老師對學(xué)生作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的老師對學(xué)生作文，希望能夠幫助到大家。
老師對學(xué)生作文1
很多人說，老師最了解學(xué)生，我也曾經(jīng)說過，是老師給了我們學(xué)生近乎完美無缺的靈魂。但是，老師最了解學(xué)生，這句話，證明它對的只有百分之三十。因?yàn)椋S著時(shí)間的變化，生活條件也逐漸好起來了，小孩子問父母索要的東西也開始提高，因?yàn)楹芏嗪⒆佣几杏X得到一次上學(xué)不像以前那樣難了，誰都可以上學(xué)，那么誰都可以為國爭光了，不學(xué)習(xí)自然也無所謂了。當(dāng)然，好學(xué)生是有的，可是，他們愛學(xué)習(xí)，愛表現(xiàn)的情況大多只在老師面前出現(xiàn)。才造成了現(xiàn)在很多老師自認(rèn)為自己很了解學(xué)生的假象。
老師感覺，這個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)好，以后必為大器。其實(shí)，老師并不知道，這個(gè)學(xué)生在他不在的時(shí)候，是多么放肆的展示自己得到的恩寵。那個(gè)樣子是多么讓人厭惡。
老師感覺，這個(gè)學(xué)生怎么學(xué)習(xí)都學(xué)不好，天生不是學(xué)習(xí)的料，說不定會(huì)遺臭萬年。可是，老師又怎能學(xué)生以后的命運(yùn)，我和大多數(shù)人一樣，天生不信命，別人說你以后家財(cái)萬貫，你在那里坐等著，到頭來還不是白等一場空，一分錢財(cái)也落不到你的手心里。別人說你天生命運(yùn)曲折，天生命賤，你就在那無知的消磨時(shí)間，任其自生自滅嗎。別人無法主宰你的命運(yùn)，除非你自愿承認(rèn)自己懦弱無能，愿任他人欺凌。我們信任自己，因?yàn)榍笳l不如求自己。
我們自己能做到的，就絕不去求別人。因?yàn)閯e人多多少少都是有些虛偽的，那些虛偽來自你的那只名叫，見財(cái)眼開的眼睛。
老師對學(xué)生作文2
每個(gè)人都有讓自己感動(dòng)的人，舉不勝舉。我也不列外，那就借此機(jī)會(huì)，來說一說吧！
在2008年5月12日，汶川發(fā)生了8。0級(jí)的特大地震，全世界的人都震驚了！我國的和溫總理都馬不停蹄地趕往災(zāi)區(qū)。在這次地震當(dāng)中，讓我感動(dòng)的人許多許多，讓我舉一個(gè)例子。
某校的教導(dǎo)主任譚千秋老師，是一位地震中的英雄。當(dāng)時(shí)，他不顧自己的生命危險(xiǎn)，在死神即將降臨的那一刻，不像常人一般地逃出去，而是先想到了“救人”二字。他組織同學(xué)們趕快下樓，目睹同學(xué)們被困時(shí)，扒開雙手，一個(gè)一個(gè)地把同學(xué)救出去。而他那直流鮮血的雙手陪著他度過生命的最后一刻。他犧牲了，他為了同學(xué)們的安危而犧牲了！他不僅是本校的英雄，得到了校園的師生一陣好評(píng)，他還是全國乃至全世界的英雄！在那一刻，全世界都記住了譚千秋的名字。在這時(shí)，我的眼中已噙滿了淚水，為譚千秋的舍己救人的精神身深深地感動(dòng)，感動(dòng)，感動(dòng)……
有人說老師是園地丁，培育學(xué)生成長；有人說老師是蠟燭，照亮自己，點(diǎn)亮別人；有人說老師是聚寶盆，所有的知識(shí)乃至老師之有。我衷心地祝愿譚千秋老師走好天堂的路，并祝愿他在天堂平安地度過第24屆教師節(jié)。
老師對學(xué)生作文3
我的數(shù)學(xué)老師上課鈴響了，一位穿著黃色衣服的年輕女老師氣是氣勢洶洶地走進(jìn)了教室，那樣子簡直就要吃人似的。同學(xué)們嚇壞了，都在背后議論老師。新官上任三把火，這第一把火就開始燒了。瞧，老師坐在給我們定規(guī)矩呢！不停不知道，一聽下一跳。這那是規(guī)矩嗎，這明明就是半篇作文：1.不準(zhǔn)騎車來學(xué)校。2.作業(yè)每天要按時(shí)完成……同學(xué)們嘴上說是，但一聽頭就大了：咋那么多規(guī)矩呢？有一次星期五，老師給我們不知了許多作業(yè)：練習(xí)冊做六面，同步做四面。我們一個(gè)個(gè)唉聲嘆氣，但老師卻不準(zhǔn)我們抗議，還說：“再抗議就多布置些。”嘿嘿，這下可把我們給逼退了，乖乖得，不說話。不過我們老師也有溫柔得一面，有一次我們聯(lián)考了幾次試，考得我們頭昏腦脹，根本沒辦法聽課， 數(shù)學(xué)老師見我們這樣，干脆就抽出半節(jié)課讓我們玩游戲。半節(jié)課下了，我們都玩的很開心，再上數(shù)學(xué)課，嘿！真神了，什么公式呀，都記牢了！我們半年報(bào)對這老師起佩服之心。這就是我的數(shù)學(xué)老師，一個(gè)又兇、又可愛的老師。
老師對學(xué)生作文4
我的老師有很多，但我最喜歡他——梅老師。
梅老師是數(shù)學(xué)老師，在普通人眼里，數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，但梅老師卻像一位導(dǎo)游，把我們引進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)奇妙的數(shù)學(xué)世界里，使課堂既有趣又精彩。
梅老師也是個(gè)盡職的老師。課間，老師們都去辦公室吹空調(diào)聊聊天或放松下。可他，卻在教室里為同學(xué)們解決難題。在我們大家看來，老師應(yīng)該希望早點(diǎn)教完下課走人。當(dāng)別的老師宣布放學(xué)時(shí)，我心里有種莫名其妙的羨慕，可這正是我們的榮幸，因?yàn)槊防蠋熜睦锟偸窍胫绾巫屛覀儗W(xué)得更好，而不是如何節(jié)省時(shí)間。
記得上次考集訓(xùn)隊(duì)時(shí)，他親自找到我，認(rèn)真地說：“加油，我相信你一定能考上的！”我心里樂滋滋的，心想：“梅老師都這么說，那我一定能考上了！”一下子使我信心百倍。我意氣風(fēng)發(fā)地去考試，卻垂頭喪氣地出了考場——沒考上。我的信心一下子全沒了，再加上媽媽每天都嘮叨：“你怎么沒考上，絕對又粗心了！”我便開始懷疑自己的能力：“也許，我自己的能力沒有別人高。”梅老師又站出來，鼓勵(lì)我說：“加油，一次失敗并不可怕，怕的是喪失信心，下次你能考上的！”我又重新樹立起信心。對！從哪里跌倒，就從哪里爬起來！
我喜歡他，是他，看好我；是他，在我喪失信心時(shí)給予我?guī)椭皇撬M職地培養(yǎng)我們！
也許，他教學(xué)不是最好的；也許，他的解題能力不是最強(qiáng)的；也許，他的思路不夠廣闊……但他在我心目中的位置無人可比！
老師對學(xué)生作文5
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我用這句名言來形容我最愛的老師，張老師，她是我在四年級(jí)認(rèn)識(shí)的最好，最敬佩的老師，同學(xué)們敬愛她，因?yàn)橐罄蠋熃虒W(xué)方法好，負(fù)責(zé)任，幽默，對我們好等等。殷老師在我們心中是女神。
張老師的頭發(fā)很長，有一雙水靈靈的大眼睛，還戴著一副粉紅色的眼鏡。每次我們班的搗蛋鬼還摸殷老師的頭發(fā)，老師也沒生氣，還像我們微笑了一下，老師有時(shí)下課還跟我們跳皮筋，或者跟我們聊聊天。從這點(diǎn)我們知道了張老師老師平易近人，溫柔，慈愛。
有一次。學(xué)校發(fā)了一張紙，上面寫了我們每個(gè)人名字，還發(fā)給老師許多徽章，有語文學(xué)習(xí)好徽章，數(shù)學(xué)等等，我很想得，開始必須要舉手回答問題，對于從來不舉手的我，真是很困難，我覺定我要在殷老師上課時(shí)舉手回答問題，這天，殷老師提出了一個(gè)問題，我的心跳的很快，我舉手了，老師看到我舉手立刻叫我起來回答，我回答對了，而且答案比其他同學(xué)還要好，老師給我一個(gè)徽章，并鼓勵(lì)我，從這一刻，我找到了自信，從此，我開始舉手發(fā)言了。老師，我感謝您讓我找到了自信，我在用一個(gè)名言來贊美您“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”。
老師對學(xué)生作文6
我們的老師如同蠟燭一樣默默的燃燒了自己，照亮了我們的人生之路。老師姓李，我們都叫她李老師。李老師長著一頭烏黑濃密的頭發(fā)。漂亮的大眼睛里閃爍的親切的眼神，在眼鏡的反射下顯得更加慈祥。李老師是全年級(jí)最溫柔的老師，而我們卻常常讓她操心。
我不止一次看到過這種畫面：李老師生著病卻仍趕來學(xué)校，她虛弱的告訴我們要小聲點(diǎn)，不然她講話我們聽不見了。下了課，李老師緩緩的回到辦公室，坐在椅子上，一邊咳一邊幫我們批改作業(yè)。旁邊的老師問：“沒事吧，要不要我先幫你上一節(jié)課？”“我放心不下他們啊，怕他們進(jìn)度趕不上。”霎時(shí)，一股暖流涌上了我的心頭，我知道“他們”是指我們班同學(xué)。李老師生著病卻還對我們念念不忘，擔(dān)心著我們。后來，學(xué)期末時(shí)，李老師生了一場大病，住院了。直到現(xiàn)在，那一刻我仍記得：李老師臨走時(shí)告訴我們要好好學(xué)習(xí)，期末爭取考個(gè)年級(jí)第一，還囑咐我們這些班干部要管好班級(jí)。
現(xiàn)在，李老師早已不是我們的班主任了，她被調(diào)去了一年級(jí)。但她教過我們的那三年早已深深地刻在了我們的腦海里，永遠(yuǎn)也抹不掉我們對她的敬愛。
老師對學(xué)生作文7
我的老師高高的個(gè)子，一張不大的圓臉上鑲嵌著兩顆珍珠般閃閃發(fā)亮的眼睛，他經(jīng)常是上面穿著一件白色的襯衣，下面穿著一條西裝褲。只要你看上一眼，就會(huì)覺得他特別帥。
我的老師看起來很溫柔，其實(shí)也會(huì)有大發(fā)雷霆的時(shí)候。不過，是針對于那些學(xué)習(xí)不好的同學(xué)。
有一次，老師讓我們背寫《三峽之秋》這篇課文。不會(huì)背的同學(xué)如熱鍋上的螞蟻，急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，而我們這些背下來的同學(xué)則會(huì)把課文按得緊緊的，不讓那些背不下來的人看。那些“誠實(shí)”的學(xué)習(xí)不好的同學(xué)只好愁眉苦臉的'發(fā)呆，到交的時(shí)候就只能白紙一張了。
第二節(jié)課，老師便把那些交白紙的人給揪了出來，好好地把他們修理了一頓——把他們?nèi)街v臺(tái)桌底下，然后再一個(gè)一個(gè)的“審問”、挨打。最后那些交白紙的人只能帶著被老師打紅的臉垂頭喪氣的回到自己的座位上了。
而在生活中，老師卻很注意同學(xué)們的健康，每一次放在我們額頭上的總是老師那只粗糙而溫暖的大手。
有一次，我們班的一位同學(xué)告訴老師他頭疼，老師摸了一下他的額頭，關(guān)切的說：“你的父母在家嗎，用不用我把你送回家去？”那位同學(xué)說：“不用了，老師，您去休息吧，我自己回家。”
這就是我的老師，一個(gè)既狂“扁”學(xué)生，又心疼學(xué)生的老師。老師雖然會(huì)經(jīng)常打我們，但我們都知道，老師這是恨鐵不成鋼，想把我們的學(xué)習(xí)成績提上去才打我們的。老師，我決不會(huì)辜負(fù)您的期望的！
老師對學(xué)生作文8
還記得老師那會(huì)心的一笑么?多么的慈祥、多么的美!
劉老師是我的班主任老師，她的臉很圓，還有一對很圓的小酒窩，眼睛不算大，但目光銳利。最使學(xué)生們敬畏的是劉老師的那張嘴。人們都說薄嘴唇能說會(huì)道，這可真不假，她說起話來滔滔不絕，把你說的口服心服。但老師的最大特征并不是說，而是笑。
也許你要問誰不會(huì)笑?但是笑是不同的。劉老師輕易不微笑。她或是板著臉，用那種特有的威嚴(yán)來嚇我們這些活潑的小精靈，或是哈哈大笑。有一次她的微笑給我留下了深刻的印象。
那次是劉老師組織我們?nèi)ゴ河危翘焱鎯旱谜骈_心，頭一次見到老師這么快樂，所以我們就更加調(diào)皮起來，有個(gè)同學(xué)大膽問老師為什么不會(huì)微笑，劉老師不承認(rèn)，同學(xué)們要她微笑一下來證明，可微笑還未在臉上停留片刻就又變成了哈哈大笑，逗得同學(xué)前仰后合。最后照相的時(shí)候劉老師終于抿著嘴微笑了一次，照片上的她多美呀!
劉老師，也許是我們不懂事，也許是您總憂心忡忡，您為什么不笑呢?得到了您的笑我覺得親切、溫暖，您的微笑給了我別人所不能給的一種信心!老師您很美，很可愛，但您的笑更美!不是么?
老師對學(xué)生作文9
李老師是我一、二年級(jí)的美術(shù)老師。他個(gè)子不高，今年有四十出頭了。我們在課堂上叫他李老師，但一到下課，我們就改稱呼了，有的叫他伯伯，有的叫他爺爺，有的叫他外公，有些膽子大的則叫李大哥、李哥或李兄。這要是換了那些嚴(yán)肅一點(diǎn)的老師，早就不高興了。不是說我們沒大沒小，就是說我們目無尊長，可李老師卻沒有一點(diǎn)不高興，他總是這樣，我們叫著，他應(yīng)著。好象他真是伯伯、爺爺、外公呢/我們之所以這么叫他，是因?yàn)樗撕芎吞@，讓我們很容易親近。這是其一，其二就是他有點(diǎn)兇。他總是把上課的內(nèi)容弄得豐富多彩。比如，我們剛剛午睡睡醒，全部無精打彩的。有一次，就碰到了這樣的情況，同學(xué)們都懶懶散散的。他看到我們這個(gè)樣子，并沒有發(fā)火，他走到講臺(tái)前，把書放下說：“同學(xué)們，今天我們先別上課，先來做個(gè)游戲。”一聽是游戲，大家都來了勁，可玩什么呢？李老師說：”來談?wù)勀銈儗ξ业囊庖姟！贝蠹叶己芨信d趣，你一言我一語的說著，有的說：”李老師你家有多少人？”有的說”李老師我想認(rèn)你做干爹，你愿意嗎？”一個(gè)個(gè)問題李老師都回答了。他可真是個(gè)耐心子。
有時(shí)候，他會(huì)批評(píng)我們并使出他的必殺絕技一個(gè)字——抄，只要是被他抓到的，沒有一個(gè)好下場，都要抄一遍課文，所以我們是對他對敬又怕，但在一般情況下，李老師不會(huì)這樣對我們的，只要他不被逼得走投無路。
最后，祝李老師教師節(jié)快樂！
老師對學(xué)生作文10
我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師，她高挑的身材，清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛，眼神中透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。
記得一年級(jí)剛開學(xué)，高老師任我們的班主任，那時(shí)我們對老師十分陌生，非常膽小，上課舉手的同學(xué)幾乎沒有。我更是膽小，低著頭一邊想問題，一邊擔(dān)心著：會(huì)不會(huì)叫到我呀？“周燁能！”老師恰好點(diǎn)到了我的名字，我把頭埋得更低了，幾乎快碰到桌子，臉紅得像個(gè)蘋果，但是“軍令如山”，我還是慢慢地站了起來，結(jié)結(jié)巴巴地回答著，聲音小得像蚊子叫似的，我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時(shí)，老師不但沒批評(píng)我，還親切地對我說：“回答得很正確，聲音再響亮些，不要緊張，就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵(lì)的目光，鼓足勇氣，響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚(yáng)了我！就是這課堂上的第一次，使我們感受到寬松的課堂氛圍，以后都能積極地舉手發(fā)言。
高老師，您講的課，是那樣的精彩，吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您，一遍又一遍、不厭其煩地教導(dǎo)著我們，用您的知識(shí)澆灌著我們，您為我們付出了多少辛勤的汗水啊！
高老師不但對我們和藹、可親，而且像我們的父母一樣關(guān)心著我們。
老師對學(xué)生作文11
翻開回憶的相冊，記憶中那一個(gè)個(gè)畫面就像是忽然綻開的動(dòng)人的鮮花，不論春夏秋冬，它總會(huì)是最美的。在我眼中，朱老師就如鮮花般美麗而動(dòng)人。
我們的班主任朱老師有一雙小小的、卻又炯炯有神的眼睛，一張紅紅的嘴巴不厭其煩的教給我們許多知識(shí)與道理，一頭彎彎的卷發(fā)顯得整個(gè)人很精神。
作為班主任，只有朱老師會(huì)和我們朝夕相處、貼近并了解我們。她了解我們，我們也了解她，因?yàn)槲覀冇H眼看到，無論是寒冷的冬季，還是赤日炎炎的夏日，她總是筆挺地站在講臺(tái)上給我們傳授知識(shí)，放學(xué)后目送我們回家。
我永遠(yuǎn)無法忘記，在幾年前，那個(gè)寒冷的冬天，朱老師的一只腳受傷了，她一只腳穿著棉鞋，另一只腳上卻裹著厚厚的紗布，拖著一只拖鞋，一瘸一拐地走進(jìn)教室，若無其事地給我們講課，可我們都已經(jīng)震驚了。她的手已被凍得通紅，我們也冷得發(fā)抖了。可朱老師還是一如既往地鼓勵(lì)著我們，頓時(shí)意志力戰(zhàn)勝了所有寒冷，我們在朱老師的感染下，認(rèn)真地聽起了課。也許，這么多年過去了，其他同學(xué)都已經(jīng)忘了這件事了，可我會(huì)永遠(yuǎn)記得朱老師為我們做的一切！因?yàn)槲艺J(rèn)為，朱老師是這世界上最美的、最偉大的老師！
我更不能忘記，朱老師曾語重心長地教給我的道理。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您就像那燃燒的蠟燭、吐絲的蠶一樣默默無聞地奉獻(xiàn)，卻不求回報(bào)！我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師對我的期望！
【老師對學(xué)生作文】相關(guān)文章：
學(xué)生對老師感恩的詩歌12-31
大學(xué)的老師對學(xué)生的評(píng)語12-19
老師對小學(xué)學(xué)生的評(píng)語10-26
老師我對您說作文02-24