我認(rèn)罰作文
今天中午的第二節(jié)課是我的語(yǔ)文課，在下課的時(shí)候我犯了一個(gè)錯(cuò)誤。在說(shuō)一句話的時(shí)候，很不幸，沒(méi)有說(shuō)普通話！很慚愧，我們是縣里最著名的小學(xué)之一，可是沒(méi)有在校園里形成一個(gè)師生共說(shuō)普通話的氛圍。這不，我們班今年被評(píng)為縣文明班級(jí)，我就有了這樣一個(gè)想法：要求孩子們和我一起說(shuō)普通話，范圍就是限于班級(jí)之內(nèi)，誰(shuí)不小心沒(méi)說(shuō)普通話都得認(rèn)罰，要不寫一篇說(shuō)明書(shū)，要不唱支歌。這也算是我的一張班級(jí)名片吧！沒(méi)有想到的，我是第一個(gè)因?yàn)椴徽f(shuō)普通話而受罰的。
我實(shí)在是不知道因?yàn)槟木湓挾芰P的。當(dāng)易揚(yáng)這個(gè)鐵面無(wú)私的小班主任得意地高聲說(shuō)：“老師，你沒(méi)有說(shuō)普通話！”時(shí)，我愣住了，想了想，問(wèn)了聲：“我沒(méi)有說(shuō)普通話？”說(shuō)后，我后悔了！因?yàn)榫o接著不僅僅是易揚(yáng)一個(gè)孩子，另一個(gè)小班主任王文康也得意地說(shuō)：“你沒(méi)有說(shuō)普通話。”說(shuō)著，還伸出了一只小手，沖我搖晃：“抄課文？寫說(shuō)明書(shū)？”看來(lái)我確實(shí)沒(méi)有說(shuō)普通話，還這樣反問(wèn)不就是狡辯了嗎？給孩子們留下什么印象？我緊接著說(shuō)：“我認(rèn)罰，下午交一篇課文。”我走出教室，聽(tīng)到屋內(nèi)傳出一片歡騰！
其實(shí)我心中早有打算，唱支歌啊，這樣多輕松，何況我是這么愛(ài)唱歌的人，已經(jīng)連續(xù)參加了兩屆的全縣慶祝教師節(jié)文藝演出的會(huì)唱歌的人，唱支小歌是不費(fèi)吹灰之力的。第一節(jié)課本來(lái)就是音樂(lè)課，可是音樂(lè)老師請(qǐng)假了，校長(zhǎng)安排我代課。周一的時(shí)候我因病缺了一天課，正好補(bǔ)補(bǔ)我的課。向孩子們說(shuō)明了情況，還行，孩子們的抵觸情緒不明顯，我是一貫不隨意占用其他學(xué)科上課時(shí)間的，孩子們還是很容易理解我的。課剛要上完，代老師急沖沖地跑進(jìn)教室：“我得上街打掃衛(wèi)生，第二節(jié)課你得上！”我無(wú)奈地點(diǎn)點(diǎn)頭，瞥了一眼孩子們，已經(jīng)有不樂(lè)意的了。我立即下課，趕他們出去休息一會(huì)，在走回辦公室的.路上已經(jīng)想好輒了，第二節(jié)課先認(rèn)罰，給他們唱兩支歌，提提精神。
第二節(jié)課的上課鈴打響了，我笑著走上講臺(tái)：“好了，現(xiàn)在我為上午的錯(cuò)誤認(rèn)罰！”孩子們一愣，大聲叫喊起來(lái)。“我改了很多的作業(yè)，不想抄課文了，給你們唱支歌吧！”孩子們更是沒(méi)有想到，都在問(wèn)我唱什么。我向一個(gè)孩子要他們的音樂(lè)課本看看，先選了《雨花石》這支革命歌曲。好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有看過(guò)這首歌了，比較生，一個(gè)切分音總是唱不準(zhǔn)，惹得孩子們大笑不止。我趕緊打拍子，又唱了兩遍譜子，這下子唱準(zhǔn)了。自我感覺(jué)不錯(cuò)，男中音還是很渾厚的。孩子們好像上了癮，又七嘴八舌地說(shuō)：“唱《外婆的澎湖灣》吧！”為了使他們更快樂(lè)，我爽快地答應(yīng)了。這支歌孩子們剛學(xué)不久，歌詞記得挺熟的，和我一起唱了起來(lái)。唱完，掌聲震耳欲聾。我趁勢(shì)宣布，這節(jié)課就把上節(jié)課所學(xué)的“日積月累”中的諺語(yǔ)和成語(yǔ)故事背一背，一節(jié)課能玩成嗎？“能！”“哇哇”的讀書(shū)聲隨即響起。我也心情舒暢地在教室里走動(dòng)著。
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