讀心讀書讀課1000字作文
雖說(shuō)已經(jīng)立春，但寒冷并未褪去，好在今天陽(yáng)光明媚，心里暖洋洋的。小年前的最后一個(gè)上午，我們的班主任培訓(xùn)也于這樣的溫暖里結(jié)束，有些舍不得，這幾日的精神大餐令我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)青年教師都收獲頗多。
申宣成，一個(gè)長(zhǎng)得不算帥的中年教師，博士，他的學(xué)歷就令我欽佩，大學(xué)時(shí)的我也有這樣的暢想，本科畢業(yè)，考研，考博，學(xué)歷到達(dá)巔峰，去搞學(xué)術(shù)研究，可惜學(xué)習(xí)不順，大四的下學(xué)期努力半年報(bào)考的研究生沒(méi)有考上就參加了招教考試，陰差陽(yáng)錯(cuò)的為港區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了一份微薄之力！令我最為佩服的是他自學(xué)本科，讀研，讀博，這多么需要一份強(qiáng)大的精神支柱支撐著他走完這樣一段艱難的路，就像他的報(bào)告里提到的，十年磨劍才造就了今天站在講臺(tái)上自信滿滿的他。正可謂十年寒窗無(wú)人問(wèn)，一舉成名天下知，所有受過(guò)的苦難值了！
一個(gè)博士，他的講座應(yīng)該是理論性比較乏味的吧，這是我剛開始的想法，但他一站到臺(tái)上，分享了勵(lì)志視頻，一個(gè)成功者所需要的品質(zhì)，吸引了不甘平庸的.我，他的內(nèi)容提要三個(gè)關(guān)鍵詞“讀心、讀書、讀課”更是深深的把我?guī)氲剿膱?bào)告中。
三個(gè)小時(shí)的報(bào)告，我一直未離場(chǎng)，不僅聽(tīng)到了很多他有關(guān)青年教師專業(yè)素養(yǎng)的一些見(jiàn)解，我也對(duì)號(hào)入座，思考了我身上存在的問(wèn)題。尼采把人生分為三個(gè)階段，駱駝，獅子，嬰兒，幾個(gè)參與的教師回答的很精彩，我也有自己的想法，現(xiàn)在的我就處在駱駝階段，需要吃苦耐勞，不斷地積累，吸收積淀，就像毛竹，前期生長(zhǎng)的很慢，但是瘋狂的扎根，打好基礎(chǔ)，有了足夠的底氣，開始發(fā)力，瘋狂的長(zhǎng)高，壯大，成為睿智的獅子般強(qiáng)大，不僅提高自身的能力，也希望能傳播我的教育理念，教學(xué)方法，影響身邊的教學(xué)教學(xué)工作者，當(dāng)有一天，發(fā)揮了自己的光和熱，返璞歸真，走向世界去看看，又一個(gè)新的輪回！
這一切的想法需要一個(gè)沉靜的心態(tài)太實(shí)現(xiàn)，戒驕戒躁，曾看到一句話，很喜歡，“愿你有好運(yùn)氣，如果沒(méi)有，愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲；愿你被很多人愛(ài)，如果沒(méi)有，愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。”好的心態(tài)是成功路上不可缺少的珍貴品質(zhì)。
終身學(xué)習(xí)不是一句空談，“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它，教師時(shí)常要讀書，平時(shí)積累的越多，上課就越輕松”，蘇霍姆林斯基的一段話很好的解釋了教師讀書的必要以及好處。讀書的時(shí)間從哪里來(lái)，這就需要我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間，無(wú)論多忙，每天把讀書的時(shí)間列入計(jì)劃，養(yǎng)成習(xí)慣，直到某天不讀書就渾身不自在，我們的文化積淀底蘊(yùn)就很深了。
讀課，歷練技能，是申博士最后一個(gè)交流的話題，他給我們提供了一個(gè)操作性很強(qiáng)的建議，針對(duì)一個(gè)專題研究專家的課，比如提問(wèn)，朗讀，概念教學(xué)，導(dǎo)入等，找出這些專家的課與我們平時(shí)的常態(tài)課有什么不同，在不斷地總結(jié)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐中提升自身的專業(yè)技能，只有這樣，我們離專家型教師才能越來(lái)越近！
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