今生無(wú)悔的作文1200字
二十九年前的一個(gè)金秋，我以高出重點(diǎn)大學(xué)45分的成績(jī)，踏進(jìn)了安徽師大的校門(mén)，當(dāng)時(shí)曾有人問(wèn)我，以這樣的成績(jī)上師大，你不后悔嗎？我微笑著搖了搖頭。在入學(xué)第一天的日記中，我寫(xiě)下這樣一段話：努力學(xué)習(xí)，勤奮耕耘，為了家鄉(xiāng)那貧瘠的土地，為了父老鄉(xiāng)親不在背負(fù)青天折腰嘆息，為了那鄉(xiāng)間的小道不再象襁褓的紐帶，深深勒進(jìn)母親的背脊；也為了那騎在牛背上的孩童不再重復(fù)那千古不變的牧笛。
四年后的金秋，我回到了自己的家鄉(xiāng)，成了一名光年的人民教師，而且還擔(dān)任了班主任。上任后的第一天，我便被一件事深深地感動(dòng)了。那是一個(gè)細(xì)雨綿綿的下午，在我辦公室門(mén)口老老實(shí)實(shí)站著父女倆，他們是從鄉(xiāng)下趕來(lái)報(bào)到的。通過(guò)交談得知，這位女孩4歲喪母，父女倆相依為命直到現(xiàn)在。家里的條件很差，年景好的時(shí)候才能收入幾百元錢(qián)。老父親用自己勤勞的雙手把女兒培養(yǎng)成人，并把她送入高中。這次女兒以565分的成績(jī)考上了霍邱一中，老父親是憂喜參半：喜的是自己目不識(shí)丁辛苦了半輩子，女兒終于有了出息，憂的是女兒念書(shū)的經(jīng)費(fèi)都是從鄉(xiāng)親們手中東挪西借的。老父親笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，我女兒念書(shū)很用功，這個(gè)不用老師操心。要是她不聽(tīng)老師的話，和同學(xué)鬧別扭，老師，你可要狠狠地批評(píng)呀！”望著老父親那黝黑的布滿皺紋的臉龐，那又粗又短長(zhǎng)滿老繭的雙手，我的心中涌起一股暖流。一位目不識(shí)丁的老人，用自己辛勤勞動(dòng)把女兒培養(yǎng)成人，今天，他虔誠(chéng)的把女兒交給了學(xué)校，交給我們這些當(dāng)老師的。我們應(yīng)該以怎樣的態(tài)度來(lái)回報(bào)老人的一番真情呢？我想起約翰·羅克菲勒的一句名言：“每一種信任都暗示著一份責(zé)任。”從此，我更加堅(jiān)定了自己平生所要追求的東西，對(duì)教育有了更加深摯的認(rèn)識(shí)，對(duì)學(xué)生有了無(wú)比深情的眷戀，課堂縈繞著我的情思。于是，一走上講臺(tái)，所有的煩惱，所有的憂愁，都遠(yuǎn)離而去。就象演員能夠很快入戲一樣，我能全身心的投入。方寸之間，瞬息之時(shí)，一片愛(ài)心，一片赤情，都灑向那新苗鮮花般的莘莘學(xué)子。
年年如斯，季季如斯；月月如斯，日日如斯。每一抹微笑，每一道呼吸，每一回指點(diǎn)書(shū)山激揚(yáng)文字，每一次慷慨激昂演講歷史，都是那么入情入理以至入神入迷。從來(lái)不敢懈怠，從來(lái)不生厭倦，也從來(lái)沒(méi)有半絲半縷對(duì)選擇教師這一行業(yè)的悔意。
曾有那么一個(gè)時(shí)期，社會(huì)上有一部分人看不上我們當(dāng)老師的。因?yàn)樵谒麄兊难壑校覀兗葻o(wú)錢(qián)也無(wú)權(quán)，兩袖清風(fēng)一身清貧。我們一些同事也脫離了教師隊(duì)伍。但我選擇了守望者的角色。我們是兩袖清風(fēng)，我們是無(wú)錢(qián)無(wú)權(quán)，但我們也富有：三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十載雨，十萬(wàn)棟梁。我們有無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)我們愛(ài)的回報(bào)。每年元旦春節(jié)來(lái)臨時(shí)，那雪花般的名信片和慰問(wèn)信便是最好的證明。我們雖不是名家但名家從我們手中孕育；我們雖不是老板、經(jīng)理，但老板和經(jīng)理同樣有他們的老師。莎士比亞說(shuō)的好：上帝生下我們，是讓我們做火炬，不是照亮自己，而是普照全人類。”
九十年代末，為了實(shí)現(xiàn)自己的教育理想，我和幾位朋友創(chuàng)辦了自己的學(xué)校——正華外語(yǔ)學(xué)校。創(chuàng)業(yè)的過(guò)程艱辛無(wú)比，但自己的教育理念、教學(xué)模式得到實(shí)施，卻又欣喜萬(wàn)分。二十一世紀(jì)，科技發(fā)展日新月異，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見(jiàn)端倪，教育現(xiàn)代化的步伐越來(lái)越快。我們當(dāng)老師的也應(yīng)該再培訓(xùn)，再充電再學(xué)習(xí)。為了跟上時(shí)代的步伐，我報(bào)名參加了武漢大學(xué)教育研究生進(jìn)修班，走訪了很多兄弟學(xué)校、學(xué)到了很多現(xiàn)代化的教育手段，并成為中央教科所首屆專家型校長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員。在不知不覺(jué)間我對(duì)教育的熱愛(ài)又一個(gè)新的階段，一種“曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”的情有獨(dú)衷的最佳境界。在那滴滴汗雨沖刷我酩酊春色的歲月，在那粉筆的飛末漸染雙鬢的日子，我只有一門(mén)心思：撒一腔熱血于孕育未來(lái)的課堂。不讓教室里那正處于春季、正擁有金色年發(fā)的有半點(diǎn)流逝。
年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。冰心老人說(shuō)，“愛(ài)在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花，將人生的長(zhǎng)途，點(diǎn)綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘不覺(jué)得痛苦，有淚可灑，卻不是悲涼。”年逾不惑，自?shī)事浠ǎ缸鲆幻赝撸Ａ粜闹械囊环菁冋妫刈⌒撵`的一方凈土，在教育教學(xué)這塊沃土上寧?kù)o致遠(yuǎn)，執(zhí)著耕耘，無(wú)怨無(wú)悔！
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