初中關(guān)于我渴望自由作文800字（3篇）
導(dǎo)語(yǔ)：人們向往的心靈的天空總是寬廣無(wú)限。他們總是貪婪地渴望著一個(gè)比宇宙還大的天空，渴望著能在這片天空中自由翱翔。以下是小編為您整理的關(guān)于我渴望自由的作文，希望對(duì)您有所幫助。
篇一：我渴望自由
生活有時(shí)殘酷無(wú)情，我的心，磨舊了;壓扁了;弄臟了;搓破了。我覺(jué)得不快樂(lè)。但是，我渴望黑暗。理解黑暗，我會(huì)神采飛揚(yáng)，心花怒放。
我渴望得到自由2007年10月18日星期四19：26我渴望我是一條魚(yú)，可以在大海中自由的游玩。
我渴望我是一只鳥(niǎo)，可以在天空中自由的飛翔。
我渴望我是一棵樹(shù)，可以在陸地上自由生長(zhǎng)。
——我之所以渴望自由，是因?yàn)槲议L(zhǎng)大了，我不在需要媽媽的精心照顧了，不需要媽媽把我當(dāng)“小熊寶寶”來(lái)看待，我不想讓媽媽奪取我的自由。
鳥(niǎo)兒失去了翅膀不能飛翔，魚(yú)兒失去了賴以生存的水會(huì)死亡，對(duì)于我來(lái)說(shuō)失去了自由就會(huì)郁郁寡歡。我現(xiàn)在已是快要畢業(yè)的六年級(jí)學(xué)生了，學(xué)習(xí)十分緊張，我們都知道，在這一個(gè)緊要關(guān)頭應(yīng)該什么事都不想，專心學(xué)習(xí)，可這么一來(lái)，每個(gè)學(xué)生的自由卻不翼而飛了。就拿我來(lái)說(shuō)吧，每天回到家，我像被束縛在鳥(niǎo)籠里的金絲雀，失去了我渴望的自由。做完學(xué)校里老師布置的作業(yè)，父母就讓我做奧數(shù)、看奧數(shù)，每晚，除了奧數(shù)還是奧數(shù)，一點(diǎn)新鮮感也沒(méi)有。如果我說(shuō)個(gè)“不”字，爸媽則陰著張臉，要么對(duì)我大吼大叫來(lái)威脅我，要么對(duì)我不理不睬來(lái)孤立我，總之，五花八門的怪招我都經(jīng)歷過(guò)，就是還差用五花大綁把我捆起來(lái)。萬(wàn)般無(wú)奈之下，我只得舉手投降，乖乖地做奧數(shù)。
縱然，每個(gè)父母都希望子女成龍、成鳳，但也不能總讓我們遨游在“書(shū)海”吧，也要讓腦子放松放松，玩電腦不成，看電視總行吧。每天都對(duì)我們施加壓力，你們以為我們是“犯人”。
嗎?需要這么嚴(yán)厲嗎?
自由，自由，我渴望得到自由，難道只要學(xué)習(xí)，就會(huì)失去自由嗎?我不信，那還要自由女神干嘛呢?
媽媽請(qǐng)把自由還給我把!
我渴望得到理解。
篇二：我渴望自由
我想做一個(gè)快樂(lè)的人，像鳥(niǎo)兒一樣在空中飛翔;我想做一個(gè)自由的人，像海鷗一樣在大海上飛翔;我想做一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的人，像魚(yú)兒一樣在水里游來(lái)游去。
——題記
每當(dāng)看到鳥(niǎo)兒在空中自在飛翔，每當(dāng)看到魚(yú)兒在水中歡快流動(dòng)，我便會(huì)陷入沉思之中，我為什么不能像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè)地唱歌?為什么不能似小魚(yú)歡快地遨游?為什么要背著沉重的書(shū)包去上學(xué)做作業(yè)，做完了作業(yè)還得家長(zhǎng)檢查呢?難道就是因?yàn)槲沂侨?不，我和小魚(yú)、小鳥(niǎo)一樣是生命，我同樣也需要自由。我不想當(dāng)寵中鳥(niǎo)，缸中魚(yú)!我渴望自由!
生活上，我沒(méi)有自由。早餐，媽媽要我吃雞蛋、面包、牛奶，可是，我卻喜歡吃水粉，我拗不過(guò)媽媽，才一口一口地把營(yíng)養(yǎng)早餐吃完。
學(xué)習(xí)上，我更沒(méi)有自由。一個(gè)星期天的早晨，我一骨碌從床上跳起來(lái)，連口都沒(méi)漱，飯都沒(méi)吃，就想打開(kāi)電視，因?yàn)閶寢尣辉诩摇？晌覄傁氪蜷_(kāi)電視時(shí)，只見(jiàn)電視一旁有一張紙條，上面寫(xiě)著：把媽媽布置的作業(yè)趕快完成。看到這個(gè)紙條，我差一點(diǎn)兒沒(méi)暈倒，可我沒(méi)有違抗這一道“圣旨”，因?yàn)槔蠇尩拿钊鐜煾傅拿睿自捳f(shuō)：師命不可違，所以我不敢違抗，我開(kāi)始清掃敵軍——作業(yè)。花了半個(gè)鐘頭的時(shí)間，我才把敵軍消滅。于是我興沖沖地來(lái)到電視機(jī)旁，又想打開(kāi)電視。可這時(shí)該死的電話鈴又響了，我極不情愿地拿起電話，只聽(tīng)見(jiàn)電話的另一頭傳來(lái)媽媽的聲音：“做完作業(yè)，看看作文書(shū)，不要看電視，也不要玩電腦。”說(shuō)完，便掛了電話。我聽(tīng)了媽媽的一番話，我“暈倒”在床上，我走到書(shū)房，隨便拿了一本書(shū)，邊看邊絮叨著：大星期天的，不讓小孩子玩，卻要在家里做作業(yè)，真是……但我該怎么說(shuō)好呢?我終于看完了作文書(shū)，又想打開(kāi)電視，我聽(tīng)見(jiàn)了開(kāi)門聲(媽媽開(kāi)門的聲音)。我以光速跑到書(shū)房，拿起書(shū)看了起來(lái)。哎!為什么我不能像小鳥(niǎo)小魚(yú)一樣無(wú)憂無(wú)慮呢?
我渴望自由，我希望獲得自由。
篇三：我渴望自由
逆風(fēng)的方向，更適合飛翔，我不怕萬(wàn)人阻擋，只怕自己投降。
——題記
初三的節(jié)奏就如恰恰舞一般，考試是主旋律。
阿葉是中等生，答完題后，放下手中千斤重的筆，長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣，真難，這場(chǎng)是數(shù)學(xué)。阿葉的目光不經(jīng)意的落在一段話上：“庭院深深深幾許?考試煩煩煩十分。”一種感慨在阿葉的心頭蕩漾開(kāi)來(lái)。阿葉提筆寫(xiě)下：“若不經(jīng)風(fēng)霜徹骨，豈得凌云馭清風(fēng)。”阿葉抬起頭透過(guò)厚厚的玻璃窗看著遠(yuǎn)方，不時(shí)有幾只小鳥(niǎo)停在教學(xué)樓附近的電線桿上跳動(dòng)，在阿葉心中，小鳥(niǎo)象征著自由。深夜，一種叫寂寞的東西氤氳在空氣中。暗黃色的書(shū)桌有一只臺(tái)燈、一堆書(shū)籍和試卷。阿葉獨(dú)自伏在桌前，書(shū)籍和厚重的哀怨一起擋住了臺(tái)燈所射下的光線，阿葉全然不顧，筆依然沙沙作響。媽媽來(lái)了，在媽媽的催促下，阿葉上床睡覺(jué)，心中有著自己的想法，媽媽轉(zhuǎn)身關(guān)門，阿葉聽(tīng)見(jiàn)了這樣的幾句話：“唉，不是說(shuō)減負(fù)嗎?怎么……唉!”阿葉的雙眼立刻被淚水攻占。那一次，阿葉的心靈得到了釋放。第二天，阿葉抱著一堆書(shū)經(jīng)過(guò)語(yǔ)文辦公室時(shí)，聽(tīng)到這樣一段對(duì)話：“今天下午有事嗎?”“有，你呢?”“我也是，周末還要給孩子輔導(dǎo)，唉，一點(diǎn)空閑時(shí)間也沒(méi)有。”“誰(shuí)說(shuō)不是呢!”阿葉此時(shí)的腦海中出現(xiàn)了許多畫(huà)面：老師伏案工作，老師帶病上課，老師輔導(dǎo)同學(xué)……一幅幅溫馨的畫(huà)面述說(shuō)著一個(gè)個(gè)平凡而又美好的故事。
好像忽然間，阿葉就明白了一個(gè)道理：不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香。她自信得笑了，以前所有的不快瞬間就化為烏有了。
語(yǔ)文課上，阿葉回答了一個(gè)問(wèn)題：“我想擁有自由，但我更想讓自己先豐富起來(lái)，因?yàn)槟菢涌梢钥匆?jiàn)風(fēng)光旖旎的山水，香氣氤氳的鮮花以及裊裊上升的炊煙。”
自由，也許遙不可及，但因理解而近在眼前;生活，也許步步艱辛，但因親情而升華。前行的道路上也許布滿荊棘，但只要心中有渴望自由的信念，明天的陽(yáng)光依舊燦爛。
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