循環用書環保節約作文
今天是開學第一天，我成了五年級大哥哥，發現許多新變化：班級從三樓搬到了四樓，高高在上，成為“最高統治者”，呵呵；有兩名同學轉走了，一個去了北京，一個去鄭州。
最大的發現是：發新書時有一部分教材是上一屆用過的，老師說課本循環使用，環保節約。我們是第一次使用循環書，每個同學拿到循環書時的表情和想法不太一樣，有的想要新書，不喜歡用別人用過的；有的看到書里不干凈，不太開心……
一共發了十二本書，其中新書六本：語文、數學、英語、品德與社會、民族常識、傾聽鳥語；循環書六本：信息技術、美術、音樂、書法藝術、科學、綜合知識。我的六本循環書來自上屆五年級不同的班級和不同的同學（從封面可以看出），這些書基本上沒有亂涂亂畫，內容干凈完整。
我個人認為課本循環利用蠻好，一是可以減少對樹木的破壞，保護森林資源，同時也還可以減少造紙廠形成的環境污染；二是可以提高我們勤儉節約和愛護課本的意識，不在書上亂涂亂畫，保持書本整潔無損；三是可以節約書本費，呵呵，同時也不用發愁用過的課本去向了，以前總感覺扔了可惜，賣又舍不得，全堆在地下室……
這次有六本書是新書，語文、數學、英語我認為應該一直發新書，因為教這三門課的老師會經常換，每個老師都有自己的教學方法和方式，對一些重點字、詞、句的理解不可能完全相同。同時老師為了加強對課文內容的記憶，會隨時讓我們在課本的空白處增添一些內容；還有一些背誦的公式、課文段落、英語句型，需要家長簽字等……下一屆同學再使用時可能就無處可寫。
每個同學的學習方式也不一樣，比如我在預習時會把不懂的地方做上一些標識，需要重點掌握的會隨手勾畫出來，對學習的知識做到心中有數。如果不讓在書上涂畫，做筆記，可能會影響一些學習效果。
凡事都有利弊，我非常贊成書本循環使用，這樣不僅可以節約資源，保護環境，還可以培養我們養成愛護書籍、勤儉節約的好習慣。
課本循環使用，你們學校實行了嗎？
媽媽的話：琪琪背著書包回來，像往年一樣把所有的書拿出來包書皮，我看到一些書是上一屆的，就故意問：“琪琪，這些怎么是舊書呀？”“媽媽，這叫課本循環使用，你忘記了，上學期我也把用過的書上交了一些，老師說這樣既節約又環保，可以少砍好多大樹呢�！薄澳玫竭@些舊書，每個同學都很高興吧？”“媽媽，說實話，不是每個人都高興，你看，我的這幾本比較干凈，也沒什么破損的地方，當時我還蠻高興�？捎型瑢W拿到的課本里面亂涂亂畫了肯定不開心，誰不愿意用干凈書呀。”
我趁機給寶貝上上課：“那你以后應該怎么做呢？”“媽媽，我明白，以后我要更加愛惜課本，老師讓寫的寫，讓畫的畫，決不多抹一筆�！薄罢媸呛煤⒆�！”琪琪拿回來的舊書的確很干凈整潔，有的書皮也包的很好，只需要把名字換成琪琪的就OK了。書皮有些破損的又重新粘了一層，相對節約了不少時間。
部分課本的循環使用，不但可以培養孩子愛護課本的自覺性和責任感，同時也培養了孩子們勤儉節約和保護環境的意識，這樣的做法好！
從網上查資料顯示：“生產1噸文化紙要用20多棵樹齡在20至40年的樹木，需要消耗凈水100噸、600度電、1．2噸煤和300公斤化工原料，同時產生高濃度污水300噸。我國現有義務教育階段的在校學生17773.74萬名，按每人每年課本平均重2500克計算，我國每年義務教育階段的在校學生使用的教科書需消費紙張達45萬噸之多。如生產這么多紙，就要砍伐大樹900多萬棵。如果有一半教科書循環使用3到5年，就可少砍伐不少大樹、節約不少能源�！�
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