理應(yīng)重視的家長(zhǎng)會(huì)小學(xué)生環(huán)保作文
年末歲尾，春節(jié)的腳步越來越近，即將開啟羨煞旁人的假期模式。按照學(xué)校工作安排，二月七號(hào)上午先進(jìn)行學(xué)生的散學(xué)典禮，然后各班召開家長(zhǎng)會(huì)。為給本學(xué)期工作畫上一個(gè)完美的句號(hào)，在各自準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)之后，我們又分年級(jí)把班主任聚在一起，進(jìn)行家長(zhǎng)會(huì)的“說課”，說自己家長(zhǎng)會(huì)的設(shè)計(jì)及流程，豐富的經(jīng)驗(yàn)很多時(shí)候讓我們做起事情來更得心應(yīng)手，但換個(gè)角度經(jīng)驗(yàn)很可能帶來慣性思維，容易局限在經(jīng)驗(yàn)里，墨守成規(guī)就這樣形成了，所以搭建一個(gè)交流的平臺(tái)，即給年輕班主任提供一些可以借鑒的資源和思路，也讓所有人能相互啟發(fā)，打開思路。
很多時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)都開成了成績(jī)分析會(huì)、班級(jí)事務(wù)匯報(bào)會(huì)，成績(jī)固然要分析，班級(jí)事務(wù)也需要告知所有人，但如果每次都是這些老生常談的話題，乏味之下有些不上心的家長(zhǎng)就可能不按時(shí)到位，尤其是一些后進(jìn)生家長(zhǎng)，每次成績(jī)分析對(duì)他們而言都是一種痛苦，這樣會(huì)導(dǎo)致缺席人數(shù)越來越多，據(jù)平時(shí)觀察，成績(jī)?cè)绞遣焕硐氲陌嗉?jí)家長(zhǎng)會(huì)到位率越低，成績(jī)?cè)绞锹浜蟮暮⒆蛹议L(zhǎng)缺席的概率越大。換位思考，我們都能理解這些家長(zhǎng)在面對(duì)孩子一直落后得成績(jī)的那份失落和痛苦，可回避只能加劇事態(tài)的發(fā)展，不能主動(dòng)到校和老師溝通交流，教育合力從何談起？教育孩子從來不是一早一夕的功夫，也不是一己之力能夠完成，決定孩子成長(zhǎng)的因素太多，但主要因素還是學(xué)校和家庭，所以這兩者形成合力對(duì)孩子來說至關(guān)重要。缺席家長(zhǎng)會(huì)，反應(yīng)出來的是家長(zhǎng)的放松和回避態(tài)度，當(dāng)然實(shí)有特殊原因除外。
為改變這些固有的模式和印象，讓家長(zhǎng)會(huì)的價(jià)值得到更充分地挖掘，我們提前引導(dǎo)老師一定要豐富家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，變革家長(zhǎng)會(huì)形式。讓家長(zhǎng)每一次家長(zhǎng)會(huì)都有收獲，對(duì)得起請(qǐng)的假和路上的奔波，原來有個(gè)學(xué)生爸爸就是空中飛人，每有家長(zhǎng)會(huì)都要打飛的趕回來。有新意有內(nèi)容的家長(zhǎng)會(huì)不僅讓學(xué)到一些經(jīng)驗(yàn)和方法或者更新一些理念，對(duì)老師而言也是更好的展示了自己的實(shí)力和形象。
在信任危機(jī)的當(dāng)下，在負(fù)面消息更容易被放大的當(dāng)下，有一部分家長(zhǎng)對(duì)教育缺乏應(yīng)有的信任和尊重，總是以一種居高臨下的態(tài)度審視和評(píng)判著學(xué)校和老師的做法。沒有人是完美的，同樣也沒有一個(gè)制度是完美的，規(guī)則是對(duì)不守規(guī)則者的一種制約和限制，所有人都希望自己生活學(xué)習(xí)的環(huán)境有序優(yōu)良，懲罰那些破壞規(guī)則者，但一旦是自己觸犯了規(guī)則，就又開始審視制度的問題。生活中確實(shí)有這樣的一些人，希望嚴(yán)肅的規(guī)則用于約束他人保證他的利益，但自己又不能接受嚴(yán)厲規(guī)則的束縛。
這些審視挑剔的意識(shí)習(xí)慣及不夠開闊公正的規(guī)則意識(shí)，讓部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校對(duì)老師有各種不理解和怨言，質(zhì)疑和懷疑也就應(yīng)運(yùn)而生。信任與理解是合作最需要的因素，沒有信任，合力和合作就如空中樓閣，甚至?xí)鸱醋饔茫议L(zhǎng)對(duì)老師的判斷直接影響師生關(guān)系的和諧與親密，家長(zhǎng)對(duì)老師不欣賞導(dǎo)致學(xué)生對(duì)老師不信服，親其師著信其言，不信任帶來的后患無窮。
建立起信任關(guān)系是家校合作至關(guān)重要的一步，家長(zhǎng)了解老師的渠道少之又少，很多時(shí)候是從孩子那道聽途說一些，家長(zhǎng)會(huì)就是家長(zhǎng)了解老師的一個(gè)重要窗口，一個(gè)老師教學(xué)及帶班能力如何？是否真的愛崗敬業(yè)關(guān)愛學(xué)生？帶班理念及老師的為人處世能力如何？…..家長(zhǎng)會(huì)更是一個(gè)雙邊的活動(dòng)，是大家交換觀點(diǎn)相互了解的過程，所以作為班主任更要用心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容。平日里做的好，關(guān)鍵時(shí)刻也要能說好，能展示出自己的實(shí)力，用實(shí)力圈粉，用實(shí)力把家長(zhǎng)聚集在自己的周圍，把眾人的力量的擰成一股繩形成強(qiáng)大的合力，避免班級(jí)內(nèi)耗出現(xiàn)。
通過一番努力，班主任對(duì)家長(zhǎng)會(huì)的積極性充分調(diào)動(dòng)了起來，在自己的基礎(chǔ)上取長(zhǎng)補(bǔ)短，吸收了他人的創(chuàng)意，家長(zhǎng)會(huì)形式也是空前豐富，有些班級(jí)前后門和黑板前都貼上了春聯(lián)，在年的味道里更是讓人感受到家的溫暖；有些班級(jí)進(jìn)行了隆重的表彰大會(huì)，不僅表彰學(xué)生更是表彰那些樂于奉獻(xiàn)有大愛精神的家長(zhǎng)，伴隨著深情優(yōu)美的頒獎(jiǎng)詞讓孩子給自己的家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)，這樣的榮譽(yù)比他們?cè)趩挝猾@得榮譽(yù)更令他們激動(dòng)欣喜；有些班級(jí)讓學(xué)生給父母鮮花以表感恩，一直鮮花一個(gè)擁抱有效緩解了青春期遇見更年期的糾結(jié)與掙扎。融合學(xué)生演講、家長(zhǎng)講話、教育理念分享、假期指導(dǎo)、安全教育等等這些常規(guī)因素，各班家長(zhǎng)會(huì)豐富、有趣、有情、有料。
創(chuàng)意無限、精彩紛呈的家長(zhǎng)會(huì)，是老師對(duì)信任的期待，對(duì)學(xué)生美好未來的期待！希望能有更多人懂這些愛和期待。
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