感動(dòng)六年級作文300字三篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的感動(dòng)六年級作文300字3篇，歡迎閱讀與收藏。
感動(dòng)六年級作文300字 篇1
你聽見了那明凈到可以洗滌一切的古琴聲了么？你嗅到了那沁人心脾的檀香味了么？坐在書桌上，聽著那動(dòng)聽的古琴聲，不失為一種享受。
說到古曲，至今讓我記憶猶新的是名曲《陽關(guān)三疊》。
《陽關(guān)三疊》它清雅，帶著淡淡的憂傷，仿佛是與故人離別時(shí)彈唱的，帶著那種不舍。
起初，琴聲柔和，帶著淡淡的憂傷。接著，激動(dòng)而沉郁的旋律回旋反復(fù)，述說著真摯的留戀之情。讓人不由自主的在腦海里浮現(xiàn)出這樣的一幅畫面：在一片柳林中，兩位好朋友依依惜別，不忍分離。
《陽關(guān)三疊》其實(shí)是由王維的《送元二使安西》譜成的。因?yàn)槿虚g對王維的四句詩前后共唱三遍，因此稱之為《陽關(guān)三疊》。
聽著《陽關(guān)三疊》柔和的曲調(diào)，心中莫名的平靜與憂愁。曲子中間有一段的音律比其他的'段提高了，情感比前幾段加重了。如果說前幾段給我們的是那種惆悵，那么這段給我們的是激動(dòng)。前幾段琴音柔和，接下來陡然提高，這里的情緒變化頗大，再接下來依舊平和，激動(dòng)，隨之歸于平靜。
聽著《陽關(guān)三疊》，明白了友誼不需要轟轟烈烈，平平淡淡融于心間的才是友誼。這就是我從古曲《陽關(guān)三疊》中品味出的道理。
感動(dòng)六年級作文300字 篇2
孩子就像一棵幼苗，父愛是細(xì)雨，母愛是陽光。他們的照顧使小苗茁壯成長，小苗吸收日月精華后，就會(huì)長成參天大樹。在那一次，我終于深刻的體會(huì)到了父母的愛。
那一次，是冬天，我得了感冒，總是不停地打噴嚏。要是在以前，兩位家長肯定不會(huì)不管我而去忙弟弟，對我很貼心。
可是現(xiàn)在，他們對我的愛似乎被弟弟剝奪了，這種不是很大的病都任它在我體內(nèi)“搗亂”。
漸漸的，我的感冒已經(jīng)十分嚴(yán)重，每天的鼻子都是滿滿的。本以為父母終于能注意到了，沒想到他們做出了一個(gè)令我不解的事情！
那天晚上，爸爸竟然搶著在我前面洗澡！就連媽媽也把帶弟弟的事情交給了我。
終于完成了媽媽的任務(wù)了，活蹦亂跳的弟弟制造了不少麻煩。這忙忙，那忙忙，我很快就出汗了。
休息了許久，磨蹭的爸爸才從浴室里走了出來。因?yàn)闀r(shí)間的緣故，我沒等浴室的白汽冒完再就進(jìn)去了。在洗的時(shí)候，我感覺今天的浴室很特別。
到了睡覺時(shí)間，我毫無睡意地躺在床上，消化著今天遇到的事情。
我的門外轉(zhuǎn)來了這樣的對話：“你怎么和她搶著浴室啊？”“她感冒了，我要先增加浴室的溫暖啊。你不是也讓她去出汗？”
我的眼睛濕潤了，原來父母是在關(guān)心我的！
那件事，讓我記住了：父母不是不疼我，我往往看不見他們的愛，因?yàn)楦改傅膼墼陂T后！
感動(dòng)六年級作文300字 篇3
在暑假里的一個(gè)星期天上午，我的阿姨，我的媽媽和我坐著公交車去常州最繁華的步行街。
車上坐滿了人，沒有一個(gè)空余的位置，車上的人有的玩著手機(jī)，有的看著報(bào)紙，而我則把目光轉(zhuǎn)向窗外，夏天陽光明媚、天氣涼爽，綠葉郁郁蔥蔥，街道車水馬龍，我盡情地欣賞著城市的美麗風(fēng)光。
公交車過了一站又一站，在懷德站上來了一位白發(fā)蒼蒼，滿臉皺紋，步履蹣跚的老爺爺，他柱著拐杖吃力地上了公交車。他環(huán)視車廂發(fā)現(xiàn)沒有空位，于是他就找了一根柱子，手握柱子顫顫微微地站在那兒，公交車正在緩慢行駛時(shí)老爺爺幾乎倒下。這時(shí)，我的阿姨站了起來給老爺爺讓座：“老爺爺您請坐。”老爺爺拒絕了，后來在阿姨的堅(jiān)持下，老爺爺坐到了阿姨的位置；同時(shí)也向阿姨表示感謝。阿姨的這一舉動(dòng)在我幼小的心靈里灑下了愛的種子，給我樹立了榜樣，同時(shí)也給在座的每一位上了一堂尊老愛幼的課。
偉大的法國作家維克多·雨果曾說過：“道德是真理之花。”如果每個(gè)人都把中華美德傳承下去，每個(gè)人都從點(diǎn)滴小事做起，那么這個(gè)社會(huì)將會(huì)變得更加文明，更加和諧。這一刻，我真感動(dòng)。因?yàn)槲医裉旖K于看到了人類社會(huì)的文明，使我真真切切的看到和諧相處的人們。我也希望以后的社會(huì)能看到更多像這一天一樣的事例。最后，也希望我們的中華美德能得到永遠(yuǎn)的傳承和發(fā)揚(yáng)。
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