【精華】有關(guān)我的偶像的作文400字三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的有關(guān)我的偶像的作文400字3篇，希望能夠幫助到大家。
有關(guān)我的偶像的作文400字 篇1
有那么一個人，他可以“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”；更可以“鞠躬盡瘁，死而后已”。他的才能，可以讓一國之君三顧茅廬，又可以以一人之力舌戰(zhàn)群儒。盡管羅貫中神化了他，但沒人能夠否認(rèn)他的才能。他就是“臥龍先生”諸葛亮。
或許你會問：諸葛亮雖然有著無與倫比的頭腦，就像一個戰(zhàn)術(shù)庫，但現(xiàn)在是和平年代，為什么把他當(dāng)做偶像呢？說的有道理，但是，除了那些詭異的戰(zhàn)術(shù)，諸葛亮也教會了我們很多。
諸葛亮最讓人佩服的就是他的博學(xué)多識，“未出茅廬便知天下三分”。這很大一部分是因為他的好學(xué)。一般來說，在這種山野里出生的人，大部分都是安心種田，養(yǎng)家糊口罷了。但是諸葛亮卻卻專心讀書，成為千古第一謀士。
他對君主的忠心耿耿也讓人感動，劉備在白帝城重病時，曾對諸葛亮說過：“若嗣子可輔，則輔之；如其不才，君可自取。”足見劉備對其信任之高。這句話相當(dāng)于容許了諸葛亮拿走他一生打下的江山。但諸葛亮沒有這么做，盡管劉禪庸碌無能，但他依然竭力輔佐劉禪，直到在五丈原病逝。終年54歲。
回顧諸葛亮一生，幾乎沒有得到什么榮華富貴。但他依然忠心地跟著劉備，只為報答他的三顧之恩。反觀今日，很多人看似善良，實際卻口蜜腹劍，一旦得到了想要的東西，說翻臉就翻臉。這些人和諸葛亮比起來差太多了。諸葛亮知恩圖報的寶貴品質(zhì)才是最值得我們學(xué)習(xí)的，最值得我們欽佩的'。他才是真正的偶像。
有關(guān)我的偶像的作文400字 篇2
你要問我的偶像是誰，我可以毫不猶豫的告訴你，他不是明星，不是大款；而是我的老爸。他是一個普通的不能再普通的人，但骨子里卻有一顆善良、正直的心。我很崇拜他。
還記得那一次，本來心情就受到了重創(chuàng)的我還在回家的路上遭到了來勢洶洶的灑水機，它的水濺了我一身，我已經(jīng)沒有力氣去與那人辯論了，也只好忍著怨氣乖乖的回家，在回家的路上，車子又突然不工作了，這更使我著急忙慌；不過又有什么辦法呢。只能推著回家了，在回家的路上我還在想著回去該如何解釋呢；我很快就到了家，剛進(jìn)門，就看到了老爸的那張臉，我驚恐萬分，頓時啞口無言，不過還是被老爸逼得說了話，我語無倫次的講出了一路上的所有事情，說完了就立刻閉上眼睛，本以為老爸會對我大發(fā)脾氣，甚至對我動手，我正等著老爸的耳光，沒想到觸摸我臉龐的竟是老爸那雙溫暖的大手；本以為睜開眼會看到老爸憤怒的面龐，沒想到看到的竟是老爸那張善良，和諧的臉龐。老爸他那雙閃亮的.眼睛略帶些慈祥，他看著我，讓我頓時覺得他并不是那么可怕。果然，老爸讓我先洗個澡，上點藥，他要下樓去懲治那輛突然不工作的自行車。等著等著，老爸回來了，他告訴我，一切搞定。
我突然覺得老爸不是那么可怕，相反，我卻感受到了他對我的關(guān)愛與呵護(hù)。
我感受著老爸對我的一次次呵護(hù)，一次次關(guān)愛，讓我覺得老爸‘真好’。
這就是我的偶像，它既不是明星又不是大款，但卻有著一顆正直而又善良的心；他是我現(xiàn)在的偶像也是我唯一的偶像，之所以崇拜偶像，不是因為什么，而是因為他是我的老爸
這就是我崇拜偶像的原因，這就是我的偶像老爸！
有關(guān)我的偶像的作文400字 篇3
內(nèi)容：作文指導(dǎo)
目標(biāo)：
1、通過引導(dǎo)學(xué)生追憶生活，重溫住事，點燃真情，引發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)寫作興趣。
2、熟練運用“用一件事表達(dá)人物某一方面的特點“的寫法，并學(xué)會用人物語言、動作、神態(tài)來顯露特點，體現(xiàn)個性。
重難點：表達(dá)真實感受
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。
1、你最崇拜的人是誰？你心中的偶像是誰？說說你為什么崇拜他？
2、指名學(xué)生說說自己崇拜的.人。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽同學(xué)的回憶，師生共同分享同學(xué)的情感體驗，及時交流各自的感受。
二、再讀要求，明確方向。
1、出示習(xí)作要求，明確寫作內(nèi)容。
2、師生交流習(xí)作要求和寫作手法。
三，對比感悟，提煉方法。
1、欣賞范文
2、全班交流，小結(jié)。
3、作者是按臬的怎樣的順序來寫的？我們還可以按怎樣的順序?qū)懀?/p>
四.小組講評，互教互學(xué)
１．把自己要寫的那件印象深刻的事情在小組內(nèi)交流。
２．指句2—3人集體交流，討論問題，提出建議。
第二課時
內(nèi)容：修改與謄寫
一、課堂作文，集體修改
根據(jù)自己的口述寫作，教師輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。
講明習(xí)作的修改要求，強調(diào)修改的方法符號。
組內(nèi)互相交換對方習(xí)作，組內(nèi)互評。
推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。
二、針對出現(xiàn)的問題，有目的地講評，集體修改。
三、動筆嘗試自我修改，使文章更精美，回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。
四修改定稿，將改好的作文謄寫在作文本上。
第三課時
內(nèi)容：作文講評
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