生命之所向作文
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的生命之所向作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命之所向作文1
我睜開冬天醉睡的眼睛一瞧，啊，春在前方微笑。
柳芽咬破了冬天的包裹，萌動(dòng)了；麥苗仰起泥染的腦袋，拔節(jié)了；竹筍掙脫嚴(yán)冬的束縛，冒尖了；花瓣開啟溫馨的心窗，綻放了……啊，春撕破了灰蒙蒙的冬，走來了。
我漫步在春的田野上。
春天在人們的澆灌下，變綠了：綠色的水，綠色的土地，綠色的遐想……飄著的雨絲都染綠了。微風(fēng)一吹，隱隱約約，飄飄忽忽夢(mèng)一般的朦朧，而柳枝隨風(fēng)一擺，又使人感到新生命顫動(dòng)的快樂。美麗的小鳥那縷縷纏綿的歌聲，蕩起的綠色春潮又滲透著甜美的韻律。
哦，春，生機(jī)盎然的季節(jié)。我的心弦微微顫動(dòng)，溢出恬靜的旋律，和著動(dòng)人的春之聲共鳴。河水潺潺，輕輕流淌流進(jìn)我的心房……
河岸給小花小草鋪了一層微笑。我撫摸著，又掬起一捧清凌凌的河水，心中勾起濃烈的'情思。
是春風(fēng)牽出這魅麗的春色，還是春色引來了這輕柔的春風(fēng)？
我真想蘸一筆這斑斕的春色，寫一首甜美的詩(shī)。我真想伸開雙臂，捕捉住春天的微笑。
此時(shí)，我在春的田野里倘徉，我并不留戀已逝的昨天，只是想吸收春的營(yíng)養(yǎng)，細(xì)細(xì)體味：未來將會(huì)怎樣？啊，愿春天永遠(yuǎn)微笑。
生命之所向作文2
瞥見你在樹間掠過的一道身影，我似乎聽到了清脆如玉的鳥鳴聲。透過你真正的鳥鳴，我似乎又感受到你生命的自由和向往,這美好的愿望,輕輕敲擊我的心靈，也感動(dòng)了純情的螢火蟲為你哭泣…..
有人問我什么是生命，我迷迷糊糊的說了一句，“生命大概是……”突然，一陣凄厲的鳥鳴驚醒了我的好夢(mèng)，那叫聲混雜著憤怒，不甘，絕望，猶如一個(gè)人悲憤交加的大喊，顯得異常刺耳。所以我的臉上也略帶了一些殺氣，我趴在床上之間的金黃的羽毛。在曙光映照下顯得熠熠生輝，但他卻不是高傲的飛起,而是如同一顆流星一般筆直墜落，一群孩子欣喜的跑了過來。其中一個(gè)孩子的臟兮兮的手里還拿了彈弓，很顯然，是這群頑皮的孩子擊落了這只在樹間自由自在無拘無束的鳥，接著他們驕傲的提起他們的戰(zhàn)利品進(jìn)了鄰居家，我感到疑惑不解，不過也沒多想，眼睜睜的看著這只小鳥做著無謂地掙扎。
下午茶過后，天空密布陰云，十分悶熱，如同黑云壓城城欲摧的氣勢(shì)。內(nèi)心變得愈加不安，不知是為何而憂心，我徘徊不定。最后停在了鄰居家門前。我輕輕地推開門，撒著小步走進(jìn)去，一陣碰擊金屬的聲音傳入我的耳中，我往里看鄰家那個(gè)腿腳不便的小弟弟和籠中鳥!我笑著和他打了招呼，而他的眼神中卻放出失望的光芒，我又看到籠中之鳥拼命撞擊著鳥籠，發(fā)出慘烈的哀叫，羽毛掉了不少身上，那金澤般的絢麗竟也顯得慘白黯然，仿佛失去了顏色，我用柔和的眼神對(duì)視著他:“這只鳥怎么了?”小男孩雙眼突然回過神，緊盯住我并連問我，鳥要為什么而活。我感到疑惑，對(duì)于小孩子提出這樣的問題，另一方面也對(duì)提到鳥后小孩鮮明的情感而奇怪，我微笑的對(duì)他說:“看來，是因?yàn)檫@只鳥才使你的心情如此不安的吧！”小男孩垂下失落的小腦袋說:“這只鳥是我的朋友們送我的，因?yàn)槲业耐饶_不便，只能坐在輪椅上。也無法和我的朋友們玩耍，于是他們捉了只小鳥送給我。并把它放進(jìn)了堅(jiān)固的鳥籠里，可是我喂食它不吃他一直想要沖破籠子飛出去。”他又看了一眼正在嘗試破籠飛出的鳥，問我要不要放掉他。
我也看著這只執(zhí)著的鳥入了神，一時(shí)間竟忘了呼吸，忘了回答。“為什么”小孩子毫不猶豫的發(fā)問道。我深邃地看向窗外，“鳥兒是一個(gè)活生生的生命體，鳥籠則相當(dāng)于囚籠，困住了生命。以生命之頑強(qiáng)，一定要沖破籠子，飛向那片雪，白云天得到自由，那才是生命之所向，也是生命的意義。”小男孩不舍得看著鳥籠，“它屬于那蔚藍(lán)的天空，雪白的云天，所以你要去尋找你的幸福，對(duì)嗎？鳥兒？”
小男孩盯了那鳥籠好一會(huì)兒，猶如一對(duì)恩愛的情人，生死分別。最后他堅(jiān)毅的雙手捧起了鳥籠，對(duì)我說，“走，大哥哥，我們讓他回家吧!”我不語地推著他走到外面，接著，他看了一眼鳥兒，然后緩慢的抬起手，小心的解開囚籠，“咔嚓”籠破鳥出，那只鳥兒興奮的飛了起來，越飛越高。但這時(shí)他下落了一下，我這時(shí)才發(fā)現(xiàn)他翅膀原來受了傷，可是鳥兒飛得如此高，我們已經(jīng)抓不住他了。
鳥兒拖著重心不穩(wěn)的身體。飛往前方那片小樹林，背影的弧線不算完美，但演繹的生命弧線確是如此動(dòng)人。“此中有真意，欲辨已忘言。”突然一陣大風(fēng)刮起，隨著電閃雷鳴，傾盆大雨下起。鳥兒受傷淋雨再次墜落，但他沒有像先前那樣筆直的墜落。而是迎著大風(fēng)大雨努力的向上竭盡全力的情況下逐漸被壓倒，然后摔了下去，它到死都想去尋找自由，明知會(huì)墜落成殘傷。我當(dāng)然明白鳥最后怎么了，但我卻對(duì)小男孩兒露出了一個(gè)瑕疵的笑容。在生命之上的是美好向往，美好的向往之上，是不滅的執(zhí)著。
后來我聽說小男孩兒擺脫了輪椅，開始去練習(xí)走路，我似乎能明白是一股怎樣的力量在支撐著他，大概就像那一只想要一飛沖天的鳥兒一樣，他也要尋找它的幸福，書寫生命之所向。
它死了，它平靜地閉上眼，它似乎并沒給世界帶來什么，但它那透著對(duì)生命向往的鳥鳴打動(dòng)了世界，我知道，死亡不是它生命的終點(diǎn)，因?yàn)樗鼘?duì)生命的自由和向往沒有被毀滅，也絕不會(huì)被毀滅，帶著這不滅的執(zhí)著，展翅高飛!
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