關(guān)于我的老師小學(xué)作文500字三篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我的老師小學(xué)作文500字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師小學(xué)作文500字 篇1
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的啟蒙老師是張德月老師，她有一個(gè)漂亮的蘑菇頭，一雙明亮的眼睛，戴著一個(gè)紅玫瑰圖案的眼鏡，下面一個(gè)高高的鼻梁，一個(gè)櫻桃小嘴。和藹可親，像一個(gè)慈祥的母親。張老師像一把鑰匙，開(kāi)啟了我寫(xiě)作文的寶庫(kù)。
有一次，語(yǔ)文課上，老師在專心注注的給我們講著星期天留的作文，講完了，老師拿出一篇作文說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)作文是我們班里作文最好的了，作文的作者崔銅昌。：”歡迎崔銅昌來(lái)讀，大家鼓鼓掌。”在一片熱鬧的掌聲下，崔銅昌上了臺(tái)，開(kāi)始念了起來(lái)，一片片的描寫(xiě)，生動(dòng)，形象，“簡(jiǎn)直就是佳作，我心里贊嘆道。一會(huì)就讀完了，老師又叫了一個(gè)人來(lái)讀。一個(gè)一個(gè)寫(xiě)的那是筆底煙花，不蔓不枝。好的作文都讀完了，到了我們這些作文差的臭皮匠了！“張慶駿！一個(gè)響亮的生音應(yīng)入我的'耳中。”“到，我機(jī)靈的回答道。張慶駿，你的作文是比價(jià)差的了，寫(xiě)作文要用心，你不是都不行，基礎(chǔ)有一點(diǎn)差，但只要用心，你一定可以的！下課來(lái)我辦公室一趟！老師說(shuō)道。叮叮叮叮叮…………下課了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)離開(kāi)座位出去玩了，我灰溜溜的向張老師辦公室走去，咚咚咚…………報(bào)告，“老師我來(lái)了。”我小聲的說(shuō)道。“張慶駿你來(lái)了。”老師說(shuō)道。“張慶駿，你這次作文寫(xiě)得不太好，我這里有幾本書(shū)，你拿回去看看，看看人家怎么寫(xiě)的，多練練，我相信你會(huì)寫(xiě)出一篇好作文的，好好努力！”老師和藹可親的說(shuō)道。回到家，我認(rèn)認(rèn)真真的閱讀，每天反反復(fù)復(fù)的看。在學(xué)校中老師每天教我怎么寫(xiě)。
終于功夫不負(fù)有心人。在一個(gè)月后的星期，我的作文成為了優(yōu)秀作文，并且我的作文水平已不是以前的臭皮匠了，升級(jí)為富商了！這一切都是張德月老師教我的，真是猶如這兩句詩(shī)“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。
我的老師小學(xué)作文500字 篇2
我的啟蒙老師——吳老師是我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她中等個(gè)兒，俊秀的臉上有一雙明亮的眼睛，紅紅的櫻桃小嘴，笑起來(lái)還露出珍珠般的牙齒，好看極了！
她是一位溫柔的老師。記得我剛上一年級(jí)的時(shí)候，有一次打了預(yù)備鈴，我才氣喘噓噓地來(lái)到教室門(mén)口，我喊了一聲：“報(bào)告！”吳老師看見(jiàn)了，不但沒(méi)有批評(píng)我，反而溫和的對(duì)我說(shuō)：“湯欣諭，趕快進(jìn)來(lái)，不然遲到了！”我聽(tīng)了無(wú)比感動(dòng)。
還有一次做課堂作業(yè)的`時(shí)候，老師來(lái)到我的身邊，關(guān)切的摸摸我的頭說(shuō)：“寫(xiě)的不錯(cuò)，好好干！”簡(jiǎn)單的幾個(gè)字使我立刻感到心里熱乎乎的。我暗暗下決心一定努力學(xué)習(xí)，用好成績(jī)報(bào)答她。
吳老師是一位責(zé)任心很強(qiáng)的老師。只要我的字寫(xiě)得不好，她就會(huì)立刻給我指出，并要求我認(rèn)真寫(xiě)。只要我有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步她就會(huì)用五角星鼓勵(lì)我。在吳老師的耐心幫助和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我的字寫(xiě)得漂亮多了。
吳老師不僅關(guān)心我也關(guān)心每一位同學(xué)。每天放學(xué)以后，吳老師都會(huì)給幾個(gè)學(xué)習(xí)差的學(xué)生補(bǔ)課或者輔導(dǎo)作業(yè)，在她的心目中是不讓一個(gè)人掉隊(duì)。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的吳老師是春蠶，是蠟炬，她在為我們學(xué)生默默地奉獻(xiàn)著自己。記得那一次，我們正安安靜靜地寫(xiě)課堂作業(yè)，無(wú)意間，我抬頭看見(jiàn)吳老師趴在講臺(tái)上。“吳老師，怎么了？”只見(jiàn)吳老師臉色蒼白，雙眉緊鎖，不時(shí)露出痛苦的神色。我看到老師難過(guò)的樣子很心疼，心想：老師您太累了，您到辦公室去休息休息吧！可是，吳老師卻一直堅(jiān)持到下課才拖著無(wú)力的雙腿離開(kāi)教室……
這就是我的啟蒙老師——吳老師。
我想對(duì)吳老師說(shuō)：“老師，謝謝您！老師，我愛(ài)您！
我的老師小學(xué)作文500字 篇3
世界上的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是那老師的目光。一半有父親的威嚴(yán)，一半有母親的慈祥，融合了父母的厚愛(ài)，深深地印在我心上。盡管千雙萬(wàn)雙，但我也很容易在千雙萬(wàn)雙中分辨出來(lái)，老師那厚愛(ài)的目光。
我身邊的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。百般教導(dǎo)我。我雖愚鈍，又豈能不感慨萬(wàn)端？還記得有一次，我上課沒(méi)聽(tīng)懂去問(wèn)老師。老師的目光中涌出熱流，像是十分鼓勵(lì)這種做法。劉老師熱情的握住我的手講解一番。大概受寵若驚吧，著實(shí)把我嚇一跳，不知說(shuō)了什么，但終也把問(wèn)題搞清楚了。
我態(tài)度不好，并不是不會(huì)，出于懶惰，回家專業(yè)只寫(xiě)了選擇題，留下大片空白。借口也想好了，就說(shuō)不會(huì)！！！劉老師也沒(méi)有批評(píng)我，目光平靜而嚴(yán)肅，我靜靜享受著暴風(fēng)雨的前奏并理所應(yīng)當(dāng)?shù)亟邮芟炊Y。終于說(shuō)了：”周末又去釣魚(yú)了，怎么沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作業(yè)了？“像是與老朋友交談。聽(tīng)了老師這句話。我既羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受，從此我寫(xiě)作業(yè)再也不敢應(yīng)付了。至今還在詫異”我打的腹語(yǔ)竟一句也用不上”？！！
臨近期末，老師希望我能取得高分，對(duì)我寄以厚望。拍著我的肩膀說(shuō)：“這幾天在干嗎，在玩電子游戲嗎？到期末了收收心吧…………”我連聲諾諾，不是因?yàn)槲矣凶銐虻?把握取得滿分，而是不想辜負(fù)老師的厚望。乍看那目光，讓人心升暖意，一半像父親的命令，更多的是母親慈祥的要求。語(yǔ)氣還是那么不急不緩，但又不失催促。我從心里覺(jué)得應(yīng)該收心努力了。
生活中的眼神各式各樣，最親切的要數(shù)老師的目光，一半有太陽(yáng)的熱情，一半有月亮的柔腸，集聚了日月的光彩，把我成長(zhǎng)的道路照亮。
我身邊的老師，我的數(shù)學(xué)老師，劉老師。教師節(jié)臨近，我想捎上一份祝福作為文章結(jié)尾。
老師您辛苦了，真心祝教師節(jié)快樂(lè)。
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