有關小學生寫老師的作文600字四篇
在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的小學生寫老師的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
小學生寫老師的作文600字 篇1
那天，是王小天升入四年級的第一天。
四年級對他來說，是嶄新嶄新的——新教師、新桌椅、新書包、新文具盒。
最重要的當然是——換了新老師！
新老師是剛從師范學校畢業(yè)的大學生。早自習的時候，他被教導處的李主任領進了教師。李主任說了很多很多話來介紹這位新老師，可是這些話卻一丁點都沒鉆進他的耳朵里，他只顧看看新老師長什么樣子！
新老師竟然是位男老師。從上幼兒園起，王小天還是第一次遇到男老師教書，而且這位男老師是全校唯一的一位男老師，這讓他心里一下子充滿了新奇感，當然還有優(yōu)越感——想想看吧，這是唯一的男老師，該有多么地吸引他的眼球啊！
他看著新老師的面孔，不知不覺走了神——老師的眼睛很大，不過閉眼睛更大的是那副鑲著黑框的超大號眼鏡，老師應該是近視眼，不過看上去，眼鏡好像老花鏡。老師皮膚黝黑，令王小天不由想到了黑巧克力、咖啡糖，或是烤糊了的面包片，再看看身高，真是令人提不起氣來。而且沒有一點兒肌肉，穿著也不時尚。
不過他老師是端端正正、王小天最喜歡的瓜子臉，說以他對老師的形象還不是特壞。
不過，幻想畢竟是幻想，雖然如此，但讓他高興的是老師換了，他心想老師一定不會檢查舊作業(yè)了，即使他還有一點暑假作業(yè)沒做——就這樣，王小天高興了好一會。
第一節(jié)課就是老師的，我他興奮不已，決定給老師一個最好的形象。就這樣，他不由得又走神了。“同學們，今天我第一次給學生上課，我還不認識你們，先自我介紹一下吧！”老師的話被剛剛走神結束的王小天聽到了。他站起來，問：“老師您叫什么名字？”
教師一片寂靜。“這位同學，我剛剛不是介紹了我自己么？”老師平靜地回答王小天。他紅著臉，口齒不清的結巴著：“我我剛剛走神。”老師拍了一下講臺，又介紹了一次：“我叫谷精工，稻谷的谷，精神的精，工作的工。”介紹完后，谷老師又問他叫什么名字。他低著頭，說道，“我叫王小天。”“好，小天同學請坐下”谷老師穩(wěn)定下來了。
小學生寫老師的作文600字 篇2
今天我自信滿滿地把《勞動的喜悅》發(fā)給了萬老師，正靜靜地等待著自己的能夠出現(xiàn)在他的空間。大約一個小時后，我終于看到了自己作文的身影，可無論是標題，還是結構，還是感悟，都起了翻天覆地地變化，我感到很吃驚，我的作文怎會有這么大的改動?于是我認真地看了一下修改后的作文，心里感到既羞愧又感激。
正當我認真反思的時候，爸爸的手機響了，原來是萬老師轉告讓我好好看看修改后的作文，并給他回電話，談談看后的體會。于是我仔細地看了修改的作文，并認真分析了修改的原因，與原文進行對比，最后得出結論。幾十分鐘后，我緊張而又激動地撥打了萬老師的電話，與老師做了密切交談，并把自己的感受告訴了他。老師對我所總結的結論做出了點評與補充，老師贊同了我的說法，最后并為我的作文提出了四點要求。一是文題要相適。首先一篇必須要有一個合適的題目，這就是題眼和龍珠，內容要圍繞題目寫，表達的意思必須與題目要相符。二是結構要嚴謹。在寫時，要冷靜分析并作好布局安排，第一段要起統(tǒng)領作用，就像一場戲的大幕，徐徐展開。后面的段落要能一氣呵成，體現(xiàn)層次感，可以平行式、遞進式，整體要緊湊，不能散。三是文種要準確。寫作文時要分清文種，不能前后矛盾，雜亂無章，導致作文四不像。尤其是記敘文，要寫出細節(jié)，可以發(fā)表感慨，但不能發(fā)一些空洞的議論。四是表達要精練。做到語言簡練，可不要的語句最好不要，語言不要重復，不能啰嗦。學習過的好詞好句，盡量運用，變成自己的生動語言。
通過萬老師給我電話講解，我心里十分感激。要知道，在全國上下都在放假休息的時候，敬愛的萬老師還在為我修改作文，他真是一個敬業(yè)的人。尤其是他的諄諄教誨，讓我受益終生！這真是隨風潛入夜，潤物細無聲呀！老師還叮囑我以后多看看課外書，多積累一些好詞好句，爭取讓自己的作文有更大的進步。是呀，通過今天成萬老師的交流，我認識了自己與他人的差距，通過與新班同學們的對比，知道以后還將面臨更多的挑戰(zhàn)。不過我有信心、有勇氣、有能力做得更好，堅決不讓萬老師失望！
小學生寫老師的作文600字 篇3
俗話說“笑一笑，十年少”。我見過爺爺慈祥的笑，奶奶歷盡滄桑的笑，爸爸嚴厲中帶點兒幽默的'笑，媽媽善解人意的笑，表妹天真爛漫的笑，表弟頑皮的笑，同學豪爽的笑……惟獨老師那充滿鼓勵的笑令我至今難忘。
黃老師是6年級才接任我們班的，而且擔任班主任，教我們數(shù)學。可以說，她是我們小學階段最別具一格的老師。
就拿開學處來說吧。黃老師并沒有像其它老師一樣說什么新學期祝詞，而是板著一張面孔，不茍言笑。然后對我們說了一大堆警告的話，我們聽了都心驚膽戰(zhàn)的。之后，絕大多數(shù)同學都不敢惹她。
因為班主任是數(shù)學老師，所以，我們數(shù)學抓得緊自然是不足為奇，然而，還有一小部分的同學真是吃了熊心豹子膽！竟像幼兒園的小朋友一樣，成天除了玩，還是玩。對學習置之不理。老師為此是暴跳如雷，對我們更加嚴厲了。
記得有一次，某個同學小測不理想，吃了老師特制的“竹筍炒肉絲”，而且吃得特別“香”。老師本來以為這樣可以殺雞敬猴，但是，那些同學卻不當回事。我們班干部實在是看不下去，最后決定助老師一臂之力，去開導開導那些同學。
那些同學經(jīng)過我們的百般勸解，內心終于動搖了。開始認真學習起來——上課專心聽講；勤于思考；積極發(fā)言，課后目不窺園地做家庭作業(yè)。其實，大家都不言而喻。老師這一切其實都看在眼里，不說出來，是為了不讓我們居功自傲。所以，依然保持著慣有的嚴峻態(tài)度。
就這樣持續(xù)了幾個星期，一天，老師說要進行一場比較重要的考試。我們都立志爭取不讓老師再大失所望。
在那次考試中，同學們比以前更專心了許多。
皇天不負有心人，那次，我們考了年段第二。老師這才露出了同學們期盼已久的笑臉。隨后，教師里是一陣此起彼伏、排山倒海的掌聲。
老師終于笑了，她笑得是那么甜蜜，那么欣慰。
小學生寫老師的作文600字 篇4
每一個人，都有被罰站的時候，而且，就在前天，那一天……
那一天是音樂課，也馬上就要合唱比賽了，大家都在認真唱歌。而我，以為自己都會了，就不用唱了，就在一旁看漫畫書。這時候，老師叫我起來唱歌，啊，這歌詞我完全忘記怎么發(fā)音了，老師一臉沉下氣，對我說：“全班都在很認真的唱歌，而你的？你不是不想唱歌嗎？那好，那你就給我站到教室后面去！”我呆住了，因為我創(chuàng)了班級一個記錄——首次女生被罰站，而且還是在教室最后面！“哎呀，這下她完了！”一個男生說，一個女生還說：“她簡直給我們女生丟臉！”我聽了心都快碎了，沒辦法，只好站到教室后面去了
這時候，坐在最后排的男生對我伸出中指，還說：“被罰站的爽不爽啊？”我一氣之下，完全忘記了我在罰站，居然狠狠地打了一下那個男生，那個男生舉手說：“老師，她打我！”老師一聽，大步像我走來，拉著我的耳朵，對我說：“我本看你是女生的份上準備饒你，而你呢？不把罰站當一回事，還和同學打架，你像什么話？”我反駁到：“老師，我沒有！”老師更嚴厲地對我說：“那他的手為什么紅了？褲子上為什么有鞋印？沒想到你這么不誠實！你給我站到教室外面去！反省完了再進去，不然，我的每一節(jié)課你就一直站著！”我生氣地，又帶著哭腔說：“沒有，我就是沒有！是他先鄙視我！我才動手打他的！老師，你要相信我啊，嗚嗚……”說完，我再也忍不住，兩行熱淚就流了出來，老師以為我是胡說八道，居然更大桑門對我說：“你……你給我站到教室外面去！馬上！”我說：“就是沒有！你就是知道我唱歌不認真就一直說我，你想過被冤枉的滋味嗎請問？哼！好，我這就站出去！”我也提高嗓門對老師大吼。
我隨后站到了教室外面，抹抹淚水，這時候，一位低年級和他的家長見了我，那小孩說：“媽媽，這位姐姐為什么站在這？”那位家長好像知道了我在罰站，就對我說：“你可千萬別像這個姐姐那樣哦，她是一個壞孩子，別學她，不然老師就不喜歡你了。”我氣得簡直要噴出火來，老師，你為什么不聽我解釋？
下課了，老師把我?guī)У睫k公室，老師，你夠了！我是被人冤枉的，雖然說這一件事情是我不對，但你也不可以這樣過分啊！老師嚴厲地對我說：“這一件事情你只要承認，我就原諒你！”我聽了，淚水又在眼珠子里打轉，說：“沒有，我是被冤枉的！”老師說：“還嘴硬！那你就一直站著吧！站到你承認錯誤為止！”
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