不開(kāi)口的老師作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的不開(kāi)口的老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
不開(kāi)口的老師作文1
《閱讀》是一本優(yōu)秀的書(shū)刊，也是一位不開(kāi)口的老師。它讓我知道了許多知識(shí)，懂得了許多道理。正因?yàn)檫@樣，我每次訂書(shū)刊時(shí)，不管其他的書(shū)刊有多吸引人，總是先在“閱讀”這一欄中打勾。
我曾經(jīng)在《閱讀》中看過(guò)一篇安徒生的童話故事《牧豬人》。它主要講的是公主有福不享，有一朵神奇的'玫瑰花她不要，卻要王子扮成的牧豬人的玩具：陀螺和蒸鍋（陀螺可以演奏樂(lè)曲，蒸鍋可以聞到全世界的鍋里的菜是什么）最后公主被趕出了王宮。這個(gè)故事告訴我們做人不要太高傲，別人的禮物其實(shí)是對(duì)你的尊重。
以前，我為了一點(diǎn)兒小事就會(huì)和別人吵得天昏地暗。現(xiàn)在，我受到了《閱讀》的教育：同學(xué)之間要和睦相處，不能為了一點(diǎn)兒小事就吵架。以前，我干什么事都是馬馬虎虎的，作業(yè)做完后，從不再檢查一遍。現(xiàn)在，我看了《閱讀》上的知識(shí)總結(jié)：做什么事都要先想想后果是什么，如果是好事，也要再?gòu)?fù)查一遍。以做作業(yè)為例，現(xiàn)在我的作業(yè)也就錯(cuò)得少了。
《閱讀》里還有一篇觀察日記，作者以自述的方式寫作文，連續(xù)寫了蠶豆7天的變化，有比喻。列數(shù)據(jù)。對(duì)比等寫法。我就用這種寫法寫了吊蘭，果然，作文得了五顆星，我心里美滋滋的。還有一篇作文叫（今天我“當(dāng)班”），他在原文上修改了許多地方，用了倒述。擬人。比喻。對(duì)仗。的寫法，寫出了自己辛勤勞動(dòng)的過(guò)程，同時(shí)，也反映出媽媽的辛苦。
這就是我不開(kāi)口的老師——《閱讀》，你們喜歡嗎？
不開(kāi)口的老師作文2
我家門口有一棵綠油油的枇杷樹(shù)，今天，我和媽媽在樓下觀察這棵小樹(shù)苗。
我發(fā)現(xiàn)，枇杷樹(shù)的樹(shù)干是深棕色的，和其它樹(shù)比起來(lái)，它可是其中的“美女”。看見(jiàn)它這么美，我忍不住去摸了一下它的“細(xì)腰”，它的腰不僅細(xì)得讓人心疼，而且粗糙得和在水里泡過(guò)一樣。
當(dāng)然，枇杷樹(shù)除了樹(shù)干以外，還有一個(gè)地方很引人注目，那就是葉子。它的枝葉非常茂盛，葉子是橢圓形的，正當(dāng)我在專心致志地觀察綠葉的時(shí)候，我的手指好像被一個(gè)東西刺了一下，我抬頭一看，原來(lái)葉子的周圍有一圈兒帶著小刀的腰帶，把小葉子變成了一只綠油油胖刺猬。
葉子的背面有很多像棉花糖一樣的絨毛，絨毛上還均勻地鋪著一根根葉脈，好像顆顆流星在天空中一閃而過(guò)。
枇杷樹(shù)的葉子中總是會(huì)有一些白白的小點(diǎn)兒，這些小點(diǎn)兒可不是它的空隙，那些是枇杷樹(shù)的花，它們圓圓的，帶著一些散散的絨毛，和它的果實(shí)一點(diǎn)兒也不像。
不過(guò)最讓人驚嘆不已的還是枇杷樹(shù)頑強(qiáng)的生命力，即使到了涼爽的秋天還是那么生機(jī)勃勃。
今天，我感受到了大自然的美麗與神奇，我一定要多多探索大自然的奧秘。
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