謊言的教訓六年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？以下是小編為大家整理的謊言的教訓六年級作文，希望對大家有所幫助。
那是三年前發生的一件事，可那件事一旦回憶起來，就時常撞擊我的心扉，讓我慚愧不已。
放短假了，老師布置我們，每人回去寫一篇有關周圍生活變化的.文章，還叮囑道，誰寫得好要貼在墻上展示。我一聽來勁了，要是我的作文能當范文，那該有多威風啊！想到這兒，我不禁心花怒放，可一轉念，那時的我，作文寫得別提有多差了，唉！毫無希望可言。回到家，不管我怎么耗費心思，總覺得不滿意，怎么辦呢？突然，一個想法頓時破腦而出——我為什么不偷偷在電腦上抄一篇呢！最后，我設法瞞過了家人，抄了一篇作文交上去。
又一天，老師把作文都批改好了，還對我問道：“賞蓉，你這次的作文怎么寫得這么好，是你自己寫的嗎？”我雖然心里很想承認不是，可嘴上還是話鋒一轉，“老師，是我寫的。”“進步很大呀！這次你的作文將在班里展示，繼續加油吧！”老師摸了摸我的頭，眼里滿是喜悅。我一聽，心里感覺美滋滋的。
晚上，我躺在床上，望著窗外的景象，輾轉反側，總想著上午的那件事，怎樣也睡不著。這時的我，不知是憂愁，還是興奮，上午發生的事，如同放電影一樣浮現在我的腦海里。帶著莫名的不安，我進入了夢鄉，第二天上課，老師宣讀了那些“幸運者”的姓名，其他的同學便紛紛向我們投來了羨慕的目光。老師在網上另外搜尋了一些好文章，說要和我們分享。“寫的真好啊！”下面的同學都在議論紛紛，接著，老師又開始讀另一篇了：“新年新氣象。大紅燈籠高高掛，‘爸，怎么這么熱鬧？’‘過年了……’咦？李賞蓉，你等會兒下課到我這里來！”“啊！不會吧！這也太巧了。”我暗自嘀咕，小心地抬起頭，看見老師正嚴厲地盯著我。整節課我都在神游，不知道等下怎么面對老師。“叮鈴鈴——”，下課了，我只好顧慮重重地走到老師身邊。“向我解釋一下，這是怎么一回事！”老師指著那兩篇一模一樣的文章，朝我問道。“其實——就是，我……對不起！老師，我不該這樣……對不起！”還沒等老師開口，我的眼淚就脫眶而出。“孩子！無端抄襲別人的文章，這是不對的。跟老師撒了謊，是不是心里很難受啊？老師也不想批評你，知錯能改就好。寫作文其實沒什么困難，只要你用心寫，寫出自己的真情實感就行！”“嗯！”我一字不漏地把老師的教誨深深記在了心頭，抹去眼淚，有種釋然的感覺。
從此以后，再接觸文章我感覺十分輕松、自在了。俗話說：我手寫我心。是啊，不論什么事都要實事求是，不能弄虛作假。經過這件事，我可是深切地體會到了，謊言帶給我的教訓啊！
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