不一樣的開(kāi)學(xué)日小學(xué)生作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的不一樣的開(kāi)學(xué)日小學(xué)生作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的`朋友。
啊！暑假就像個(gè)頑皮的火孩子，一溜煙地走了。新學(xué)期正像一位滿腹經(jīng)綸的老者招著手迎接我們！
兩個(gè)月未見(jiàn)的同學(xué)們這下子親熱的像一家人，有的嘰嘰呱呱講個(gè)不停，有的親切地抱在一塊兒。這到是常見(jiàn)的情景，真正別開(kāi)生面的事可還在后頭哩！
當(dāng)左老師走上講臺(tái)致完問(wèn)候詞后，她突然用一種含著期望、懷疑、試探的口氣問(wèn)：
“同學(xué)們，你們想組成四人學(xué)習(xí)小組嗎？”
我心里先是一陣激動(dòng)，隨之被理智壓制住了：萬(wàn)一自己學(xué)習(xí)受到影響怎么辦？XX跟我也是“心有靈犀一點(diǎn)通”，我們倆便舉了手，可老師卻笑著說(shuō)我們太謹(jǐn)慎了。不過(guò)在這之后，老師也陷入了糾結(jié)。
當(dāng)老師又一次詢問(wèn)時(shí)，全部同學(xué)都同意了。當(dāng)然我和XX也在其中，畢竟，誰(shuí)也講不清這事兒是好還是壞。左老師立馬檢驗(yàn)我們的團(tuán)結(jié)能力，有力地說(shuō)：“那行，你們自己找伙伴吧！”
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，只見(jiàn)全班同學(xué)像收到了緊急通牒似的，“唰”地離開(kāi)座位，尋找目標(biāo)，像鷹那么堅(jiān)定、準(zhǔn)確、迅速。沒(méi)幾分鐘，一個(gè)個(gè)小組就組成了。可是，我們遇到了一個(gè)大問(wèn)題——全班有49人，可每組4人只能有12組，那豈不是有人“落單”了！我正想著，左老師已經(jīng)找到了解決方案——成立有一個(gè)2人小組與一個(gè)3人小組。
終于，我們開(kāi)始為小組起名字了。我們組里這下可發(fā)生了一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”：
“嘿，依我看哪，應(yīng)該叫‘靜學(xué)’小組，靜心學(xué)習(xí)！”XX已經(jīng)發(fā)表了意見(jiàn)。不過(guò)我們都不同意——這個(gè)名兒有些太俗，太令人費(fèi)解了。“還不如叫這個(gè)‘進(jìn)學(xué)’，進(jìn)步的進(jìn)！”我自信地講道。XX同意了，可這個(gè)名字細(xì)想似乎又有些拗口，不通順。XX卻固執(zhí)的像頭牛犢，堅(jiān)決不改。我忽然靈機(jī)一動(dòng)：“可以叫‘攀峰’啊！”大家拍手稱好，一致通過(guò)。
接著又要檢查各項(xiàng)作業(yè)，我們組分工明確，井井有條，沒(méi)多久就完成了。然后還要撰寫(xiě)報(bào)告，我則擔(dān)起了此項(xiàng)“重任”。我根據(jù)各“部門”上報(bào)的信息，拼命地寫(xiě)著。筆尖與時(shí)間賽跑—一定要在9：30前完成。
終于完成了，我像經(jīng)歷了一場(chǎng)馬拉松比賽似的，覺(jué)得無(wú)比疲勞，長(zhǎng)舒了一口氣。我的努力有了回報(bào)——得到了左老師的贊賞。
老師在最后又提到了早間新聞、早讀等新增的學(xué)習(xí)內(nèi)容，它們像磁石勾住了我的心。我對(duì)新學(xué)期充滿了期待，同時(shí)，還有一絲擔(dān)憂……
啊！新學(xué)期！這個(gè)讓我歡喜讓我憂的新學(xué)期！不知你在以后會(huì)為我們帶來(lái)多少故事，多少快樂(lè)……
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