有關有關偶像作文400字4篇
在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的有關偶像作文400字4篇，歡迎大家分享。
有關偶像作文400字 篇1
從古至今，人們把老師比作靈魂的工程師，贊頌他們培養了一批又一批的人才。老師像春蠶，為學生吐盡最后一根絲；老師像園丁，呵護著每一棵幼苗。
而我給老師的定義是：他們是偶像，用一舉一動熏陶著一群特殊的粉絲。于是，“崇拜”在這群粉絲心中萌芽……
TeacherMiao，一位學識淵博的男教師，他身兼多重身份，既是英語教師，又是年級主任，還是研究生，另外，他還有一個重要的身份——我們的偶像。他之所以能成為我們這群挑剔的學生公認的偶像，就是因為他平凡外表背后的“不平凡”的內心。
他的與眾不同
似乎老師與學生天生就是一對勁敵，老師在學生面前一定是不茍言笑，學生在老師面前之能是畢恭畢敬。但他毅然突破了這樣的傳統，因為抓住了我們喜歡聽音樂的年齡特征，時常放一些英文歌給我們聽，一來可以讓我們開拓視野，了解考題的多樣化；二來，能使我們在緊張的學習中身心得到放松，從而更好地投入到學習中去。
這樣的一個“與時俱進”的老師是我的偶像！
他的善解人意
對于現階段叛逆的我們，如果想用武力來鎮壓，我們只會口服而心不服。可奇怪的是，他從來不打罵我們，但我們卻很“怕”他，對他十分尊重。不因為別的，只因為他能洞悉我們的心思。每到周五，當其他的老師還在掏空心思地想用作業束縛住我們的時候，他總是給我們一線希望，讓我們針對自己一周學習的不足及時補救或者進行自我提高的練習。他給了我們足夠的空間去自主學習，了解我們，更信任我們。
這樣一位善解人意的老師怎能不成為我們的'偶像！
有關偶像作文400字 篇2
她，立三尺講臺。雨雪輪流敲打窗子聲中，她娓娓的講課聲愈顯滄桑。她時而投射出嚴厲的目光；時而慈眉善目；時而慷慨激昂；時而語重深長，她用耐心和愛心滋養桃李千萬。 看著院中小苗日漸長大，她嘴角輕輕上揚。 她，伏辦公桌上。提筆，寄予愛和希望，在紙上揮灑感情，一行行振奮人心的文字在筆尖滑出。
那文字，使悲觀者積極，使萎靡者奮起，勸不務正業者勤勉，喚浪子回頭。她的文字，似有魔力。 輕撩窗簾，旭日東升，陽光射進來，暖暖的，她微微一笑。 她，倚書架獨坐。游弋書海，抱起愛書，就地而坐，沉醉于知識世界。她對知識如饑似渴，讀書的時光，仿佛是生命的最后一天。她愛書，愛滿懷壯志的詩歌，愛行云流水般的散文，愛寓意深刻的小說，愛一波三折的戲劇……她恨不得自己有千萬只眼睛，可以同時讀好多本書；她恨不得日夜整夜不眠，讀完世上所有的書。 撐傘，伏橋賞紅蓮，脫口而出：“俊面花傘一拱橋，垂柳靜湖萬朵嬌。” 她，是誰？輕撩神秘面紗。呀然一驚——我？哦！夢想中的自己。她，是我的偶像，我奮斗的目標。
偶像，可為明星，因為他們有美麗的容顏，亦或曼妙的歌喉；可為科學家，因為他們有光輝的成就，亦或百折不撓的精神；可為“最美”，因為他們有舍己為人的情懷，亦或高尚的品質，我獨以自己為偶像。 以自己為偶像，向更完美的自己邁進，全力以赴，腳踏實地，持之以恒，方可使自己的人生更加精彩，使青春煥發迷人光彩。
有關偶像作文400字 篇3
可能是緣分，抑或者是音樂的力量，注定了我會遇到我音樂上的那抹星光，那個給我心靈震撼的人——那個在音樂道路上執著獨步的奇女子，薩頂頂。
在我的印象里，頂頂姐姐是個很文靜，又很執著；很感性卻又不失堅強的；在音樂上很固執，卻又十分善解人意的女孩子。雖然這聽起來很矛盾，但在我的的印象里她就是這樣一個女孩。在頂頂姐姐的身上你會發現這一切都沒是那么自然，淡雅，清新，脫俗。
她的音樂給人一種空靈的，與世隔絕的靜態美。那富有磁性的聲音遙遠而寧靜，仿佛是從沉睡了一千年的音樂女神的嘴里淌出。那幽遠神秘的旋律使你感覺好像醉了，又好像在夢里。心早以隨著那奇妙脫俗的音符在跳動里了。
頂頂姐姐的音樂中有許多像藏文，梵文，自語這些令人直呼聽不懂的語言。很多人都不理解，根本聽不懂，為什么要寫這一種音樂呢？但是我覺得音樂最重要的是它的內在情感，大家都聽歌詞都聽慣了，忘了音樂的本身意義。頂頂姐姐的音樂更能恢復的到音樂本身的意義與重要性，更能讓人感受到音樂魅力和旋律的起伏以及音樂里的那個情感和希望。
我想，這也是頂頂姐姐寫音樂要表達的情感吧。
我是什么時候喜歡上她不重要，重要的是我知道，我會一直喜歡她，喜歡她的音樂，喜歡她在音樂里的那份感動。
有關偶像作文400字 篇4
轉眼間一學期又過去了，每每想起班級里那些事，就不禁讓人笑掉大牙。
就說說昨天的事吧，中午的時候，陳文哲跟駱潤澤上演了一出“偶像劇”。事情是由駱同學引發的，小陳正在欄桿邊感嘆生活時，駱同學便上去調侃道：“干嗎呢？陳小豬？”這不講不知道，一講嚇一跳！小陳就最恨別人叫她豬了，于是，“偶像劇”開演了！先是他們兩人互相追逐，然后小陳逃到我們這，并作號啕大哭狀：“媽媽，有人欺負我！”何昭也來勁了：“女兒，是誰？”小陳指指駱同學，本來這出戲應該由何昭痛扁駱同學而謝幕的卻因為卓灝的加入而遲遲沒有結束。“你如果不追駱潤澤那你就太沒用了！哈哈哈哈……”卓灝的這句話可把小陳激怒了，之后，就是我們所說的“三角戀”了！駱—陳—卓—？這樣一個復雜的關系式使得許多人都參加了進來，我們一邊觀看“偶像劇”，一邊捧腹大笑，結果我和何昭被孫男楠說成了兩個“阿”，一個“阿姨”，一個“阿婆”。看熱鬧的人越來越多，可那三連反應都沒有，依然忘我的“演”著。直到大家拍手叫好，他們才反應過來，陳文哲臉紅了，駱潤澤裝著若無其事，卓灝卻是一臉茫然。許多雙眼睛看著他們，連駱同學都被看得不好意思了。正當他們處于這個尷尬的境界時，值日生在教室門口大叫道：“進教室了！”總算給他們找了個臺階下，這場“鬧劇”也結束了。
怎么樣？是不是很有趣呢？如果你想進一步了解關于我們班的事，我隨時奉陪！
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