邵老師印象記作文
在學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的邵老師印象記作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
今天，語文老師出差了，所以由邵老師來給我們上課。
“叮鈴鈴！”上課鈴響了，邵老師滿面春風地走進教室。他身材高大魁梧，頭發梳理得整整齊齊，年齡四十左右。他洪亮的聲音打破了寂靜：“上課！”“起立！”我隨聲附和。“同學好！”“老師好！”我們正準備坐下時，老師又說：“同學們真精神”。我們本能地回復：“老師真精神。”老師似乎還不罷休，又說：“同學們真可愛。”我們并沒有注意這句話里的玄機，學著前一句回應道：“老師真可愛。”話音剛落，全班哄笑起來。唉！這老師真可謂妙語連珠呀！老師在我們的.笑聲中宣布今天將上一節語文綜合課。我們滿懷好心情開始了一堂課的學習。
邵老師先講如何分析字，拿“聰”字來當例子。他先把“耳”從字里“解剖”出來，“耳”代表耳朵，耳朵用于傾聽；再將“口”從里面“解剖”出來，“口”代表嘴，嘴可用于朗讀；輪到講“心”了，“心”字代表心臟。這時老師解說到：“古時候，人們認為心臟是操縱身體的器官，所以讓別人認真讀書時，便說“用心”。剩下的兩點可看作眼睛，眼睛用來看。所以，學會了這個五個要點，人能不聰明嗎？”老師講得通俗易懂，形象生動，聽完了老師的一番話，我們收獲很大。老師分析完“聰”字之后，又給我們講了如何觀察事物。邵老師在講課時，旁征博引，同學們個個聽得入了迷。在我們意猶未盡之時，下課鈴響了。唉，時間過得真快！
課后，我總結了一下邵老師的特點：高大魁梧、多才多藝、風趣幽默、和藹可親。
啊！邵老師真不錯！
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