一起擁抱明天的陽光作文850字
我，好想握一下你的手，感受從你手心傳來的溫暖。
記得媽剛分到中心聾校時(shí)，我是不太情愿的。讓媽對著那些聾啞人。
工作，學(xué)習(xí)復(fù)雜的手語，還要適應(yīng)這些來自郊區(qū)的學(xué)生，對媽來說真的壓力很大。其實(shí)那時(shí)，在我眼中，喪失聽力的他們和低能兒是一樣的，直到那一天。
“她們真的很厲害，宿舍收拾得那么干凈被子疊的那么整齊，衣服自己洗，畫畫也不錯(cuò)，真沒想到還有學(xué)生考上了大學(xué)呢。”媽興致很高地對我說，我笑笑，一群聾啞人有什么好夸的呢，于是不以為然。可后來，每每聽到媽的贊揚(yáng)聲倒勾起了我的好奇心，不如去看看吧。
媽約我去中心聾校打球。一進(jìn)學(xué)校門，便看到了一些曬衣服的女生，從她們的穿著上，我隱約猜到她們來自農(nóng)村。果然，因?yàn)榧疫h(yuǎn)，她們一個(gè)月才能回一次家，有的為了省錢，中秋都要在學(xué)校里過。進(jìn)入教學(xué)樓，墻上貼滿了她們的作品：有服裝設(shè)計(jì)圖，有素描寫生，有書法也有剪紙，每一幅作品都裝禎地格外精美，畫得也極為出彩，完全不像一個(gè)殘疾人的創(chuàng)作，可是這些作品卻的的確確是她們用手繪出來的。那一刻我驚訝地望著她們，半晌沒說出話來。后來媽帶我去了學(xué)校的書吧，在那里，她們安靜地看書，見到我，她們毫不避諱地用手比劃，臉上是“猙獰”的表情，嘴里嗚嗚地發(fā)著幾個(gè)音，好像問我是誰，她們反復(fù)地重復(fù)那幾個(gè)音，聲音大得像是在咆哮，這種姿態(tài)，平生我是第一次見到。那是一種深深的渴望，不僅發(fā)自她們的聲帶，也是源自內(nèi)心。我看著他們不停的用熟練的手語互相交流，開心地笑鬧，心底是一絲欣慰但又覺得酸楚，換作是我，恐怕很難像他們那樣用笑容坦然面對命運(yùn)的不公。媽又帶我去看她們寫的教師節(jié)祝福，印象深刻的是三個(gè)鄧姓姐弟，姐姐帶著弟弟一起在這里上學(xué)，三個(gè)人都是聾啞人。媽指給我看姐姐寫的話：“我以為我很堅(jiān)強(qiáng)，可是每每想到老師的付出，我常常會哭，老師您辛苦了。”滿滿的白板上，這些孩子用樸實(shí)的語言表達(dá)著真誠的企盼，他們的字也許很難看，還夾著拼音，可是那份感情是真的，那份心是真的，她們也許沒有很好的家庭環(huán)境，可是她們依舊對未來充滿信心，堅(jiān)強(qiáng)而又感激。
離開之前，我讀到了一位比我小的聾啞學(xué)生寫的詩：“我們跌倒了，但不要希望別人將我們扶起；我們失去了，但不要渴望別人幫我們尋回；風(fēng)雨也美麗。”是啊，你失去了聽力，但并沒有因此失去生活的信心，在風(fēng)雨中，你會找尋到屬于自己的美麗人生。你要記住，越是在風(fēng)雨中，你越要堅(jiān)強(qiáng)，我會和你一起擁抱明天的陽光。
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