溫故與知新高一作文750字
子曰：‘‘溫故而知新，可以為師矣。’’我在初中時對這句話有深刻的理解。
剛上初三時，學習的任務量突然變多，而且更難。但我仍然沿用初二不好的學習方法。在課堂上記完筆記后，不怎么復習，只靠下次上課前把學過的知識草草地看一下，來應付老師的提問。老師讓建立的錯題本，我也只是把題一抄，解析與答案都是在抄課堂上記得的，沒有重做一邊。
于是，學的知識很多，但我并沒有記住多少。在第一次月考之前，我就感到我需要復習的東西太多了，我根本無法把每個學科都看完。我突然想到我的學習方法是否有問題，但由于考前我急于復習，并沒有想太多。
最終，我還是沒能力挽狂瀾，臨時還是沒能抱上佛腳。那次月考的名次我永遠也忘不了——42名，接近倒數的存在。就連初二我考滿分的數學也沒能再創輝煌，只是一個中等成績。
我這次考試成績的巨大退步班主任也注意到了。他把我叫過去跟他談話。她在了解完我的情況之后，就指出我的問題在于沒有及時復習，沒有聽老師的話，按要求糾錯。之后我本以為老師會批評我，卻沒想到老師安慰我說：“一次失利算不了什么，只要找對學習方法，一定能再次崛起。”
與老師談完話后，我開始向復習上傾注更多的時間。在寫作業之前我都先把當天學習的內容都復習一遍，然后在寫作業，猛然發現效率提高里很多。在寫糾錯本的時候，我把題認真的抄下來，并且自己再重寫一遍，使我對題的理解更加深刻。
在復習以前學過的知識時，我發現有些新學的知識完全可以用舊的知識來組成，只不過名稱不同罷了。而且把舊的知識掌握熟練，也可以推出一些快速解題的方法。我想這就是溫故而與知新吧。
在下次的期中考試中，我如愿以償地完成了“崛起”。但我并沒有自滿，我把第一次月考當做反面教材，告誡自己。
現在進入到新的學習生活中，更要“溫故而知新’’。只有這樣，才能經得起歷史性和階段性的檢測。只有這樣，才能把知識掌握的更牢固，才能對知識有證真理性的概括。
我會常常告誡自己不要自滿，要注重“溫故”與‘‘知新”，不要在考試中因為沒有復習好而悔恨。
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