gè)多小時(shí)，讀完了此書。老師給了孩子大大的鼓勵(lì)，我再次致謝。
十一月二十九
孩子今日 讀沈石溪的《雙面獵犬》，讀了一百四十三頁，并做了讀書筆記。
內(nèi)容如下：這本書用妙趣橫生的語言、神態(tài)和動(dòng)作描寫，讓一只歷經(jīng)坎坷的獵犬躍然紙上。書里主要描繪了一只狗和豺交配后生下了一只獵犬，它在豺的大家族里屢受欺侮，最終成為一代名犬的故事。
十一月三十
孩子繼續(xù)讀《雙面獵犬》并寫了讀書筆記。一只帶有狗的血統(tǒng)的豺在埃迪斯紅豺群中經(jīng)歷了苦難的童年，投奔了人類。但在狗群里屢受欺侮，最終一戰(zhàn)成名，洗清冤屈，成為一只優(yōu)秀的獵犬的故事。它讓我明白了遇到困難不能只依賴別人，要像書中的主人公白眉一樣自己去解決難題。
我給老師留言：孩子第一次主動(dòng)做讀書筆記，讀后感的寫法還不太對。但只要勇于嘗試，慢慢會(huì)摸索出寫讀后感的方法的。為孩子邁出可貴的一步，點(diǎn)贊。老師也是給予鼓勵(lì)。
十二月一日
孩子經(jīng)過兩天的閱讀，《雙面獵犬》已讀完。
十二月二日
孩子開始讀蕭紅的著作《呼蘭河傳》閱讀四十分鐘。因下午在閱讀課上（老師為了激發(fā)讀書熱情，把周二下午一節(jié)課定為閱讀課）讀了一部分，所以今日讀完了剩下的部分，并寫了讀書筆記。內(nèi)容如下：
今天，我讀的是《呼蘭河傳》，它主要寫了作者小時(shí)候在呼蘭河城的一串美好的回憶。其中，我最喜歡《祖父的莊園》這一篇文章。它主要寫了花園的景物，還別有風(fēng)趣的插入了一些有趣的事兒，比如把稻子當(dāng)雜草拔掉等，還寫了作者在園中游玩的趣事。
我留言給老師：今日的讀書筆記，是孩子自愿寫的。這個(gè)習(xí)慣很好，希望孩子能繼續(xù)保持。
老師：蕭紅的書有些悲，和她自身經(jīng)歷有關(guān)，你注意給孩子把關(guān)
。
我：孩子很喜歡作者童年生活的描寫，《火燒云》也收錄其中。
我：孩子近段學(xué)習(xí)有進(jìn)步，且學(xué)習(xí)自覺。是讀書激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。
老師：他上課也發(fā)言了，而且準(zhǔn)確率也高。
我：老師教育有方，孩子的進(jìn)步成長都離不開您的教導(dǎo)，您多費(fèi)心。
老師：孩子在讀書方面，就班里的這個(gè)活動(dòng)，想聽聽你的意見，或則你有什么好建議，可以交流一下。
我：首先，我覺得讀書大賽的活動(dòng)激發(fā)了孩子的讀書熱情，我給于很大的肯定。孩子近一段閱讀了不少經(jīng)典名著。閱讀的時(shí)間都是擠出來的，以前總覺得讀書沒有時(shí)間。但通過閱讀大賽，孩子的讀書積極性提高了。再一個(gè)怕落后于別人。他總是有時(shí)間就抓緊閱讀。我只是在他晚上閱讀閱讀時(shí)發(fā)讀書信息，目的是孩子養(yǎng)成固定的閱讀時(shí)間，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。
我希望老師引導(dǎo)孩子多讀名著。對于讀書的建議：我認(rèn)為開始閱讀時(shí)，重在培養(yǎng)興趣。不要給孩子提過多的要求，像摘抄，敘述故事內(nèi)容等，那樣的要求會(huì)澆滅了孩子剛培養(yǎng)的閱讀興趣，敗壞了閱讀胃口，將得不償失。家長一定要慎重。遵從孩子的意愿去讀書，那樣才能培養(yǎng)持久的讀書興趣。
我認(rèn)為孩子只要拿起書去讀，就是進(jìn)步，要多鼓勵(lì)。不提要求，并不是放任不管，而是積極引導(dǎo)，讓孩子選擇自己樂意的做法。我并沒有讓孩子去做讀書筆記，但孩子好勝心強(qiáng)，看到別人發(fā)了讀書筆記，也要求寫。我就支持孩子的做法，并大加贊揚(yáng)，孩子因此沒有負(fù)擔(dān)，真正享受了讀書的樂趣。
我認(rèn)為孩子的閱讀起點(diǎn)不一樣，家長功利性不要太強(qiáng)，不可為了面子，而給孩子施壓，使孩子苦不堪言，剛開始的讀書興趣遭到打擊，那樣對于閱讀興趣的培養(yǎng)有害無利。給孩子時(shí)間，讓孩子慢慢邁上閱讀之路，積累多了，自然厚積薄發(fā)。
老師：建議非常好。
我與老師互道晚安，結(jié)束了對話。
閱讀總結(jié)
孩子經(jīng)過將近兩個(gè)星期的閱讀，極大的激發(fā)了讀書熱情。令我驚喜的是孩子慢慢的進(jìn)行了簡單的記筆記，這是一個(gè)很大的進(jìn)步。更令我高興的是，孩子在第一周閱讀評(píng)比中，榮獲閱讀小明星，老師特發(fā)獎(jiǎng)狀以質(zhì)鼓勵(lì)。
小小的獎(jiǎng)狀，更加激發(fā)了孩子讀書的興趣。孩子很重視這個(gè)榮譽(yù)，每天積極閱讀，恐怕別的同學(xué)搶走了這個(gè)榮譽(yù).讀書比以往更認(rèn)真，更積極了。
閱讀大賽真的改變了孩子的生活，它使閱讀真正走進(jìn)了孩子的日常生活，像吃飯、睡覺一樣，成為生活中不可缺少的一部分。我閱讀，我快樂，愿閱讀帶來更多驚喜。
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