小議淺閱讀作文
淺閱讀是什么？
是去讀那些充斥于各大讀書網(wǎng)的網(wǎng)絡小說、言情小說、輕小說嗎？應該不是。
是只去讀那些自己喜愛的章節(jié)段落，對于其它不感興趣的篇章則匆匆略去，不暇一顧嗎？也不是。
不妨想想千古之前，孔子周游列國，那一輛輛牛車上滿滿裝載的竹簡，是至圣先哲的智慧之語，是中華傳統(tǒng)文化的根源所在。但問題是，若把那些滿含智慧的文字轉(zhuǎn)換成現(xiàn)代計算機上的文檔，不知總量能有幾個MB？
我想這才是問題的所在，在印刷術不曾被發(fā)明或是發(fā)明了但尚未普及的年代，即使是那些最具智慧、最有知識的人們，所能接觸到的讀物也未必能比如今的一個小學生多。這是一個信息爆炸、知識爆炸的年代，早不復春秋戰(zhàn)國一人窮盡天下書的時光。所謂的深閱讀，就是對于每一本書都細細品讀，為了求得書中真意不惜窮究數(shù)遍甚至數(shù)十遍書里的內(nèi)容；就是黃遇的“書讀百遍意自現(xiàn)”；就是龐統(tǒng)、徐庶等人的“務于精純”；就是王安石的“無所不讀”。與之相對的淺閱讀，即一目十行、力抓重點、提綱擎領的方式，是韓愈的“提要鉤玄”；是諸葛亮的“觀其大略”；是蘇軾的“八面受敵”。
在繁忙的生活中，在沉重的壓力下，淺閱讀這樣的方式無疑更有效率，更加合理，既然不可能再找回古人寒窗夜燭的意境，那么為什么不能讓我們閱讀更加輕松些呢？
更何況，現(xiàn)在社會層出不迭的新事物，有越來越便捷的.信息傳遞方式，也有著人類之間越來越緊密的聯(lián)系，掌握多種技能，通曉多方知識的多面手早已取代一項專精的人才成為領導們眼中的最愛，相應的，效率快、范圍廣的淺閱讀自然成為主流，畢竟這早已不是“半部論語可治天下”的時代了，“半部論語可脫文盲”還差不多，也不再是“一招鮮，吃遍天”的社會了，還不如說“一招鮮，餓遍天”。
從這個角度來說，淺閱讀實在是社會發(fā)展的必然，但這并不意味著深閱讀就要被完全摒棄，我們都不知道有些書只有在反復讀過好幾遍之后才能品讀出它的美，我們也都知道會有那么一些讓你覺得只讀它一遍是浪費的書。淺閱讀和深閱讀絕非不可調(diào)的兩級，我們其實可以雙管齊下，深入淺出，用閱讀提升自己的修養(yǎng)和品味，完善自己知識，使我們每一個人都能變得更加優(yōu)秀。
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