讀心讀書讀課1000字作文
雖說(shuō)已經(jīng)立春,但寒冷并未褪去,好在今天陽(yáng)光明媚,心里暖洋洋的。小年前的最后一個(gè)上午,我們的班主任培訓(xùn)也于這樣的溫暖里結(jié)束,有些舍不得,這幾日的精神大餐令我們?cè)趫?chǎng)的每一個(gè)青年教師都收獲頗多。

申宣成,一個(gè)長(zhǎng)得不算帥的中年教師,博士,他的學(xué)歷就令我欽佩,大學(xué)時(shí)的我也有這樣的暢想,本科畢業(yè),考研,考博,學(xué)歷到達(dá)巔峰,去搞學(xué)術(shù)研究,可惜學(xué)習(xí)不順,大四的下學(xué)期努力半年報(bào)考的研究生沒(méi)有考上就參加了招教考試,陰差陽(yáng)錯(cuò)的為港區(qū)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)了一份微薄之力!令我最為佩服的是他自學(xué)本科,讀研,讀博,這多么需要一份強(qiáng)大的精神支柱支撐著他走完這樣一段艱難的路,就像他的報(bào)告里提到的,十年磨劍才造就了今天站在講臺(tái)上自信滿滿的他。正可謂十年寒窗無(wú)人問(wèn),一舉成名天下知,所有受過(guò)的苦難值了!
一個(gè)博士,他的講座應(yīng)該是理論性比較乏味的吧,這是我剛開始的想法,但他一站到臺(tái)上,分享了勵(lì)志視頻,一個(gè)成功者所需要的品質(zhì),吸引了不甘平庸的.我,他的內(nèi)容提要三個(gè)關(guān)鍵詞“讀心、讀書、讀課”更是深深的把我?guī)氲剿膱?bào)告中。
三個(gè)小時(shí)的報(bào)告,我一直未離場(chǎng),不僅聽(tīng)到了很多他有關(guān)青年教師專業(yè)素養(yǎng)的一些見(jiàn)解,我也對(duì)號(hào)入座,思考了我身上存在的問(wèn)題。尼采把人生分為三個(gè)階段,駱駝,獅子,嬰兒,幾個(gè)參與的教師回答的很精彩,我也有自己的想法,現(xiàn)在的我就處在駱駝階段,需要吃苦耐勞,不斷地積累,吸收積淀,就像毛竹,前期生長(zhǎng)的很慢,但是瘋狂的扎根,打好基礎(chǔ),有了足夠的底氣,開始發(fā)力,瘋狂的長(zhǎng)高,壯大,成為睿智的獅子般強(qiáng)大,不僅提高自身的能力,也希望能傳播我的教育理念,教學(xué)方法,影響身邊的教學(xué)教學(xué)工作者,當(dāng)有一天,發(fā)揮了自己的光和熱,返璞歸真,走向世界去看看,又一個(gè)新的輪回!
這一切的想法需要一個(gè)沉靜的心態(tài)太實(shí)現(xiàn),戒驕戒躁,曾看到一句話,很喜歡,“愿你有好運(yùn)氣,如果沒(méi)有,愿你在不幸中學(xué)會(huì)慈悲;愿你被很多人愛(ài),如果沒(méi)有,愿你在寂寞中學(xué)會(huì)寬容。”好的心態(tài)是成功路上不可缺少的珍貴品質(zhì)。
終身學(xué)習(xí)不是一句空談,“教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造的時(shí)間好比一條大河,要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它,教師時(shí)常要讀書,平時(shí)積累的越多,上課就越輕松”,蘇霍姆林斯基的一段話很好的解釋了教師讀書的必要以及好處。讀書的時(shí)間從哪里來(lái),這就需要我們學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的時(shí)間,無(wú)論多忙,每天把讀書的時(shí)間列入計(jì)劃,養(yǎng)成習(xí)慣,直到某天不讀書就渾身不自在,我們的文化積淀底蘊(yùn)就很深了。
讀課,歷練技能,是申博士最后一個(gè)交流的話題,他給我們提供了一個(gè)操作性很強(qiáng)的建議,針對(duì)一個(gè)專題研究專家的課,比如提問(wèn),朗讀,概念教學(xué),導(dǎo)入等,找出這些專家的課與我們平時(shí)的常態(tài)課有什么不同,在不斷地總結(jié)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐中提升自身的專業(yè)技能,只有這樣,我們離專家型教師才能越來(lái)越近!
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