兩位老師作文700字
我有兩位特別有意思的老師，一位姓王，一位姓汪。
王老師身材瘦小，但特別結(jié)實(shí)。他那靈活的眼神、敏捷的動(dòng)作和活潑的性格再加上他姓“王”，在同學(xué)中得了個(gè)“美猴王”的雅號(hào)。汪老師就像他的另一面，身材高而胖，性格也很穩(wěn)重，總是寡言少語。
每天上班，汪老師都是低著頭，慢騰騰地爬樓梯；王老師則是邊走邊唱著“我使用雙截棍，吼吼哈嗨……”遇到班里的同學(xué)，還要摸摸這個(gè)的頭，攥攥那個(gè)同學(xué)的胳膊。在辦公室里，他們的表現(xiàn)也截然不同：汪老師開始一聲不吭地批作業(yè)，王老師卻一個(gè)勁地嚷著：“怎么這么多作業(yè)呀！哪位同學(xué)來幫一把？”頓時(shí)，一大群學(xué)生都涌進(jìn)來幫忙檢查作業(yè)了。
別看王老師是中年人，可就像小孩一樣愛玩。每次他看到我們做游戲都會(huì)看入了神，先是喝彩，然后就走了過來，一邊比劃一邊說：“你不該這樣，這樣不對，要那樣才能贏……”接著就加入我們玩了起來。他還常常帶著我們?nèi)メ烎~。那時(shí)候他一點(diǎn)都不像老師，每當(dāng)看到咬鉤的魚跑掉，他就會(huì)大喊：“逃啦逃啦！哎呀呀，逃了呀！”瞧他那著急的樣子，好像比我們還像孩子。
汪老師不愛花鳥魚蟲，也不和我們一起玩。看到我們玩，他也會(huì)在旁邊看。有時(shí)候，打羽毛球時(shí)球飛上了平臺(tái)，有的.同學(xué)要爬上去取，汪老師就會(huì)立即上前阻止，并自己搬來凳子“代勞”。如果被王老師碰上了，他會(huì)二話不說，兩手一撐就躥上去，手一勾就把球勾下來了。這可把汪老師嚇壞了，他兩眼直愣愣地盯著王老師，唯恐他一不小心就摔了下來。
雖說性格不同，可我覺得，兩個(gè)老師都一樣愛我們。你們說是這樣嗎？
名師點(diǎn)評 本文的突出特色就是對比手法的運(yùn)用。你看，雖然一下子寫了兩位老師，但小作者在材料的安排上獨(dú)具匠心，讓兩位老師的性格形成了鮮明的對比。通過“撿球”的事例將兩條看似平行的線“交匯”到了一起，交匯點(diǎn)就是——對學(xué)生的愛。小作者的眼睛好像照相機(jī)，耳朵好像錄音機(jī)，筆好像放像機(jī)，生動(dòng)地記錄了兩位老師沉穩(wěn)與活躍的特點(diǎn)，細(xì)節(jié)描寫堪稱出色。
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