有關(guān)老師的優(yōu)秀作文1200字（通用23篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的老師的優(yōu)秀作文1200字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇1
沒有豐富華麗的辭藻，沒有飄逸飛揚(yáng)的文采，也沒有磅礴震撼的氣勢(shì)……我竟然企圖用最簡(jiǎn)單的文字來稱頌?zāi)愕膫ゴ螅『苌n白，很無力，也很不自量力！——題記
又快到教師節(jié)了，每年的賀卡都會(huì)寫上他的名字，今年也不例外，每當(dāng)我寫祝福語的時(shí)候，腦海里總會(huì)浮現(xiàn)他慈祥的笑臉，總會(huì)想起他充滿關(guān)懷的眼神，一切的一切是那么真實(shí)。
他姓周，是個(gè)可愛的老頭，一副慈祥地臉，總是很幽默，可就是有個(gè)壞習(xí)慣，很喜歡吸煙，一天幾包幾包的抽，簡(jiǎn)直就是個(gè)煙鬼。那還是上初三的時(shí)候，也換了老師，他教我們數(shù)學(xué)，在他教我以前我是個(gè)調(diào)皮，搗蛋的人，但我很喜歡數(shù)學(xué)，而且數(shù)學(xué)成績(jī)也很好，但卻很自大，常常在數(shù)學(xué)課上睡覺，因?yàn)槲矣X得老師教的一點(diǎn)都沒用，不如自己自學(xué)的好。
還記得第一節(jié)課他剛進(jìn)我們教室，同學(xué)們就在私下竊竊私語：怎么來了個(gè)老頭啊。而我依舊是那副懶洋洋的表情，我想老師換來換去還不是一個(gè)樣，都只會(huì)照本宣科，沒點(diǎn)新意。
然而我想錯(cuò)了，他上課問得多，而且不管多么難懂的問題，他總是能夠讓我們明白，因?yàn)樗矚g把數(shù)學(xué)當(dāng)故事來講，周老師講課有個(gè)特點(diǎn)，他總會(huì)在講得很激動(dòng)的時(shí)候挽起袖子，冷不丁冒出一句：“我這道題解得對(duì)嗎？”同學(xué)們知道有詐，便集體大喊：“不對(duì)！”他便又問：“不對(duì)嗎？”這下，大家就有點(diǎn)慌了神，用微弱的聲音再答：“對(duì)。”這個(gè)時(shí)候，他總是瞪大眼睛吼出他獨(dú)創(chuàng)的感嘆句：“對(duì)個(gè)屁！”同學(xué)們嘩然，教室里轟倒一片。
那時(shí)我數(shù)學(xué)好，所以理所當(dāng)然做了數(shù)學(xué)課代表，每次放學(xué)我把本子交到老師辦公室，總會(huì)看見他吸著煙在備課，批改作業(yè)，眼神是那么的專注，以至于有人進(jìn)來都沒有發(fā)覺。一次學(xué)校要選出數(shù)學(xué)最優(yōu)秀的人參加省里的競(jìng)賽，那時(shí)只有一個(gè)名額，我很榮幸被選上，而培訓(xùn)我的老師就是他，他叫我周末去他家給我培訓(xùn)，而我想不就競(jìng)賽嘛，有什么了不起的，培不培訓(xùn)都一樣，所以就沒去，他就直接跑到我家來給我培訓(xùn)，我很不好意思，以后就去他家培訓(xùn)，師母是個(gè)很好的人，老喜歡做點(diǎn)心給我吃。老師給我講解題目的時(shí)候總是不厭其煩，而且時(shí)常教育我，驕傲，自負(fù)的人遲早會(huì)失敗，他會(huì)了我很多做人的道理。
然而天有不測(cè)風(fēng)云，一天老師病倒了，但很快就站在了講臺(tái)上繼續(xù)給我們講課，我們還以為老師生的是小病，后來才知道他被送去醫(yī)院檢查的時(shí)候被檢查出得了癌癥，可他要求家人對(duì)外保密，堅(jiān)持要出院給我們講課，可笑的是我居然都不知道他是帶病給我講課，給我講解題目的。就在快要競(jìng)賽的前幾天，他倒下了，再給我講解題目的時(shí)候倒下了，送去醫(yī)院后就再也沒回來過，后來我才知道他因勞累過度導(dǎo)致病情惡化死亡。當(dāng)我聽到這個(gè)消息的時(shí)候，手中的筆掉落，眼淚不知不覺落下。
他下葬的那天正是我參加競(jìng)賽的時(shí)候，我沒能參加老師的葬禮，但我卻用成績(jī)回報(bào)他，那次競(jìng)賽我得了一等獎(jiǎng)。但我把那張獎(jiǎng)狀燒了---我想用這種方式把它寄給我已在天堂的老師。我想要老師看看：他的學(xué)生沒讓他失望！
真正影響著我的并不是他的言語，而是他的人格魅力，他用他的行為給我上最生動(dòng)的人生課堂！一直一直都很想寫一篇文章來紀(jì)念他，今天終于有了這個(gè)機(jī)會(huì)，不是為了什么獎(jiǎng)項(xiàng)，只是為了紀(jì)念我的老師。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇2
一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，配上紅色的蝴蝶結(jié)；一雙炯炯有神的大眼睛，時(shí)而嚴(yán)肅時(shí)而慈祥；一張能說會(huì)道的櫻桃小嘴，里面裝滿了各種知識(shí)；再加上一米六幾的標(biāo)準(zhǔn)身材，真是美麗與智慧并存啊！這是誰呢？
她呀，就是教我們語文的班主任何老師！何老師常說，我們雄鷹一班是個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的大家庭，她就是這個(gè)家庭的家長(zhǎng)。因此，在課堂上，我們叫她何老師，而在課外，我們則會(huì)親切地叫她“何媽”。何媽是個(gè)幽默、愛美、敬業(yè)、暖心的好老師噢！能在東辰五一班真是太開心、太幸福了呀！
幽默的何媽。每當(dāng)上課的鈴聲響起，何媽便一絲不茍地走上講臺(tái)，為我們講課。有一次，一位同學(xué)在下面做小動(dòng)作走神，何媽立刻用她那孫悟空般的火眼金睛捕捉到了，于是提高了嗓門大聲地說：“有同學(xué)的飛機(jī)已經(jīng)飛到美國(guó)去了！”我們聽到都忍俊不禁，那位同學(xué)也回過神來，撓了撓頭，臉紅了，于是重新坐得端端正正，認(rèn)真地聽起課來。
愛美的何媽。一天，何媽要把臥室從六樓搬到五樓，因?yàn)闁|西太多，便叫了幾位男同學(xué)幫她搬。那些男生一進(jìn)何媽房間，頓時(shí)驚呆了，因?yàn)樵谧雷由希宅槤M目地?cái)[滿了各種化妝品。他們問：“何媽，你是賣化妝品的嗎？”何媽和同學(xué)們聽了都哈哈大笑起來。愛化妝，可見何媽是個(gè)愛美的人，而愛美就是一種生活姿態(tài)，她總想把最好的一面展現(xiàn)給我們。何媽把對(duì)美的追求也貫徹到了我們學(xué)習(xí)生活的方方面面：整潔的教室、干凈的走廊、漂亮的宿舍。
敬業(yè)的何媽。何媽既是我們的語文老師又是我們的班主任，每天的上課、備課，組織各種班級(jí)活動(dòng)、處理同學(xué)們的各種生活學(xué)習(xí)問題，真是忙得不可開交，而她不但沒有任何怨言，反而有用不完的勁。何媽為了備課和批改作業(yè)，就算工作到十二點(diǎn)也不會(huì)休息睡覺，而第二天她又早早起床，精神飽滿地投入新一天的工作中。何媽真是個(gè)拼命三郎啊！
暖心的何媽。一下課，何媽就成了我們的孩子王，我們跟她斗嘴、嬉戲，何媽也不會(huì)生氣，反而是把自己的糖果大方地分給我們。有一次，一個(gè)同學(xué)摔倒了，何媽立刻俯下身子，關(guān)切地問道：“孩子，你沒事把？”然后又仔細(xì)地查看了那位同學(xué)的腿，直到確認(rèn)沒有受傷才放心地離去。此時(shí)，我真切地感受到她就是照亮我們生命的那縷陽光，永遠(yuǎn)散布在我們的周圍，給我們悄無聲息的溫暖。
這就是我們的何媽。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，何媽正是用她的無私奉獻(xiàn)，成就著我們每個(gè)人光明的未來。我期望何媽能夠和我們一起，永遠(yuǎn)守望青春，共同迎接未來的各種挑戰(zhàn)。
我愛我們的何媽！
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇3
看了這個(gè)題目，你肯定會(huì)認(rèn)為這是一本“漫畫書”，而我想說這確實(shí)是一本書，是一本活的“書”內(nèi)容精彩紛呈，可以讓你手不釋卷，她就是我們的班主任喻老師。
喻老師是一本引人入勝的“書”，同學(xué)們很愛聽她講課，她的課總是讓人聽之不厭。每篇課文在她的講讀之下就像一篇篇美妙動(dòng)人的故事，讓我們用心靈感受，在想像中旅行。因此我們總覺得語文課的時(shí)間太短，每次感覺才剛剛上課怎么就聽到下課鈴聲了？
喻老師還是一本內(nèi)容豐富的“書”。她喜歡寫作，經(jīng)常在雜志，報(bào)刊上發(fā)表。正是有這樣的才女老師，我們班得天獨(dú)厚，她經(jīng)常和我們交流寫作經(jīng)驗(yàn)：“首先要選材，平時(shí)要多閱讀，積累好詞好句把它靈活的用到寫作之中”。她為了我們所有同學(xué)都把閱讀放在第一位，從一年級(jí)就開始抓我們的閱讀了并分成閱讀小組每天打卡，正因?yàn)橛羞@樣聰慧的老師教出的學(xué)生也沒有讓她失望，我們班的寫作水平在學(xué)校榜上有名。甚至在2020年“新時(shí)代好少年”美好生活勞動(dòng)創(chuàng)造主題教育讀書活動(dòng)中我們班在鄂州賽區(qū)征文比賽小學(xué)組榮獲一等獎(jiǎng)三人，二等獎(jiǎng)一人的好成績(jī)。她不但文采好，畫畫還一級(jí)棒！她畫的黑板報(bào)讓人賞心悅目，教的學(xué)生都被其他班級(jí)借調(diào)過去畫黑板報(bào)。她不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，在生活上也如此。大課間帶著我們到操場(chǎng)自由活動(dòng)，在活動(dòng)中同學(xué)們放飛自我跳繩，打球，逗趣而此時(shí)她卻化身攝影師將這一切的美妙化為一張張漂亮的照片傳遞到我們父母手中，她還已美篇的形式保留著我們的成長(zhǎng)，她還教我們待人接物，怎么做人，怎么做事。所以我們班年年被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”。
喻老師是一本讓你越讀越想讀的“書”。她嚴(yán)肅活潑，知識(shí)淵博。記得在一次考試后她讓我們訂正試卷并寫上反思。因?yàn)槊看慰荚囌Z數(shù)外都一起考，所以我們訂正完語文試卷以后，就開始訂正英語試卷，可今年英語老師換了一個(gè)特別厲害的老師，大家都有點(diǎn)怕她，所以在訂正的時(shí)候不懂的都不敢問，而喻老師就不同了她有問必答。我們都忘記是英語試卷了，首先提問題的是胡天然這小子在單詞這一塊老卡殼，喻老師一看馬上笑了，你這差一個(gè)字母呢？我一聽喻老師連英語都會(huì)立馬就把卷子遞過去：“老師這道題我不會(huì)”老師接過去絲毫不慌的為我解答了難題，還用英語流利的讀了這道題。同學(xué)們不約而同的豎起大拇指此時(shí)我們班的調(diào)皮大王胡司瀚竟然找來一個(gè)奧數(shù)題請(qǐng)教喻老師，他以為能難倒喻老師，可他傻眼了，他的題被喻老師一下就解了。
這就是我們班的一本不好翻，不好讀，但卻知識(shí)淵博，受人尊敬一本可愛的“書”——喻老師。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇4
人們都說最美的是奇觀，而我認(rèn)為奇觀的美是比不過老師心中的美麗的，不是嗎？
每一位老師都是這樣的，每當(dāng)老師的嗓子啞了，或者病了，但老師從未說過“讓我休息吧”，除非病得特別厲害。老師們寧愿自己受苦受累，暈到在教室里，也不愿意讓我們拖一節(jié)課。不是嗎？所以老師很美，特別是帶病上課的老師。
老師的眼神很美。每當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，或者沒完成作業(yè)時(shí)，老師的眼神總是嚴(yán)肅的，讓人生畏。這時(shí)，老師的眼神仿佛在警告我們：怎么又這樣？不是告訴過你們不要這么做嗎！怎么又來了？每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我們就內(nèi)疚的低下頭。還有我們得獎(jiǎng)的時(shí)候，老師總是微笑地望著我們，帶著笑意的眼神仿佛要為我們加油喝彩，對(duì)我們說：“做得好，恭喜你呀！”這是，我們又充滿了自信。還有……
老師的聲音，也是最美的。
當(dāng)我們生病了，老師溫和的聲音在耳邊響起：“你沒事吧？好好養(yǎng)病啊，早日康復(fù)啊！”這是，我們仿佛充滿了力量，好好養(yǎng)病，早日回歸校園。當(dāng)我們發(fā)言，老師鼓勵(lì)的話語回蕩在耳邊：“不要急，慢慢想。”我們想著老師的話，問題也在老師的引導(dǎo)下漸漸想了起來。
老師的美，不言于外表，而在心中。老師的美，不會(huì)張揚(yáng)，而是默默地奉獻(xiàn)。不是嗎？
最美，不是僅僅的外表美，而我認(rèn)為最重要的是心靈美，在你們心目中，最美的是誰呢？英勇犧牲的壯士，還是愛國(guó)愛民的領(lǐng)導(dǎo)。你們知道嗎？在我心目中最美的是老師，他們的生活你又是否觀察過呢？
在我的身邊，我就細(xì)心的觀察過，在我們?cè)缟显缱x的時(shí)候，最早來學(xué)校的是誰呢？是班主任，我知道，作為學(xué)生的我們，并不希望老師管，但是你有沒有想過，老師整天這樣管我們，又是為了誰好呢？現(xiàn)在的我才知道，作為老師有多么的辛苦。同學(xué)們，你們?cè)谏险n的時(shí)候，舒舒服服的坐在座位上聽課，而有時(shí)還覺得枯燥無味，總希望快一點(diǎn)下課，而老師呢？每天都是站著的，終于，下課鈴響了，我們?cè)诮淌爷偪裢嫠５臅r(shí)候，有沒有發(fā)現(xiàn)老師在干嗎？坐在自己的辦公桌上，低著頭，改著同學(xué)們的作業(yè)，老師的行為，難道沒有一點(diǎn)感動(dòng)嗎？
現(xiàn)在，可以聽到很多這樣的新聞老師，教學(xué)多少多少年，導(dǎo)致年老時(shí)，得了什么什么病，我相信這樣的新聞大家也聽了不少吧？難道這位學(xué)生的精神，還不美嗎？
所以，現(xiàn)在對(duì)老師還有不快的，趕緊體會(huì)體會(huì)老師的那份艱辛吧，在我心中，老師是最美的！
歲月匆匆，猶如流星劃過夜空，不知不覺我已經(jīng)是一個(gè)五年級(jí)的小學(xué)生了。在我的成長(zhǎng)歲月里，遇到過許多老師，有溫柔的老師、嚴(yán)厲的老師、漂亮的老師……但有一位老師，她卻是最美的。她就是我的語文老師——謝老師。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇5
在生活中，我們經(jīng)常遇到新面孔，并在后來的相處中不段的加深了解。我的數(shù)學(xué)老師－－范老師，她給我流下的印象很深。那是在我剛剛升入二年級(jí)的第一天，一張陌生的面孔映入了我的眼簾：一雙大眼睛，一頭濃密的黑發(fā)，五十來歲的年齡，給我的第一感，她是多么親切，和藹，一看她的外貌我就知道，她一定是個(gè)好老師。
范老師她平易進(jìn)人，對(duì)學(xué)生愛護(hù)有加，給我們上課時(shí)非常認(rèn)真，也很幽默風(fēng)趣，在課堂上我們聽得既興奮又輕松，她常常把難題用生活中的事例或者是一些歷史故事來給我們分析。我們一邊聽故事一邊學(xué)知識(shí)，真是一舉兩得。一轉(zhuǎn)眼的功夫，一年的時(shí)間那過去了。我當(dāng)了老師的好助手，每天收作業(yè)，，管理好同學(xué)，再幫助范老師批改作業(yè)……挺繁忙的，但是我樂意，因?yàn)椤覄偵先昙?jí)時(shí)，學(xué)習(xí)有些下降了，范老師常常找我談心，問我原因，我卻不知道為什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，范老師給我的都是鼓勵(lì)，沒有一句批評(píng)。我覺我的對(duì)不起她。因?yàn)榉独蠋煂?duì)我特別好，又很關(guān)心我，我不懂的題目她慢慢的解釋給我聽。下半期，我又回到了最好。因?yàn)槲野逊独蠋煹墓膭?lì)化為動(dòng)力，努力加油！范老師兩鬢的頭發(fā)白了幾根，因?yàn)樗秊槲覀冑M(fèi)心了。我的心里酸酸的，有一種說不出的滋味。我愛范老師，愛她那一絲不茍、無私奉獻(xiàn)的精神！范老師，我對(duì)您的印象會(huì)越來越深，越來越深！
在我們班樂于助人的人很多，但周可薇最熱心。別人遇到了困難，可薇總能第一個(gè)去幫助。有一次，我被榮幸的選進(jìn)了學(xué)校的大合唱隊(duì)。但有一天，我生病了，沒法上學(xué)。這個(gè)星期一，可薇告訴我：“大合唱又新學(xué)了一首歌，叫《紅星歌》，老師還教了動(dòng)作。寫完作業(yè)后我來教你吧！”我心想：可薇可真熱心呀，我可要好好向她學(xué)習(xí)！寫完作業(yè)后，她馬上把我拉到操場(chǎng)上，他被對(duì)著我，說：“你先看我做一遍。”說完，她邊唱邊做起了動(dòng)作。這首歌的動(dòng)作，在左右轉(zhuǎn)時(shí)，節(jié)奏老是跟不上，不過可薇馬上多教了我?guī)妆椋K于，第四遍時(shí)我做的動(dòng)作才熟練。可薇說：“真是功夫不負(fù)有心人呀，在這么短的時(shí)間內(nèi)，你竟然學(xué)會(huì)了！”我笑著說：“那是因?yàn)槟憬痰煤茫 彼痰臅r(shí)候，神情嚴(yán)肅，在陽光的散射下，因?yàn)樗痰暮芷饎牛运麧M頭都是汗。在下午大合唱時(shí)，我很緊張，生怕做錯(cuò)了。不過我心想：今天中午可薇已經(jīng)教了好幾遍，肯定不會(huì)錯(cuò)。老師開始放音樂，我心里一遍又一遍地復(fù)習(xí)著動(dòng)作。隨著音樂的節(jié)奏，我起勁地做了起來，沒想到這一遍下來，我竟然沒做錯(cuò)一個(gè)動(dòng)作。老師表揚(yáng)了我，說：“你真棒！沒來上學(xué)都跟上了大家的腳步！”我在心里不由得自豪起來，但這個(gè)“榮譽(yù)”還要?dú)w功于可薇，是她幫助了我。
可薇這種助人為樂的精神真值得我們大家學(xué)習(xí)！
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇6
最近“教師節(jié)”這個(gè)詞眼總是回蕩在耳邊，我的內(nèi)心不住的翻騰著，我思念我的恩師，這思念越過蜿蜒的山岡，爬過陡峭的壁巖，我想靜靜的坐在你的身邊，看看你慈祥的笑臉。思念你呀，劉老師！
記得上初二那會(huì)兒，你不教我們課程，在校園里看見我你總是面帶微笑，那笑如同父親般溫暖。一天下午，同學(xué)們都去吃飯，只有我在校園里焦急的找我那丟失的飯票，您從餐廳走來看見我笑著說：“孩子，咋不吃飯？”。我的眼淚順著臉頰流了下來，看著我委屈的樣子，您趕緊招呼我去您的辦公室，給我倒水讓我洗臉，知道我是因?yàn)閬G了飯票而哭您笑了，“別哭了，這不算什么事，我的飯票很多，你就跟著我吃吧”。那周，每到吃飯時(shí)間您就打好了飯菜等我去吃，有時(shí)還會(huì)變著戲法的給我變出好吃的零食。在您那小小的住室里，我感到了無盡的溫暖，老師呀，我謝謝您！
初三那年，為了考上師范，我學(xué)習(xí)了音樂專業(yè)，五十多歲的您便陪著我一起練起了試唱，有時(shí)咱兩都唱不對(duì)時(shí)您就拿著書，拉著我一起去請(qǐng)教音樂老師，那種愛勝過父愛，看見我身體消瘦，您就說您準(zhǔn)備做飯吃，讓我去陪您，這樣可以不剩飯菜，于是我們就像一對(duì)親父女，每周從家里來拿著饅頭、蔬菜，您每天做飯，我按時(shí)去吃，那時(shí)已是初三后半學(xué)期，您從來不讓我洗碗。晚上自習(xí)下了，您還肩負(fù)起給我輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的責(zé)任，現(xiàn)在想想那一百多個(gè)日子您該有多辛苦呀！可您慈祥的笑臉讓我安心的度過了難熬的初三，收到通知書的那一刻，我第一個(gè)奔向您家，只顧著高興，竟忘了給您深深的鞠躬。老師，您一定沒有責(zé)怪過我，只記得您說：“學(xué)費(fèi)夠嗎？到哪里好好學(xué)習(xí)”。
2000年師范畢業(yè)，我又分進(jìn)了母校，這是您已退居二線在后勤工作，看見我您高興壞了，給周圍的人不住地說：“這閨女又回來了”。我們住的不遠(yuǎn)，您給我提水，幫我修電，我一有空便坐在您跟前，給您說長(zhǎng)道短，有時(shí)我?guī)湍匆患路托χf“女子長(zhǎng)大真管用，以后你還是好好上課，別耽誤時(shí)間。”那段日子，因?yàn)橛心呐惆槲夜ぷ鞯煤苄腋＃墒悄D(zhuǎn)眼就退休了，每次打電話給您，您總樂的不可開交，告訴我您在家種田有多開心，我知道干了一輩子教育的您怎能舍得校園，可我因?yàn)槊茨拇螖?shù)卻是有限，老師，我知道您一定怕我分心，所以從不訴說您的孤獨(dú)。
2005年我離開了家鄉(xiāng)，到他鄉(xiāng)任教，整天單位、家里，來回奔波。我很少回家，今天算算已有5年未見，可我內(nèi)心深處總有一塊位置是留給您的。在我的心里，您是恩師，更是慈父，再過幾天就是教師節(jié)了，我在心里不住的呼喊：“謝謝您，劉老師！”
夜已很靜，可我的思念不斷，愿這思念能悄然飛進(jìn)您的心田，帶去我無邊的祝愿。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇7
“一日為師，終生為父”“傳播知識(shí)就是播種希望播種幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。”親愛的老師，因?yàn)橛辛四覀兊氖澜绮艜?huì)變得如此美麗。您肩負(fù)著神圣的使命，您肩負(fù)著民族的昌盛，您肩負(fù)著歷史的重任。感恩，是充滿溫暖的字眼，每一個(gè)人都感恩過和被感恩過，都感受過感恩和被感恩時(shí)所得到的快樂。懷著這種心情一直走到六年級(jí)，小學(xué)馬上就要畢業(yè)了，人生開始邁出一步了，而我的老師們也將離我而去，對(duì)他們的感激與思念溢于言表，只有內(nèi)心的無比的感激。親愛的老師啊！
疾學(xué)在于尊師——我感激你啊！
您像辛勤的園丁，像蠟燭——無私奉獻(xiàn)。您是只小船，您是座小橋，把一代又一代人送向智慧大河的岸邊啊！
老師您是世界上最可愛的人。老師您太偉大了，培育出許許多多的棟梁人才。如果沒有了你們啊！
祖國(guó)怎能像現(xiàn)在這樣燦爛輝煌呢？親愛的老師啊！
你可知道我有著一顆“感恩的心”你們培育我六年了，我也懂得了許多知識(shí)與做人的道理。啊！
老師，您可以創(chuàng)造一切的財(cái)富。六年級(jí)馬上結(jié)束，而給我印象最深的便是我的語文老師——?jiǎng)⒗蠋煛Ｋ苡心托牡臑槲覀儌魇谥R(shí)，她連我們的吃喝住都要管怕這怕那，明師之恩誠(chéng)為過于天地貴于父母多矣，可以說得上比父母都關(guān)心我們，這反映了山村人民教師無私奉獻(xiàn)的精神。語文老師是個(gè)急性子，常常讓同學(xué)們氣的不知如何是好。每晚在“計(jì)算機(jī)”前面坐個(gè)兩三個(gè)小時(shí)，課前準(zhǔn)備，讓我們?nèi)菀桌斫庹n文內(nèi)容。語文老師不會(huì)的時(shí)候，會(huì)虛心請(qǐng)教別人，“三人行必有我?guī)熝伞痹趺次覀冏霾坏剑瑢W(xué)們只認(rèn)為“盲人提燈籠——多此一舉”。劉老師為了讓同學(xué)們有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，專門讓同學(xué)們種種花，使同學(xué)們調(diào)節(jié)心理。當(dāng)然，學(xué)校也為我們付出了許多，同學(xué)們建議“電鈴”改變一下，學(xué)校便決定變一個(gè)換一個(gè)電鈴；學(xué)校為了讓同學(xué)們考好成績(jī)，打印機(jī)一天不停地工作，一張張白紙都是錢啊！
可是，誰知道白紙的張張皆辛苦啊！
離考中學(xué)越來越近，學(xué)校對(duì)我們?cè)絹碓絿?yán)，局勢(shì)越來越緊張，壓得同學(xué)們喘不過氣來，同學(xué)們常常懷著抱怨的心理——可是誰知道我們?nèi)松南瓤嗪筇鹉兀恐挥懈冻隽碎L(zhǎng)大才會(huì)有回報(bào)。我感恩我的老師，感恩學(xué)校對(duì)我們的付出，我感謝你們啊！
我永遠(yuǎn)忘不了我的母校——交口鎮(zhèn)中心小學(xué)——這所小學(xué)給予過我快樂，也給予過我悲傷，我好難忘好難忘這六年的生活。這兒發(fā)生的大大小小的事已經(jīng)漸漸淡忘了，但是這所小學(xué)表現(xiàn)的“勤儉。節(jié)約。團(tuán)結(jié)友愛”這些精神我牢記在心，我會(huì)把“交口小學(xué)”所表現(xiàn)出來的精神發(fā)揚(yáng)光大。老師，我感恩你對(duì)我的培育，對(duì)同學(xué)們的培育，感恩你為我們付出的一切。感恩的心再次出現(xiàn)在我的腦海里，怎樣才能表達(dá)我那顆感恩的心呢？
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇8
在我們小區(qū)的后院里，有一只可愛的小貓。它的全身是土黃色的，眼睛不時(shí)警惕的向四周張望，它的尾巴一會(huì)兒豎起來，一會(huì)兒又落下來，很好玩。我經(jīng)常倒些剩飯剩菜給它吃，它很喜歡我，時(shí)不時(shí)地在我的鞋子上蹭來蹭去。就是我在給小貓倒飯的時(shí)候，小貓給我上了最生動(dòng)的一課。
那天，我像往常一樣吃完飯，把我碗里剩下的飯和桌子上未吃干凈的魚肉裝進(jìn)碗里，準(zhǔn)備倒給小貓吃。我來到后院，小貓見我來了，一邊熱情地迎上來，一邊“喵喵”地叫著，它好象在說：“小主人，快點(diǎn)給我點(diǎn)食物吃吧！”我把飯倒在了飯盒里給它吃。只見它把這些剩飯吃得津津有味，就是連一個(gè)米粒也不剩，最后它還用舌頭把鹵汁舔得干干凈凈。突然，我想起了自己吃飯的時(shí)候：飯不時(shí)的從碗里漏出來，有時(shí)候吃魚就吃肚皮上的一點(diǎn)肉，其余掉到了桌上。吃完飯的時(shí)候，桌子上已一片狼藉，手上、嘴上、衣服上不時(shí)有一些米粒。我想想自己，又看了看小貓，它吃飽了飯，正懶洋洋地躺在地上曬太陽呢！我的心里可真慚愧呀！
我想：我們吃的飯菜可比小貓吃的東西好多了，但是我們?yōu)槭裁床还?jié)約每頓飯菜呢？
記得我們經(jīng)常說的古詩：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。但是我們?yōu)槭裁纯偛荒茏龅竭@一點(diǎn)呢？可愛的小貓，可愛的“老師”，謝謝你！
小貓“老師”
在我們小區(qū)的后院里，有一只可愛的小貓。它的全身是土黃色的，眼睛不時(shí)警惕的向四周張望，它的尾巴一會(huì)兒豎起來，一會(huì)兒又落下來，很好玩。我經(jīng)常倒些剩飯剩菜給它吃，它很喜歡我，時(shí)不時(shí)地在我的鞋子上蹭來蹭去。就是我在給小貓倒飯的時(shí)候，小貓給我上了最生動(dòng)的一課。
那天，我像往常一樣吃完飯，把我碗里剩下的飯和桌子上未吃干凈的魚肉裝進(jìn)碗里，準(zhǔn)備倒給小貓吃。我來到后院，小貓見我來了，一邊熱情地迎上來，一邊“喵喵”地叫著，它好象在說：“小主人，快點(diǎn)給我點(diǎn)食物吃吧！”我把飯倒在了飯盒里給它吃。只見它把這些剩飯吃得津津有味，就是連一個(gè)米粒也不剩，最后它還用舌頭把鹵汁舔得干干凈凈。突然，我想起了自己吃飯的時(shí)候：飯不時(shí)的從碗里漏出來，有時(shí)候吃魚就吃肚皮上的一點(diǎn)肉，其余掉到了桌上。吃完飯的時(shí)候，桌子上已一片狼藉，手上、嘴上、衣服上不時(shí)有一些米粒。我想想自己，又看了看小貓，它吃飽了飯，正懶洋洋地躺在地上曬太陽呢！我的心里可真慚愧呀！
我想：我們吃的飯菜可比小貓吃的東西好多了，但是我們?yōu)槭裁床还?jié)約每頓飯菜呢？
記得我們經(jīng)常說的古詩：鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。但是我們?yōu)槭裁纯偛荒茏龅竭@一點(diǎn)呢？可愛的小貓，可愛的“老師”，謝謝你！
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇9
花朵感激雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)了它的生長(zhǎng)。蒼鷹感恩日空，因?yàn)槿湛兆屗w翔；這座山感謝大地，因?yàn)榇蟮厥顾呗柸朐啤谖倚闹校易钕敫兄x的是老師。老師，多么偉大的一個(gè)詞，我從心底里尊敬它。老師就像一場(chǎng)春雨，一點(diǎn)一點(diǎn)地在我們心中傳播知識(shí)。老師就像一片葉子，向我們解釋"落紅不是無情的東西，它變成春泥保護(hù)花朵"的真諦。
從喋喋不休的孩子到小學(xué)生，從熱切的青少年到成人，從外行到專業(yè)人員，從人際關(guān)系到今天的信息時(shí)代，教師的角色貫穿于人類文明發(fā)展的整個(gè)過程。正如人們所認(rèn)同的那樣，社會(huì)的發(fā)展依賴于教育，教育的發(fā)展依賴于教師，教師默默耕耘給人類文明帶來了活力。
老師，你就像一支無私奉獻(xiàn)的蠟燭，照亮別人，卻燃燒自己。你教會(huì)了我們知識(shí)，卻浪費(fèi)了你的青春。有了你的知識(shí)，你可以開始自己的事業(yè)，過上舒適的生活，但是你已經(jīng)放棄了做老師的美好時(shí)光，愿意生活在貧困中。這是多么珍貴啊！
每當(dāng)我們對(duì)困難的問題感到困惑時(shí)，你會(huì)用和藹可親的目光看著我們，耐心地向我們解釋。你的教導(dǎo)像潺潺的溪流一樣流入我們的心中。老師，在我們眼里，你不是親戚，但比親戚好。
我記得上個(gè)月，紅眼病很普遍，班上很多學(xué)生都被感染了。面對(duì)這種情況，老師，你仍然像以前一樣給我們上課，改變我們的作業(yè)。最后，用不了多久，你就患上了紅眼病，但你仍然繼續(xù)給我們上課，改變你的作業(yè)，并利用你的業(yè)余時(shí)間給我們打針。看著你那血紅的眼睛，我哭了。老師，你真?zhèn)ゴ螅?/p>
我記得上周舉行了一次演講比賽。班級(jí)初選結(jié)束后，我和另外兩名學(xué)生被選中參加全校競(jìng)賽。我想:每個(gè)班不是有兩個(gè)嗎？我們班有三個(gè)人嗎？直到那天我才解決了這個(gè)問題。一天，晚飯后，我早早來到老師的房間背誦。我碰巧在桌子上發(fā)現(xiàn)了一本筆記本。我看了看，大吃一驚。我的心久久不能平靜。以上是本班演講的排名，內(nèi)容是:肖赫思，劉建祖第一，龍超第二...老師完全可以把我排除在外，讓他們走，但是老師不想傷害我的熱情，因?yàn)槲乙呀?jīng)為這次演講準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，并且做了很大的努力。在學(xué)校比賽的那天，我沒有被學(xué)校選中。我很難過，也很羨慕他們。我真的很想和他們相比。不知何故，誰告訴老師，老師笑著對(duì)我說:“雖然你沒有贏，但你做得足夠好了。下次繼續(xù)努力。”一句話喚醒了夢(mèng)者，否則我的心會(huì)被嫉妒所支配，嫉妒成了我的動(dòng)力。謝謝你，老師！
老師，人們都說你培育了祖國(guó)的棟梁，但我想說你是祖國(guó)的棟梁。是你支撐了我們這一代人的脊梁！你給我的每一堂課和每一句勸誡，似乎都在我眼前打開了一扇窗，讓我可以看到一個(gè)美麗的世界。
老師，這個(gè)職業(yè)是神圣的。我真誠(chéng)地感謝你為我所做的一切。我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)你。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇10
在學(xué)校中，是老師教會(huì)我們知識(shí)，是老師教會(huì)了我們做人的道理，是老師讓我懂得了感恩。感恩老師、感恩父母，但是我最想感恩的還是自己的老師。我們的老師每天都要把我們的作業(yè)改完以后才回家，老師在課堂上講課也是非常地辛苦，所以我們一起定懂得感恩。感恩并不是說說罷了，都是要經(jīng)過自己去做的。記得有一次，我看見老師在課堂上講課的時(shí)候，看見老師的嘴皮很干，時(shí)不時(shí)可以看見老師在咳嗽，我就拿起周老師水杯去接一杯熱水給周老師喝，當(dāng)時(shí)周老師就感動(dòng)了，并說：“謝謝，小存。我覺得老師并不應(yīng)該感謝我，能為周老師接上一杯水那是值得的，從那以后，接水給老師喝那就成了我的責(zé)任，老師每次都不用提醒我，我也可以為老師接上一杯水。
可是，有一天我因?yàn)槟_疼，所以沒有去給老師接水了，那時(shí)我非常想讓自己的腳趕快好起來，早日為老師接水。可不一會(huì)兒，周老師就把這個(gè)任務(wù)交給小羅了，小羅每次都忘記了為老師接水，小羅真的是一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，還是我自己去才靠譜些，我只能腳疼腳疼地去為老師接水，然后我接好以后，我并把水放在講臺(tái)上，周老師一上來，就看見那一杯熱氣騰騰的熱水正裝在那里，周老師連忙問小羅：“是你接的嗎？小羅說：“不是。老師不一會(huì)兒想起了我，周老師想到肯定是我接的，老師并問我：“是我接的？我卻說：“是我接的。小存，你別去幫我接水了，你的腳還疼著呢，我說：“因?yàn)樾×_一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，還是我去更靠譜一些，每天你在講堂上講課的時(shí)候是多么地辛苦。不一會(huì)，老師流下了感動(dòng)的眼淚。還有一次，小栗是我們班寫字最差的一個(gè)了，總讓老師頭疼，我每次看到老師給小栗改作業(yè)時(shí)，小栗的作業(yè)上的字真的太亂了，連周老師幫他改作業(yè)時(shí)，也有一些字是看不清的，我為了不讓老師在為小栗操心的那些字了，我并一筆一畫地用手把著小栗寫，果然可真有效果，小栗的字一天比一天寫得好起來了，周老師非常的高興，我告訴小栗：“小栗，你別讓老師在為你而操心了，周老師都操出了皺紋，希望你能讓周老師每天都開開心心的。周老師并說：“謝謝你了，小存。我說：“不用謝，你上課那么辛苦，為了小栗的字而操心，現(xiàn)在你不用在操心了，有我呢，我一定會(huì)讓小栗的字一天比一天寫待更好的。
周老師當(dāng)時(shí)又感動(dòng)而開心。老師，您就像蠟燭一樣燃燒了自己，照亮了別人，您就是辛勤的園丁，好好培育著那些花草樹木，什么事情都是您讓我們懂得了要該怎么去做，是您讓我懂得了人生的真諦，就在這里我真誠(chéng)地給你說聲：老師，您辛苦了，老師我不會(huì)在讓你在我操心了，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，將來報(bào)笞您的。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇11
我自豪我有這樣一位好老師，她就是我的班主任楊老師。當(dāng)我剛邁進(jìn)小學(xué)的校門時(shí)，就聽說我們的班主任是一位優(yōu)秀教師楊老師。
我懷著幾分激動(dòng)的心情，默默的在心中想象這優(yōu)秀教師的形象。在我焦急的期盼中，終于等到了開學(xué)的時(shí)候，楊老師出現(xiàn)在我們的前方，首先我的心中想她應(yīng)該就是我們以后的班主任楊老師吧！正當(dāng)我在想這一些時(shí)她就不由的像我們做自我介紹了。在以后的日子里我也琢漸的了解了她。楊老師是我們的語文老師。她在課堂上非常嚴(yán)格，但是課堂外她就不嚴(yán)了，我曾記得她以前常與我們一起聊天、談心，她仿佛就像自己的親人、又像朋友一樣，如果我們有什么心事，只要找她，一切不開心的事就解決了！就好象有的同學(xué)喜歡犯錯(cuò)誤，也只要到楊老師的手里就什么都不會(huì)有了，也就是她給解決的干干脆脆，就如“大事化小，小事化了。”一樣。
還有我想對(duì)楊老師說：如果說我是展翅飛翔的小鳥，那你就是鼓振我翼翅的風(fēng)，如果說我是一片剛剛萌發(fā)的新葉，那您就是那深埋于大地的根。知心的話兒總是想對(duì)您傾訴，滿心的歡喜也想同您一道分享，楊老師我?guī)е鹁磁c愛戴，讓我再用最深情地喚您一聲“楊老師”好嗎？記得有一次，我寫的字歪歪扭扭的，非常難看。楊老師把我留了下來，讓我重新寫。一直讓我把字寫工整、規(guī)范為止，楊老師才讓我回家。我當(dāng)時(shí)很恨楊老師，心想：不就是幾個(gè)字嗎？寫好寫壞不都是一樣嗎？干嗎這么一遍又一遍地寫，硬是把字寫規(guī)范，真是浪費(fèi)時(shí)間。
回到家，我把挨留的原因告訴了媽媽，媽媽對(duì)我說：“字是門面，從寫字上能看出一個(gè)人的性格。楊老師嚴(yán)格要求是對(duì)的，是對(duì)你負(fù)責(zé)，你寫一手好字是自己的，誰也盜不去。”聽了媽媽的一席話，我明白了楊老師的用意，使我更加敬佩楊老師了。從那以后，我就象個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生，天天堅(jiān)持練字，無論寫什么作業(yè)都堅(jiān)持把字寫工整，寫規(guī)范。過了一段時(shí)間，我的字比以前漂亮了，規(guī)范了，還多次受到老師的表揚(yáng)。這都是楊老師嚴(yán)格要求的結(jié)果啊！楊老師在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求我們，在生活上關(guān)心我們。我們班有73名同學(xué)，楊老師為使同學(xué)們?nèi)硇牡赝度氲綄W(xué)習(xí)中，她利用休息時(shí)間走訪了每個(gè)家庭，對(duì)每個(gè)孩子的家庭狀況都了如指掌，以便及時(shí)給予我們關(guān)愛。
楊老師還會(huì)察言觀色呢！每當(dāng)有同學(xué)病了，不用同學(xué)說，她總是主動(dòng)問同學(xué)怎么了，用藥了嗎，如果病情嚴(yán)重的，她還會(huì)親自帶同學(xué)去就醫(yī)，使同學(xué)的病得以及時(shí)治療。一次我在玩耍時(shí)，不慎將手劃破了，老師知道了，便急忙帶我去校衛(wèi)生室進(jìn)行處理。血止住了，并貼上了創(chuàng)可貼，當(dāng)時(shí)我特別激動(dòng)，我真為有這樣一位要求嚴(yán)格、關(guān)心體貼我們的老師而自豪。
這就是我們的班主任楊老師，這是一位多么有責(zé)任心的好老師呀！
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇12
數(shù)學(xué)老師姓董，在我們班姓董的老師中她算最“年長(zhǎng)”的一位了。聽董老師上課，這是一種享受，既有老一輩教師的嚴(yán)謹(jǐn)和認(rèn)真，也有新一代教師的活力和幽默。
那次頗有難度的證三角形全等，董老師充分展現(xiàn)了她的嚴(yán)謹(jǐn)和幽默。一開始，董老師就舉了幾個(gè)例子，接著耐心地教我們?cè)鯓由钊敕治鰡栴}并解決掉。然后，董老師馬上進(jìn)入練習(xí)的階段。前幾道題難度不大，大家很快就解決了，不時(shí)還有許多方法提出。看我們進(jìn)入了狀態(tài)，董老師便提醒我們：“下一道題你們要注意了，有點(diǎn)難哦。”我抬頭一看黑板，進(jìn)入苦思狀態(tài)。一分鐘，兩分鐘，好吧，這道題的確很難。如果從題目給的數(shù)據(jù)看，能通過平行和內(nèi)錯(cuò)角以及數(shù)據(jù)證得兩個(gè)大三角形全等，但是，題目的要求是證得另外兩個(gè)小三角形全等。我完全找不到突破點(diǎn)，于是，我決定不采用剛開始的想法，再想辦法解決。
正當(dāng)大家都沉默著“我來試試，董老師。但不……不確定是正確的。”甲同學(xué)勇敢地嘗試“說吧。”“我認(rèn)為可以先運(yùn)用數(shù)據(jù)……”甲同學(xué)開始的方法和我一樣，只不過他看到了其他的全等，再由而證出小三角形。問題在于好像繞的圈子大了，過程太復(fù)雜。“謝謝甲同學(xué)。你帶我們繞了一趟三環(huán)路，這還不是最簡(jiǎn)單的辦法。”董老師評(píng)點(diǎn)道。“三環(huán)路……”大家都笑了起來。呵呵呵，果然是個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)又幽默的老師。后來，難題還是被我們的智慧攻破了。
給我留下印象較深的還有董老師檢查作業(yè)或試卷改錯(cuò)。
這個(gè)時(shí)候，董老師總會(huì)坐在講臺(tái)上，不停地招呼同學(xué)前來檢查。檢查時(shí)，她會(huì)仔細(xì)瀏覽一遍，再將沒有改對(duì)的地方指出來，接著提點(diǎn)一番，最后讓同學(xué)下去修改。對(duì)于一些成績(jī)不是很好，有時(shí)不能按時(shí)交或不交作業(yè)的同學(xué)，她總是不厭其地的催促。幾乎每次放學(xué)她都犧牲自己的休息時(shí)間班，總不會(huì)放過沒有改完或是逃跑的同學(xué)。由于她的記憶力尚好以及我們科代表的記錄，還有班級(jí)的懲罰，現(xiàn)在不交作業(yè)不改錯(cuò)的同學(xué)少了許多。
跟我們相處時(shí)間長(zhǎng)了，大多數(shù)同學(xué)她都了解得很清楚。
對(duì)于自制力較強(qiáng)、成績(jī)又優(yōu)秀的同學(xué)她會(huì)非常信任，也多加提醒他們注意不要犯低級(jí)錯(cuò)誤，比如計(jì)算、小數(shù)點(diǎn)之類的。對(duì)于自制力較弱的同學(xué)她會(huì)更仔細(xì)地檢查，更嚴(yán)格地監(jiān)督。對(duì)于自制力不錯(cuò)、成績(jī)不是很優(yōu)秀的同學(xué)她總是經(jīng)常鼓勵(lì)他們，并且建議他們有時(shí)間多做做最難的解答題或證明題。
在董老師極力幫助和監(jiān)督下，班里喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)多了起來。下課時(shí)，這一組、那一團(tuán)都主動(dòng)討論起了數(shù)學(xué)題；手機(jī)、QQ里的聊天也不知是漫無目的閑聊，多了很多學(xué)習(xí)的討論，自然而然，大家的成績(jī)也提上去了。現(xiàn)在我會(huì)驕傲地說——我的數(shù)學(xué)老師是董老師。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇13
“四載青春，盡在此文。雖蒙童稚語，難登大雅；然敝帚自珍，亦多艱辛。”臨近畢業(yè)答辯，湖北大學(xué)歷史文化學(xué)院檔案學(xué)專業(yè)2021屆畢業(yè)生羅行一篇駢文致謝，在老師和同學(xué)們的朋友圈走紅。在這篇千字致謝里，羅行以大量句式勻稱、對(duì)仗工整的雙句，細(xì)數(shù)對(duì)母校、恩師、父母和同窗的感恩。見到羅行的“另類”致謝，老師和同學(xué)們都覺得很新鮮，紛紛夸他有才華。
致謝共分8個(gè)段落，平仄協(xié)調(diào)，朗朗上口。在文章首段，字里行間透露出羅行對(duì)母校的感激之情。羅行說，4年前高考報(bào)志愿時(shí)，湖北大學(xué)并不是他的第一志愿。但在大學(xué)的四年里，他感受到了學(xué)校強(qiáng)大的師資力量和深厚的人文底蘊(yùn)。“中外兼容，貴崇文而尚理” “出則徐東沙湖，盡覽湖光水色。入則名師大家，領(lǐng)略學(xué)者風(fēng)范。”對(duì)湖大的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，羅行不吝溢美之詞。如今臨近畢業(yè)，他已經(jīng)從當(dāng)年壓線錄取變成班級(jí)前列，順利考上武漢大學(xué)的研究生。
羅行說，這一切都得益于老師們的栽培。在論文創(chuàng)作中，導(dǎo)師胡明想對(duì)他寬柔并濟(jì)，循循善誘，羅行以“恩師胡公明想，卓異中正，頗具人文風(fēng)骨”為謝。《文書學(xué)與應(yīng)用寫作》授課教師曾育榮曾給羅行贈(zèng)送書籍，他稱曾育榮老師“與人為善，虛懷若谷，是以為人師表。”“眾師言傳身教，春風(fēng)其訓(xùn)，化雨其情，教諭之恩，感激不盡。”羅行說，湖大滿足了他所有對(duì)好老師的想象。在致謝里，他用了將近一半的篇幅對(duì)大學(xué)期間的17位老師逐一描述，以此表達(dá)對(duì)老師們的崇敬和感恩。
羅行出身于書香世家，父親熱愛朗讀和歌唱古詩文，爺爺鐘愛《三字經(jīng)》和《千字文》，書香家風(fēng)從小就影響了羅行。致謝中，羅行既表達(dá)了“哀哀父母，生我劬勞。求學(xué)數(shù)載，椿萱勞心”的感激，也有對(duì)與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)的愧疚，還以“定當(dāng)不負(fù)眾望，以求學(xué)有所成。夙興夜寐，無忝所生”向父母表達(dá)潛心求學(xué)的決心。
羅行還感謝了同窗好友在他逆境中伸出援手，“切切之恩，似龜山之巔。綿綿之情，若沙湖之水。” “歲月悠悠，與君誼久。承蒙遇見，銘諸五內(nèi)。”短短數(shù)句，對(duì)同窗之誼的珍惜溢于言表。致謝最后，羅行還用藏頭文的方式將自己的姓名融進(jìn)句中，勉勵(lì)自己“行之彳亍，是時(shí)別矣。心之所向，無問西東”。
“這是我任教20多年來第一次看到這種形式的致謝。”導(dǎo)師胡明想看完致謝，感動(dòng)之余也很驚喜。很快，這篇致謝文字的截圖在學(xué)院里不脛而走，成為大家口中的“網(wǎng)紅”致謝。
羅行透露，寫作之前，他就想寫一篇既能體現(xiàn)學(xué)院特色，也能展現(xiàn)個(gè)性的致謝。偶然間看到網(wǎng)絡(luò)上的文言致謝，他就動(dòng)了創(chuàng)作的念頭。雖然有文言基礎(chǔ)，還引用了他人名句，但千字致謝，羅行還是耗費(fèi)了一整個(gè)上午才完成初稿。“沒想到大家都很喜歡，算是給大學(xué)生活畫上最完美的句號(hào)。”羅行說。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇14
我曾經(jīng)聽說過這樣一個(gè)笑話——科學(xué)課上，老師給同學(xué)們講食物鏈中的敵對(duì)關(guān)系并讓同學(xué)們舉例說明，一位同學(xué)積極舉手說：“老師和同學(xué)是天敵！”全班皆暈。另外我還在很多書中看見過淘氣包與老師的斗智斗勇。于是我就反復(fù)思考著一個(gè)問題——為什么學(xué)生和老師相處不來呢？是老師的過錯(cuò)還是學(xué)生要求太高？怎樣才能算一個(gè)完美的老師呢？我們今天就來談?wù)勍昝览蠋煟?/p>
做老師，首先要具備一個(gè)美麗的外表，但也要有一點(diǎn)的傲氣。如果老師長(zhǎng)得不好看，給人的第一印象就不好，以至于學(xué)生上課沒興趣聽講，當(dāng)老師的也就失敗了。而如果有張?zhí)珳厝岬哪橗嫞瑢W(xué)們又會(huì)覺得這樣的老師好欺負(fù)，不會(huì)認(rèn)真聽她的話，甚至不把老師放在眼里。所以當(dāng)一個(gè)老師要先看自己的外貌適不適合，如果和我所說的有差異，就要先為自己的將來做好打算——否則你的教師生涯會(huì)變得很麻煩。學(xué)生們喜歡漂亮、有親和力又不要太柔弱的老師，這是學(xué)生們對(duì)老師的重要印象之一！
做老師，也不能只看外貌，要有適合當(dāng)老師的性格！一個(gè)好老師也要配有好性格。性格和外貌一樣，不僅要恬靜溫和，還要記住——該發(fā)火時(shí)就發(fā)火！平日里學(xué)生犯了錯(cuò)不要大驚小怪，要能循循善誘，對(duì)孩子要關(guān)切地問候，讓孩子們對(duì)你有一種親和感，在日后的生活中，不會(huì)有一種隔閡。但是，現(xiàn)在的孩子們追求時(shí)尚，各種各樣的性格都有，他們也喜歡有個(gè)性的。如果某個(gè)同學(xué)屢教不改，真的是無可原諒，不要再容忍下去了，大聲地責(zé)斥吧，把心中的不滿告訴孩子，但是要記住有一個(gè)度。這樣，不會(huì)破壞你在學(xué)生心中的天使形象，也能起到殺雞儆猴的作用。就算沒這樣的作用，也能讓同學(xué)們有個(gè)印象——這是個(gè)厲害的老師，有個(gè)性！
當(dāng)然，做老師最最重要的一點(diǎn)就是會(huì)講課！孩子是最討厭讀書死、死讀書、讀死書這樣的教學(xué)理念的。什么叫童年？快樂是真諦！如果你沒有一定的方法或手段，你是沒辦法在孩子眼中取得一定地位的。雖然現(xiàn)在提倡什么教學(xué)新概念、情境教學(xué)，但孩子們也未必喜歡。最好在做備課的時(shí)候，將要講的內(nèi)容字斟句酌地想有什么地方能講得更生動(dòng)。這樣上課時(shí)能引起同學(xué)的興趣，不僅能起到緩解課堂氣氛的作用，更可以讓那些上課分神的孩子注意你在講什么。只要能讓他們感興趣，學(xué)好知識(shí)，付出也是值得的！
當(dāng)然，一個(gè)好老師也不是這么幾點(diǎn)就能概括全的。不過，只要你是個(gè)美麗大方、活潑開朗、有頑童心態(tài)的老師就一定有可能成為一個(gè)好老師。如果你還是有苦惱，想再取取經(jīng)的話，教你一個(gè)方法——追憶童年、了解孩子！就這么簡(jiǎn)單！
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇15
我現(xiàn)在已經(jīng)是一名六年級(jí)的小學(xué)生了，即將升入中學(xué)，但我依舊記得且時(shí)常想起幼兒園時(shí)幼稚的我，和幼兒園時(shí)的老師。我們的語文老師兼班主任董老師，是個(gè)慈祥的人。她很少批評(píng)我們，平時(shí)和我們就跟朋友一樣。
那時(shí)我在老師眼里是班里最好的同學(xué)，然而我也受到過老師的批評(píng)。記得有一次，飯后分水果吃，那天吃的是西瓜，是我最愛的水果之一，我大口大口地吃，不顧什么形象，狼吞虎咽，老師在一旁笑著看著我，我吃得很歡，把西瓜籽都吐到了地上。這時(shí)，老師不再笑了，走到我旁邊，嚴(yán)肅地說：“楊浦，我們要把西瓜籽吐到垃圾桶里，不能吐到地上。如果所有同學(xué)都把西瓜籽吐到地上，那地的臉多臟啊！你的臉要是那么臟，別人會(huì)喜歡你嗎？”我的臉“刷”地紅了，老師說完，就彎下腰把西瓜籽都撿起來扔到了垃圾桶里。我非常羞愧。
從此，我知道了要文明，要講衛(wèi)生，我把老師的教導(dǎo)牢牢記在心里。還有一次上課做作業(yè)，做得快的同學(xué)做好就出去玩滑梯了，我的心里癢癢的，做作業(yè)心不在焉。我想著快點(diǎn)把作業(yè)做好可以去玩，才不管什么質(zhì)量。我胡亂做了一氣，就交給老師出去玩了。正玩得開心，我聽見老師叫我：“楊浦！”糟糕！聽起來不太妙，看樣子老師生氣了。我哭喪著臉過去，瞥了一眼作業(yè)本，呀！我竟然得了“三顆星星”！我平時(shí)可都是得“五顆星星”的！
老師說：“楊浦，你做作業(yè)有沒有用心？”我“哇”得哭了起來，不過并不是委屈，因?yàn)槲疫�是服氣的，我是沒有用心在做，我是因?yàn)槲易尷蠋熓瞬趴薜摹Ｒ院螅易鲎鳂I(yè)都認(rèn)認(rèn)真真，我又常常受到了老師的表揚(yáng)。老師的批評(píng)和教育我都記在心里。是她，在我幼小的心靈里播下了美好的種子。董老師經(jīng)常這樣教育我們，讓懵懂的我們朦朧地懂得了一些道理。董老師也多才多藝，口才很好，在這方面可以說我是受了她的影響。董老師經(jīng)常給我們講故事，她講故事生動(dòng)好玩，我常常聽得入了迷。
有一次，董老師給我們將“小狐貍吃了陌生人的東西肚子痛”的故事，講的時(shí)候，董老師捂著肚子，還叫著：“哎喲！哎喲！”我聽著，癡癡地笑。因?yàn)槭芏蠋煹挠绊懀髞韺W(xué)校組織的幾次講故事比賽我都是第一名。想起董老師，我總是懷著感激之情與懷念之情，我決定抽空去看看她，她授業(yè)于我離現(xiàn)在已經(jīng)六年左右了，但她在我的心目中永遠(yuǎn)年輕美麗。（文外語：想起老師，想起過十幾天，相處了6年的同學(xué)就要分開了，真想哭！
現(xiàn)在的神經(jīng)似乎特別脆弱，一點(diǎn)點(diǎn)甚至一個(gè)字都可以觸動(dòng)我的神經(jīng)，讓我流淚。最后一個(gè)夏天，我們就要說再見！你會(huì)記得我嗎？我想我會(huì)的。親愛的，我在畢業(yè)典禮上會(huì)唱《Thank you》，真的，真的謝謝你們，親愛的，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你們！）
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇16
老師，有人說您像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己照亮別人；老師，有人說您是辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌一草一木；老師，也有人說您像一盞燈，為我們照亮前方的道路……但我覺得，老師更像一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情。
"叮鈴鈴——"惱人的上課鈴打響了，同學(xué)們不情愿的回到各自的座位上。我瞥了一眼課程表，頓時(shí)像一灘爛泥似的趴在桌子上，暗暗抱怨："怎么是歷史課……"在我腦海里，歷史是一個(gè)很嚴(yán)肅的詞語，仿佛它身上長(zhǎng)滿了刺，我沒有勇氣去觸碰它。這時(shí)，一位矮矮的，一頭烏黑卷發(fā)梳得高高的，鑲著兩顆黑鉆石般的小眼睛，咧著嘴露出兩排整齊潔白的牙齒的女老師走進(jìn)了我們的教室，我慢慢挺直了腰，對(duì)這位老師頗感興趣：她身穿一件簡(jiǎn)單的休閑T恤，下穿一條寬松運(yùn)動(dòng)褲，褲腳扯到膝蓋，露出由于鍛煉健壯的小腿，腳踏著一雙跑鞋，乍一看，還以為是體育老師。
"大家好！我姓關(guān)，是你們的歷史老師，很高興跟你們一起學(xué)習(xí)歷史。"關(guān)老師說完，露出她那潔白整齊的牙齒，眼睛瞇成兩道彎彎的月牙兒。
短暫的自我介紹后，關(guān)老師開始講課，在她口中，歷史不再是一個(gè)嚴(yán)肅的詞語，倒更像是一個(gè)活潑生動(dòng)的詞；歷史也不再是身上長(zhǎng)滿刺的刺猬，倒更像是渾身毛茸茸的狗，讓我情不自禁跟它親昵。
關(guān)老師也是個(gè)嚴(yán)肅的人，當(dāng)我們把關(guān)于歷史的話題扯得太遠(yuǎn)不聽老師講課時(shí)，關(guān)老師就會(huì)把眉頭皺成一個(gè)小山，臉緊緊地繃著，眼里的怒火仿佛要吞噬掉全班44個(gè)人，她用力地把書本拍在講臺(tái)上，怒氣沖沖地喊道："你們吵夠沒！還要不要聽課！"這時(shí)，我們就會(huì)乖乖安靜下來，像一只被主人訓(xùn)話的耷拉著耳朵的小狗。
關(guān)老師雖然嚴(yán)肅，但有時(shí)候她也"豪放不羈"，每當(dāng)班上有同學(xué)說了些好笑的話，做了些蠢事，笑得最大聲的往往就是關(guān)老師，她放出她那仿佛有魔力般的笑聲，扶著講臺(tái)，笑得前仰后合，有時(shí)候站累了，就坐在椅子上繼續(xù)放聲大笑，同時(shí)露出她那白白的牙齒，把眼睛瞇成縫縫，可愛極了！
關(guān)老師也愛在上課上得正起勁兒時(shí)，演一出"獨(dú)角戲"：她一會(huì)兒變成曹操疑神疑鬼，一會(huì)兒又變成劉備機(jī)智勇敢，一會(huì)兒又頓足捶胸，一會(huì)兒又眉開眼笑……把每個(gè)歷史人物的特點(diǎn)表現(xiàn)的淋漓盡致，知識(shí)也在這快樂中深深扎入我們的腦中……
老師，您就像一個(gè)火種，點(diǎn)燃了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，接下來的歲月，我會(huì)把這火苗燃燒得更旺，讓它永不熄滅……
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇17
多么神圣善良的稱號(hào)“老師”！人們說孩子是苗，是花，所以老師是園中最辛苦的園丁，用自己的汗水默默的倒出希望之花，柱子之樹。老師教給我們知識(shí)，讓我們脫去孩子般的無知，老師教給我們?nèi)松軐W(xué)，讓我們明白生命存在的意義！
想感謝李小姐！那個(gè)期中考試我還記得很清楚。結(jié)果出來后，我的心一下子就觸底了，因?yàn)榻Y(jié)果和我理想的差遠(yuǎn)了。正在這時(shí)，我們的班主任李老師讓我去她的辦公室。我覺得她一定要批評(píng)我，于是我懷著忐忑不安的心情敲了敲辦公室的門。然而，令我驚訝的是，她對(duì)我說了很多話，但沒有一句責(zé)怪我。我只是叫我好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽講。我認(rèn)真聽著，把老師說的一切都記在心里，暗暗下定決心要更加努力學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)不辜負(fù)老師的期望。
所以，每當(dāng)我缺課或者心不在焉的時(shí)候，李老師說的話就會(huì)在我耳邊回響，提醒我認(rèn)真聽講，好好學(xué)習(xí)。
俗話說，一切努力都有回報(bào)。經(jīng)過幾個(gè)月的努力，我終于在期末考試中取得了滿意的結(jié)果。我很高興，李小姐。我謝謝你！因?yàn)槿绻皇悄銓?duì)我說的鼓勵(lì)的話，我可能已經(jīng)錯(cuò)過了努力的機(jī)會(huì)，因?yàn)槲颐允Я恕?/p>
還有一個(gè)老師教了我很多。她是我們的體育老師，張先生。
我的性格一直很固執(zhí)，從不輕易認(rèn)錯(cuò)，尤其在我看來，我沒有做錯(cuò)什么。那天大課間，我們像往常一樣準(zhǔn)備用長(zhǎng)繩子練跳繩。但是在人到之前，我們班一個(gè)同學(xué)讓我用我討厭的'命令式語氣搖繩子。我受不了這種喜歡命令別人卻不肯行動(dòng)的人，所以很生氣，沒好氣對(duì)她說：“我不抖，你能怎么辦？”！”然后他轉(zhuǎn)身離開了。沒想到她會(huì)給張小姐打電話。這一舉動(dòng)讓我對(duì)她更加反感，于是我開始罵她幾句。張老師聽我罵人，可能是在為打架，就說不想讓我抖繩，讓我退出長(zhǎng)繩隊(duì)。現(xiàn)在我的固執(zhí)已經(jīng)上來了。不抖就不抖。如果你不抖，我就休息一下。于是我轉(zhuǎn)身離開了。
但是誰知道，我們班的長(zhǎng)繩隊(duì)同學(xué)都“罷工”了！這是我沒想到的。事實(shí)上，張燦先生從其他班級(jí)中挑選學(xué)生。參加地區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)對(duì)他有好處。別人想進(jìn)也進(jìn)不去，我們班非去不可。當(dāng)時(shí)張老師隨便說一句話就能讓我們都退出，但她對(duì)我們的沖動(dòng)采取了寬容的態(tài)度。她容忍了我的任性和沖動(dòng)，讓我重新加入了長(zhǎng)繩隊(duì)。然后，其他同學(xué)回到了隊(duì)里。突然覺得自己是個(gè)不講理的孩子。因?yàn)橥瑢W(xué)的話，我太小氣了。就算我有我這么固執(zhí)，我也要承認(rèn)我錯(cuò)了，還有張老師，她用她的行動(dòng)教會(huì)了我什么是寬容！張老師，我想說，謝謝！
其實(shí)每個(gè)老師都值得我們由衷的感謝，因?yàn)槊總�(gè)老師都為自己的學(xué)生付出了很多努力。是老師教會(huì)了我們知識(shí)，是老師教會(huì)了我們做人，是老師教會(huì)了我們成長(zhǎng)和感恩！教師節(jié)快到了，我要真誠(chéng)地對(duì)每一位老師說：“謝謝老師！”
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇18
語文老師——Mr.Liu，從來都是把自己當(dāng)榜樣，但又從來不照樣做！真是唱得比說得還好聽！聽，又在吹了，“我們外國(guó)語的老師都是好老師，每一個(gè)都是通過考試才進(jìn)來滴。至少都會(huì)教書啊！你們知道當(dāng)時(shí)考試是誰考得第一嗎？呵呵，不知道吧！”說著，用右手大拇指往自己胸口上一指，“當(dāng)然是我了，劉某人！不然，還會(huì)是誰？”這句話不知也說過多少遍了，但每次說，自己都不覺得厭煩！他還有一個(gè)習(xí)慣，每次說完一句話，就會(huì)說一字“啊”，也許想表達(dá)自己的情感吧！
“咦？你們這冊(cè)的英語書怎么這么難？這還是初中的第一學(xué)期，我看你們以后該怎么辦啊？要是我，早就……"說這句話的一定是我們的數(shù)學(xué)老師——Mr.Wang。哎！他也是可憐啊！都25歲了，連個(gè)英語的四級(jí)證都沒有，也不知他是怎么到這學(xué)校來的！不過，他雖說英語差，但他也會(huì)偶爾給我們傳授一點(diǎn)兒他以前學(xué)英語的方法。聽，又開說了“知道我初中是怎樣學(xué)英語的嗎？想知道嗎？”他這樣一問，我們班沒有人說自己想聽。他雖說有點(diǎn)不好意思，但他還是厚著臉皮說：“我以前每天都在自己的手掌上寫5個(gè)英語單詞，每天看3次，這樣就記住了！”雖然他給我們說了不知N遍了，可我們班上沒有一個(gè)同學(xué)照他的方法去試過，連成績(jī)好的同學(xué)也不過如此！原因就是……自己去想吧！你一定能猜出來的。他還有兩個(gè)壞習(xí)慣，用粉筆在黑板上板書的時(shí)候，喜歡把自己的小拇指翹起來。給我們講題時(shí)，喜歡把兩道題結(jié)合在講。于是，就用自己的食指和小拇指指著那兩道題！就是這兩個(gè)壞習(xí)慣，我們就認(rèn)為他真像一個(gè)女孩子！偶爾，他還來點(diǎn)“普通話”，用他那半“普”半“川”的口音，我們都可以笑破肚皮了！也不知，他是怎樣通過普通話考試的？
英語老師——Mr.Chen，倒不像王老師一樣！他既嚴(yán)厲又搞笑。他是2班的班主任，有好幾次2班的一個(gè)同學(xué)都被吃了粉筆。哎！誰叫他們有這么一個(gè)班主任呢？一接嘴，就是一根粉筆，“藍(lán)霉”、“草莓”、“荔枝”、“西瓜”、“原味”等各種口味自己選！還好還好，我們班不是他的班主任，不然啊！我們班那么多接嘴的，不知要被吃多少根粉筆！陳老師雖對(duì)他們2班嚴(yán)，不過對(duì)于我們班
還是挺寬容的！不過，他和王老師有一個(gè)共同的壞習(xí)慣，就是說普通話太差！那次期中考試是他出的題，當(dāng)然聽力也是他出的！所以，他也必須來錄聽力，當(dāng)然是用普通話了！我那次考試時(shí)，一直就在那笑！害得我英語考141分，光聽力就扣掉5分啊！
這就是我們的語、數(shù)、外老師，說實(shí)話，每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，還是蠻有風(fēng)趣的！
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇19
太好嘍！今天又有節(jié)公開課，你可別笑話我終于等到了展示才華的機(jī)會(huì)，其實(shí)呀......我最喜歡上那些前來應(yīng)聘的老師的課了。一眼掃去，本已擁擠的教師更是顯得熱鬧非凡了。這不僅為我們提供了上課講小話的的優(yōu)良前提條件，嘿嘿......每每看到那些老師緊張失措的樣子，我都覺得好笑。特別是在翻爛了名單表也叫不上一個(gè)同學(xué)來回答問題的時(shí)候。“嘻嘻......”
別以為我是心理變態(tài)或患了“盲師癥”（即眼中放不下老師）這樣的新型怪病，我是個(gè)乖學(xué)生呢！這話呀，其實(shí)是對(duì)他講的――那個(gè)給我們上了節(jié)數(shù)學(xué)演示課的“暴牙老師”。（奇怪，他的牙暴得厲害，可不知為何牙上就少了那么個(gè)銀光閃閃的東西――牙套）
他給我的印象――不佳！30初頭，五官輪廓很深，濃濃的眉毛，大大的眼睛，不小的鼻子，還有，大大的嘴巴。怪事兒，若這在“韓國(guó)帥哥”的標(biāo)準(zhǔn)范圍來看，應(yīng)該還不錯(cuò)才對(duì)。可對(duì)著他......怎么也看不順眼。
一年365天，也許就會(huì)出現(xiàn)365個(gè)巧合。那天我竟在校內(nèi)碰到他了。我惴惴地告訴自己他并沒應(yīng)聘上，只不過是來開個(gè)家長(zhǎng)會(huì)什么的吧！可，我卻看著他那矮胖的身子慢慢移近了辦公室。他應(yīng)聘成功了？！怪哉！
直到那天，我去辦公室問問題。一臺(tái)被同學(xué)們圍得實(shí)實(shí)的辦公臺(tái)吸引了我的注意。我湊過去，大家在看試卷。于是，我和他們聚在一起聊了起來，不時(shí)碰了碰那桌上擺出的飾品。“咯啦”一聲，不料那被我玩弄的陶瓷水杯――蓋子已裂著掉入了還裝有半杯水的杯中。怎么辦怎么辦？！這可是老師的東西呀。此時(shí)的我像極了熱鍋上的螞蟻。而正當(dāng)我伸手去收拾殘局時(shí)，一個(gè)看上去十分眼熟的老師將目光掃了過來。是他？！怎么辦怎么辦？！這是他的桌子？！想到這兒，我的心不免惴惴起來。
他走近了，看了那破碎的杯蓋，兩眼一墜，抬起頭：“誰干的？”我沒敢支聲。沒想到他竟笑著說：“好學(xué)生要敢于承認(rèn)。”看著他的面孔，不知從哪兒來的勇氣，我竟認(rèn)了。我以為自己將會(huì)如犯人一般接受審判。因?yàn)槲抑雷约阂寻倏谀q，回天乏術(shù)。“好！”這個(gè)平時(shí)在我獲得好成績(jī)時(shí)才被人稱贊的字眼，竟在此時(shí)、此刻、此地，并從此人口中蹦了出來。看著他，依然是那濃濃的眉毛，大大的眼睛，不小的鼻子，還有，大大的嘴巴。好象――還挺順眼......
走出辦公室，我覺得十分愧疚。當(dāng)初我竟荒謬地根據(jù)一個(gè)人的外在牢牢地把他定格了。更把那“人不可貌像，海水不可斗量”拋諸腦后。那句“敢于承認(rèn)”，我不會(huì)忘記！還有那位并不“丑陋”的暴牙老師......
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇20
要上語文課了，我們都很期待。因?yàn)閾?jù)介紹，我們的語文老師是全校作文教得最好的老師。他還推推眼鏡得意地說：“這位老師教你們，我對(duì)你們的語文成績(jī)很有信心。”全班嘩然。
語文老師終于在我們伸著脖子向外探的時(shí)候姍姍走入。全班同學(xué)的目光隨著她的身影慢慢轉(zhuǎn)移到講臺(tái)上，看著她站在那里燦爛地微笑，我們反應(yīng)有點(diǎn)遲鈍了。講臺(tái)上的女老師，矮個(gè)，微胖，1米5左右。圓嘟嘟的娃娃臉，烏溜溜的大眼睛，再加上一頭自然卷發(fā)，哪里像久負(fù)盛名的老師，分明一個(gè)洋娃娃嘛。
語文老師似乎看出了我們的疑惑，嘴角向上一拉，笑開了：“怎么，不歡迎啊？或是我走錯(cuò)了教室？”
“噢，歡迎。”“歡迎，歡迎，熱烈歡迎。”……同學(xué)反應(yīng)過來，大聲叫了起來，有的甚至拍起了桌子。一時(shí)間教室里熱烈極了。語文老師仍在燦爛地笑著，看著我們，看著我們漸漸安靜下來。然后伸手拿起一支粉筆，在黑板的正中寫下兩個(gè)清秀的字：蘭雪。這便是她的名字了，很安靜很秀美，不像她的人很可愛很活潑。于是，私下里，我們給她起了一個(gè)更相符的名字——。
雪兒老師上任的第一周，我們班上了一節(jié)公開課。與以往不同的是，這次公開課竟然是一堂作文課。教室里來了許多人，后排擺的凳子坐滿了人，連中間通道上也坐了人。我們第一次遇上這么多老師聽課，感覺很緊張。但雪兒老師仍是笑咪咪的站在講臺(tái)上，拿著一疊講課稿微笑地看著我們，那如月亮彎似的眼睛，那樣明媚。在她的感染下，我們很快鎮(zhèn)定下來。
那一堂課，很精彩。雪兒老師為我們講了一節(jié)作文入門課——關(guān)注生活，關(guān)注細(xì)節(jié)。最后雪兒老師要求我們現(xiàn)場(chǎng)作一個(gè)小練筆，寫出在這一節(jié)課里所關(guān)注到的細(xì)節(jié)。同學(xué)們摩拳擦掌，有的描敘了雪兒老師講到高興處用講課稿捂嘴笑的細(xì)節(jié)；有的描敘了答錯(cuò)問題的同學(xué)左右觀察聽課老師表情的細(xì)節(jié)；還有的描敘了那幾個(gè)坐在走道上的聽課老師頻頻點(diǎn)頭發(fā)笑的細(xì)節(jié)……每一個(gè)細(xì)節(jié)讀出時(shí)，都會(huì)引來一陣笑聲，一陣掌聲。的確啊，那些就是剛剛發(fā)生在課堂上的真實(shí)的片斷，竟然通過我們的眼睛我們筆又如此快捷地回到我們的課堂上，怎么不令我們興奮呢？聽課老師也跟著我們一起不斷地笑，不斷地鼓掌，間或還會(huì)側(cè)頭交流一下。
那堂課收到了很好地贊譽(yù)，也真正地調(diào)起了我們的作文熱情。我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來作文并不難啊，關(guān)注生活，關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，再通過筆還原在紙上，這就是作文了。作文的興趣起來了，語文成績(jī)自然是所向披靡。班主任的話真的應(yīng)驗(yàn)了。
雪兒老師，仍是那樣笑咪咪地給我們講課，講作文。那微笑的眼睛便像月芽似地永遠(yuǎn)掛在我們心里了。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇21
我們的音樂老師姓曾，是這個(gè)學(xué)期才開始擔(dān)任我們的音樂老師。
他個(gè)子不高，身體瘦瘦的頗似巴爾扎克筆下的高老頭。他那頭卷發(fā)，就足以讓同學(xué)們笑個(gè)夠，所以我們都叫他“卷毛”老師。不但如此，他上課時(shí)還經(jīng)常搞笑，其幽默程度足可與本班“搞笑大師肖煜祺相提并論。
記得上次那節(jié)音樂課，打了上課鈴教室里還鬧哄哄的。“卷毛”老師走到門口突然停了下來，站了幾秒鐘才走進(jìn)教室。可教室里還是那么吵。“卷毛”老師有些生氣了，他把二胡和老花鏡放在桌子上，走到中間，大聲說：“我好像進(jìn)了菜市場(chǎng)。”這一句話使教室里片刻之間鴉雀無聲。
他回到講臺(tái)上，說：“上課。”雖然同學(xué)們都站起來了。可一些同學(xué)無精打采，骨頭像散了架似的。“卷毛”老師走到湯晨面前，問他：“你怎么靠著墻？”湯晨無言以對(duì)。他風(fēng)趣地說：“我看你這樣站，有兩種可能。第一，有病；第二，顯示自己的力氣大，可以把墻靠塌。”這下，可把我們笑壞了，剛才還垂頭喪氣的肖煜祺，這回把臉都笑紅了。連湯晨也在一邊暗笑。
開始上課了，“卷毛”老師戴上他那老花“二餅”，拿出二胡，跟著磁帶拉了起來，并叫我們認(rèn)真聽。可是還有幾個(gè)同學(xué)在竊竊私語。“卷毛”老師突然站了起來，快速朝那幾個(gè)人走去，邊走還邊說：“此時(shí)無聲勝有聲。請(qǐng)你們不要‘托’！”（他普通話不標(biāo)準(zhǔn)，把“說”講成了“托”。）又一次引得大家哈哈大笑。這節(jié)課我們就在這輕松愉快的氣氛中度過了。
前幾天上音樂課，還沒上課，就有同學(xué)大叫：“‘卷毛’老師又要大駕光臨了！”“哈哈哈……”
上課鈴響了，“卷毛”老師這回是提著一把小提琴。他一進(jìn)教室，以劉濤畏首的幾個(gè)同學(xué)故意搗蛋。“卷毛”老師裝作疑惑不解：“這教室怎么這么多‘鬼’？”說著，他轉(zhuǎn)身在黑板上寫了一個(gè)“鬼”字，那一撇特別長(zhǎng)。還不等我們笑，“卷毛”老師就問：“這個(gè)‘鬼’字有什么地方寫錯(cuò)了？”
“那一撇太長(zhǎng)了。”同學(xué)們異口同聲地回答。
“是啊，”說著，他用手抹短了那一撇，一本正經(jīng)地說：“我希望我們班的‘鬼’少一點(diǎn)。不要當(dāng)面是人，背后是鬼。”此時(shí)，同學(xué)們有的笑得前俯后仰，有的笑的敲著桌子，有的還撫著肚子，生怕笑破肚子。
不過，幽默歸幽默，他嚴(yán)肅起來可不是鬧著玩的。上次，劉子昀上課喝水被他發(fā)現(xiàn)了。他走近劉子昀，臉上的皺紋繃得緊緊的，嘴上的笑僵住了，眼中的目光直逼劉昀。結(jié)果可想而知，他把人家批評(píng)一頓不說，還叫人家給班主任寫一張認(rèn)錯(cuò)條。
這就是我們的“卷毛”老師，一個(gè)幽默而又嚴(yán)肅的“高老頭。”
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇22
來到商場(chǎng)，看到“伊利”品牌的牛奶，我不禁想起了不久前剛剛轉(zhuǎn)去別的校區(qū)的實(shí)習(xí)老師——王老師，她姓王名一莉，因此我就自然想起了她。但不是什么事情都會(huì)由于諧音就會(huì)讓你聯(lián)想到另一件事情的，王老師的身影不僅僅在我的腦海里時(shí)常出現(xiàn)，而是我們四（11）班的每一位同學(xué)。
第一次遇見，全班同學(xué)瞪著好奇的眼睛上下打量著這位新來的實(shí)習(xí)老師。我心里盤算著如何捉弄一下這位新來的年紀(jì)輕輕的女老師。陪同王老師一起來的教導(dǎo)處主任叫王老師做自我介紹。王老師個(gè)子不高扎著馬尾辮子顯得有點(diǎn)靦腆，高高的鼻梁上架著一副黑框的眼鏡。我心想該不會(huì)也像我表姐一樣戴一副空的眼鏡架子以顯時(shí)尚吧。我偷偷側(cè)過身子仔細(xì)瞄了瞄，哎，有點(diǎn)反光，哦，應(yīng)該是真的近視眼鏡。誒，王老師的，班級(jí)里噼里啪啦響起了掌聲，啊！王老師的自我介紹完啦，我可一句也沒聽清楚，只知道她是教我們語文的。
自打王老師來了以后，我們班里一片歡聲笑語。課間的時(shí)候，她常常點(diǎn)名同學(xué)唱一首歌，自己有時(shí)候也哼上一曲，盡管嗓音一般般。以往令人恐懼的像山一般高的作業(yè)也被砍到半山腰。王老師很善良，不像其他老師一樣動(dòng)不動(dòng)就加我們作業(yè)作為懲罰。所以，同學(xué)們一有空就圍著她，有時(shí)候還里外圍了好幾層呢！
有一次王老師叫我去辦公室一趟。老師叫去辦公室哪兒還有什么好事啊，我的心中不免有些緊張——這個(gè)斯斯文文的王老師不會(huì)是個(gè)“兩面人”吧？然而，我錯(cuò)了。王老師只是笑瞇瞇地把一堆作業(yè)本推到我的前面，說：“作文大王，久聞大名了！請(qǐng)幫忙改一下作業(yè)吧！”我心里一怔！這個(gè)王老師還真厲害，怎么知道我這么多？！還居然用了個(gè)“請(qǐng)”字。我心里頭美滋滋的，感到了從未有過的自豪。
然而，好景不長(zhǎng)，王老師跟我們才相處了三個(gè)星期就要轉(zhuǎn)去大南校區(qū)了。王老師要走了，同學(xué)們準(zhǔn)備了一個(gè)歡送會(huì)。那天下課后，我強(qiáng)忍著淚水生怕同學(xué)們看見，一個(gè)箭步地沖出了教室，跑到操場(chǎng)的角落里，兩個(gè)手背上擦得滿是淚水。估計(jì)歡送會(huì)早就開始了，便抹抹眼角強(qiáng)裝笑顏地回到了班里。可班里出現(xiàn)了令我意想不到的一幕——全班同學(xué)的眼圈都是紅紅的，我還后悔跑那么遠(yuǎn)。王老師挨個(gè)兒安慰了好幾分鐘才讓同學(xué)們控制住了情緒，不過，教室里還是時(shí)不時(shí)傳來一聲聲啜泣，臨結(jié)束的時(shí)候好像還隱隱聽到了嗚咽聲，歡送會(huì)變成了“悲送會(huì)”。
臨走時(shí)王老師送給每位同學(xué)一件禮物——一支鉛筆，當(dāng)做留念。這支鉛筆靜靜地被我鎖在我的抽屜里，誰也不讓動(dòng)。
我每每想起王老師，耳邊就響起了“作文大王，久聞大名了！請(qǐng)幫忙改一下作業(yè)吧！”
王老師啊！哪天我真的成為“作文大王”，我一定會(huì)去找您，給您送去一本厚厚的“戴志桐作文選集”的。
老師的優(yōu)秀作文1200字 篇23
“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己……”每當(dāng)這首沁人心脾的歌聲在耳旁響起，我就情不自禁地想起我的語文老師——李老師。三年以來，李老師助我成長(zhǎng)的事例舉不勝舉，讓我記憶猶新、歷歷在目。自一年級(jí)起李老師就是我的語文老師，他既是嚴(yán)師，又如同慈父，他無時(shí)無刻地關(guān)心我。當(dāng)我成績(jī)下降時(shí)，是他在安慰我;當(dāng)我語文成績(jī)提高時(shí)，是他鼓勵(lì)我;當(dāng)我在生活上遇到困難時(shí)，還是他幫助我。記得我一年級(jí)第一學(xué)期剛學(xué)寫字的時(shí)候，只要遇到筆畫多的字，我?guī)缀鯇懖怀鰜恚词箤懗鰜砹耍皇嵌嘁还P，就是少一筆。如“奶”字我總是在右邊多加一捺，兔子的“兔”，我經(jīng)常少寫一點(diǎn)變成了“免”，代表的“代”經(jīng)常在右邊多加一撇，寫成了“伐”。李老師忙完了一切，靜下心來，總是手把手地教我，一次不行，兩次，兩次再不行，還是不厭其煩地給我講解，直到我會(huì)寫為止。再如：語文學(xué)習(xí)中，我有很多的不良習(xí)慣：抄寫生字時(shí)，總是大小不勻稱，歪歪斜斜，而且經(jīng)常寫倒筆字;寫作文和周記時(shí)，句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)總是一“逗”到底，為了糾正我的錯(cuò)誤，李老師花費(fèi)了很大的精力，他只要有時(shí)間，就把我“請(qǐng)”到辦公室，教我語文方方面面的知識(shí)，而且用很多古今中外名人刻苦學(xué)習(xí)的故事感染我、教育我。李老師常說：“學(xué)習(xí)來不得半點(diǎn)馬虎，一定要細(xì)心和認(rèn)真，還要有堅(jiān)韌不拔的精神。”李老師每次的諄諄教誨我都銘記心中。在李老師的關(guān)心和教育下，幾年來我的語文知識(shí)突飛猛進(jìn)，我的字變得工整秀麗了，再也不寫倒筆字了，我的很多文章在《大江晚報(bào)》上發(fā)表了，現(xiàn)在我還是班上語文課代表呢!李老師雖然年過半百，可他精神矍鑠，課堂上激情四射，他的語文課太生動(dòng)有趣了。每天的語文課既充滿了歡聲和笑語，又充滿了濃濃的趣味性。每天的語文課上李老師總是用他那獨(dú)特的方法引發(fā)全班同學(xué)的思考。李老師風(fēng)趣幽默，聽李老師上課是一種享受啊!人們常說：一日為師，終身為父。李老師您是我學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我更為你身上那么多的榮譽(yù)而自豪，市區(qū)“師德標(biāo)兵”“師德先進(jìn)個(gè)人”“優(yōu)秀園丁”“優(yōu)秀班主任”……面對(duì)著眾多的榮譽(yù)，李老師您總是那么謙虛，那么低調(diào)，面對(duì)著家長(zhǎng)夸獎(jiǎng)之詞，您總是常說三個(gè)字“應(yīng)該的。”今年四月份教育臺(tái)記者宣揚(yáng)您教書育人的事跡，特來校采訪您，您還是這樣說：“沒什么值得吹捧的地方，應(yīng)該的。” 是啊!難怪人們常說老師就像蠟燭一樣，點(diǎn)燃自己，照亮別人。李老師，在您的身上不正體現(xiàn)這樣的奉獻(xiàn)精神嗎?您的職業(yè)道德是教育領(lǐng)域的正能量。我愛我?guī)煟杞處煿?jié)來臨之際，我向您深深鞠躬，并真誠(chéng)的向您道一聲：李老師，您辛苦了，祝您永遠(yuǎn)幸福、安康!
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