我的小老師作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的我的小老師作文，歡迎閱讀與收藏。
我的小老師作文1
我想大家肯定有許多老師吧！而我的老師跟大家的不一樣。為什么不一樣呢？那是因為我的老師比我小！
這時你也許會問：老師為什么比我小呢？讓我告訴你吧！她就是我鄰居家的小姑娘——李娜。她一個一年級的小學生，她竟然會騎高度在一米三左右的自行車！
我是在一次偶然的機會知道她會騎自行車的。她能在一分鐘里騎300米。于是，我讓她教我騎自行車。經(jīng)過我一個鐘頭的死纏爛打，她終于答應(yīng)了！
第一天，她教我推車的基本動作。她教我十分嚴厲，學不會就一直教下去，直到學會為直。第二天，教我上車的基本動作。第三天，她教我蹬，溜，掌握平衡。不出一個月，我就學會了騎車。
這時，我發(fā)現(xiàn)這個小老師也變了。她原來讓她奶奶幫她拿書包，現(xiàn)在她自己拿書包。我想是為了給我做榜樣吧。
教我騎車的小老師不錯吧！當然和別人的老師不一樣！
我的小老師作文2
我有一個“小老師”，它不同于教書的老師哦！它到底是什么呢？好了，在這兒我也就不賣關(guān)子了。它就是字典，這個“小老師”的作用還真不小呢！
記得有一次，我正在寫作業(yè)，突然一個題目把我給難住了。我呼喚出“小老師”，告訴“小老師”：“‘小老師呀小老師’，睡覺的覺到底該怎么讀呢？”“小老師”開口說話了：“這個字在229頁。”嗖、嗖、嗖，答案出來了，我終于知道讀什么了。從此以后，“小老師”就是我的知心朋友，我每天幫它擦去臉上的塵土，而“小老師”呢！則是幫我解決所遇到的困難。
還有一次，我正在寫語文作業(yè)，精忠說岳的岳的音節(jié)讀不準，所以特地來向“小老師”請教。“小老師”又告訴了我頁數(shù)：“這個字在594頁。”嗖、嗖、嗖，答案又出來了。我和媽媽都夸“小老師”是一個有用的“人”。“小老師”微微一笑，臉兒紅了。從此以后，我不會的問題都讓“小老師”給消滅了，我更器重它了。
我的“小老師”真棒，我在人生中不能缺少它。
我的小老師作文3
我有一個小老師，它不會說話，卻有著很多很多的知識，還有常用標點符號用法簡表、我國少數(shù)民族簡表、節(jié)氣表等，它就是字典。
我的老師字典教會了我很多知識。一次，我寫作業(yè)時，“ji”字不知道怎么寫，我便拿起了字典，原來，它家在字典的213頁。我很快認識了它，并把“寄”字認認真真練習了多遍。
還有一次，我在讀書，看到了“訇”字，我想：“中間有言那它有可能讀“yan”吧，但是“拿”字有手不讀“shou”呀！”于是，我又拿起了字典，原來它不讀“yan”，讀“hong”，意思是形容響聲很大，詞語如“訇然、訇的一聲……”等等。
我常常看字典，從上面認識很多的朋友，我對面積單位記得不好，我經(jīng)常去向字典老師請教，讓它幫助我學習進步。
謝謝你，字典！是你在我有困難的時候幫助了我，是你用你那學問淵博的“頭腦”為我解決了種種難題，是你陪伴我學得更精、懂得更多！
我喜歡你，我心愛的小老師——字典!
我的小老師作文4
你們可能認為老師就是在學校里面?zhèn)魇谖覀冎R的人，而在我心目中還有一位小小的老師，她是一個才八歲的小女孩。
星期五下午放學的時候，已經(jīng)快6點了，我走在路上，一陣陣秋風吹過我的臉頰，也吹著我身旁的一棵小樹苗，風越吹越大，小樹苗在風中搖搖擺擺。終于，它累了，彎下了它嬌弱的小身體。這時，一個身穿白裙子，扎著兩個小辮子的小女孩走了過來，看樣子應(yīng)該7、8歲了吧！只見女孩眉頭緊皺組成了一個川字，樣子好像很擔心。她兩手叉腰說：風啊！你居然欺負一棵小樹苗，真是的。接著，女孩蹲在地上，用細小的雙手將彎下腰的小樹苗小心翼翼的慢慢扶起來。生怕自己一個不小心弄疼了小樹苗。可剛扶起來，小樹苗又倒下了，我以為女孩會走，可它自言自語地說:算你幸運了，就讓本姑娘再幫你一把吧！她從旁邊找來一根棍子，解下自己的紅領(lǐng)巾，又用雙手慢慢的地扶起了小樹苗，這時我飛快跑過去和她一起把棍子和小樹苗捆在了一起。小樹苗又重新站了起來。接著女孩又給它旁邊添了一些土，用腳踩了踩固定好的小樹苗，她就走了。看著風中的那個鮮艷的紅領(lǐng)巾，我沉默了許久……
這個女孩給我上了第一節(jié)課，就是世間萬物都有生命，我們應(yīng)尊重每一個生命。
我的小老師作文5
我有一個好朋友，他叫滕騰。他長得很矮，長著一雙智慧的小眼睛，嘴巴也小小的。盡管長得不是很漂亮，但是他愛看書、勤勞、樂于助人，是我最要好的朋友。
他是語文組長，愛看書，下課我們都出去玩，他卻在教室里認真看書。同學們都說，他長大后一定能考上最好的大學。
每次，他都會早早地來到教室值日。他最喜歡的值日項目是掃地，不過有時他也干別的項目。不管干什么，他都干得非常認真，完成后教室里就會干干凈凈，沒有一點臟地方。
他喜歡助人為樂。一次，我忘帶比筆了，我正向別人借著，可是，他們都說自己沒帶筆，我失望極了。這時一只手從我的旁邊伸來，我回頭一望，原來是坐在我后面的'凱鵬，他說：我借給你吧。說著，他那出筆來。這節(jié)課，我的作業(yè)很好。
在學習中，我不管是遇到什么問題，他都會幫助我認真解答。每次，他都會把難題給我講得很詳細，讓我聽得明明白白，像爸爸、媽媽、老師講的一樣。其他同學遇到問題，也都愿意找他幫忙。
他是我的好朋友，也是我的小老師。
我的小老師作文6
一日，我的饞癮犯了，想去小店，我家那位“小老師”，也吵著要看。無奈之下，只好把她帶上。不一會兒，我們便收獲滿滿地走了出來。
饞蟲催促著我，我便拿了一包小薯片出來，撕開包裝，正準備往地上一扔，“小老師”發(fā)現(xiàn)了我的意圖，便發(fā)話了：“不可以亂扔垃圾的，要被警察叔叔抓走的！”邊說邊瞪著我。
哎？這句話聽著怎么這么耳熟，對了，這不是她前幾天教訓我亂扔垃圾時說的嘛……她給我上了一課：1、話是不能亂說的。2、垃圾是不能亂扔的。
又一日，奶奶做完家務(wù)，想起還有玻璃沒擦，便又去擦玻璃。結(jié)果被小老師看見了，她馬上就對奶奶說：“不可以爬到那里去玩的，要掉下去的，掉下去就沒有奶奶啦！”奶奶正感嘆著她的懂事，我大言不慚地說：“是我教的。”她又補了句：“沒有奶奶給我燒飯飯了。”
奶奶還沒感嘆完她的懂事，我也還沒說完“是我教的”這句話，便都被雷到了。這是誰教的？（好像是我……）真想找個地縫鉆進去算了。
這是她教的又一課：
1、危險的地方是不能“玩”的；
2、話有時候是不能多說的。
我的小老師作文7
看！誰來了？她有一雙黑溜溜的大眼睛，有一張能說的小嘴巴，這嘴巴可厲害了，能背三字經(jīng)，背古詩，唱兒歌還會上課呢！你不信，那就往下看吧。雖然她還不識字，書本都反著拿，但讀得津津有味呢！
哈哈，別看這老師小，而且不識字，可這絲毫不影響她給我們上課呢，好了，她馬上要給我們上課了呢！
“上課，起立，同學們好！”她有模有樣的開場了，同學們很給面子回應(yīng)道：“老師好！”“今天，我們學一首兒歌《小青蛙》。”她一邊唱一邊做動作，唱到白白肚皮時，用白嫩嫩的小手摸了摸自己的肚子。我聽著他稚嫩的聲音，看到那動作，不禁想笑出聲來，但是看到大家都在大笑，老師仍認真的唱著兒歌，我不由自主地敬佩起小老師的勇氣。再想想我們自己，能否在別人大笑聲中，堅持唱完？有可能是因為她還小，不懂這笑的意義，把笑聲當作了鼓勵。可我們卻常常做不到，甚至還會發(fā)脾氣，因為我們把笑聲當作了諷刺。看來關(guān)鍵還是我們自己要有好心態(tài)啊！
謝謝小老師來到教室，好好的給我上了一課，教會我要把不善意的笑聲當成鼓勵。現(xiàn)在你們還能說她只是一個四歲的小娃娃而不是老師嗎？
我的小老師作文8
我有一位小老師，它的身高大概有十厘米，它的長相是四四方方的，你可能已經(jīng)猜到它是誰了吧——它就是“字典”。
我天天都隨身帶著我的小老師。上學時，我把它放在我的書包里；旅游時，我把它放在我的旅行包里，這樣我不管是什么時候，只要有不會的字或詞，我隨時隨地都能請教它。
我的小老師教會了我許許多多的東西，比如：二十四節(jié)氣歌；計量單位換算；還教會了我很多字……
一次旅游，我在爸爸媽媽訂房間的時候，就隨便的到處晃晃，忽然我看見了一個不認識的字，我趕緊從我的旅行包里掏出小老師來，讓它來教我，這樣我又學到了一個新字。這就是隨身攜帶著小老師的好處啦，不然等到回家再請教小老師，也許你早就把這事給忘了呢。
其實，剛開始的時候我也覺得煩，覺得把小老師天天帶在身邊是一種累贅，可是媽媽說：把字典帶在身邊，看起來是煩，但它的好處可多啦，讓你隨時隨地認識新的字，對一學生來說尤其重要。聽了媽媽的一番話，我覺得媽媽說得對，也就不再把小老師當“累贅”了。
有著小老師陪伴自己到處去，真的很好。小朋友們，你們是否也有帶著小老師到處去的好習慣呢。
我的小老師作文9
我有一個小老師，她就是我的朋友李佳桐。
她比我大一歲，家住三河市城內(nèi)，現(xiàn)在是二年級的學。她有一張圓的像蘋果一樣可愛的臉，對人一笑露出兩個小酒窩，腦后梳著一個不長不短烏黑發(fā)亮的小辮子，身上總是穿干凈整潔的黑格裙子校服，她平時很文靜可是我們玩耍起來蹦蹦跳跳很可愛。她是個愛學習愛動腦筋的人，星期日回家我們一起寫作業(yè)時，我一碰到難題，她就像老師一樣給我講解，我做對的時候她就用英語說：“Yes！”玩耍時，她就教我用手機玩智力游戲，不僅使我很開心，還使我學會了很多知識。她活潑可愛，教我唱學校里沒聽過的兒歌《大白鵝》：“公園里面有條河，河里住著大白鵝……”
她每回來一次，我都會學到新的知識。雖然我們不在一個學校，距離比較遠，但是我們的友誼不會因為距離而改變。相反我很想念和我的好朋友在一起度過的美好時光。
我的小老師作文10
我有一位“小老師”，這位"老師"是媽媽送我的。
它渾身是淡褐色的，上面還有一道道彩色的斑紋，漂亮極了。它能教給我許多知識。寫作業(yè)的時候，每逢遇到不會寫的字，我就會很著急，這時它就會及時跳出來，耐心地教我。有時遇到不理解的詞語，它又會義無反顧地幫助我。
有一次，我在學校寫作業(yè)，寫著寫著半路殺出個“攔路虎”。我與它糾纏不休，好半天也得不出答案。正當我盤算著要不要看別人的答案時，我突然看見這位“老師”正對我怒目而視，好像在說：“這樣可不是一個誠實的孩子。”我左思右想，忽然眼前一亮，心想：我可以問我的“老師”呀！我看著它，它看著我。這時它又像在說：“用我吧，我會教你的。”我我輕輕打開它，不一會兒就找到了答案，我要感謝這位“老師”，是它讓我變得誠實，也是它默默地讓我積累了許多知識。
這位“小老師”是誰啊？它就是“字典”呀！
我的小老師作文11
六年級的數(shù)學，我考得很差。開始，我還自我安慰說是老師沒有教好。可是后來我發(fā)現(xiàn)我簡直是在自欺欺人。老師并非對我們不用心，因為老師是少有的好脾氣，說以我們才敢蹬鼻子上臉，導致成績不理想。
有時候我們覺得數(shù)學老師很討厭，但有一點讓我們對她很敬佩，老師說：“考試，只要是在90分往上的同學發(fā)一張喜報，100分的給獎狀。”我聽了之后心里想：“我怎么能考90分往上呢，100分也別想了，唉。”
下課了，數(shù)學老師給我找了一位“小老師”，每次下課她都耐心的給我講課，我聽了之后，比老師講的還要好，呵呵，終于考試了，我這次考了96分，這讓我大吃一驚，為了感謝那位“小老師”。我給她買了一個本子。
我喜歡我的“小老師”。
我的小老師作文12
“我的小老師”顧名思義是教會我一些東西的人，這個人，并不是什么大人物，只是我的好鄰居而已。我的這位老師是一名維吾爾族的小朋友，他教會了我好多常用的維吾爾語。它不僅教會了我維吾爾語，還教會了我很多道理。
記得有一次，我到他們家去學維吾爾語，他的媽媽看我們學的很辛苦，就端了他們民族特有的茶給我們喝，當我要喝的時候，在那一剎那間，我聽到他的媽媽輕聲問道：“你準備什么時候和小姐姐說我們要走的事情？”“學完這最后一次課吧”小老師沮喪的和媽媽說。聽完他們的對話我呆呆的坐在那里，一動也不動。
那是一個陰雨綿綿的下午，也是最后一次學維吾爾語課，等我們學完了之后。沒等小老師開口，我就低聲問道：“你們是不是要走了？”
他睜大眼睛，非常震驚的說：“你怎么知道的？是的，我們要走了，你不要沮喪這只是短暫的離別，我們過幾個月就會回來。”“真的嗎？”我突然激動的跳起來說。“真的”他非常篤定地對我保證，這時我拿出早已準備好的禮物，送給了他…
時間已經(jīng)過去了兩個多月，我也期待與小老師的再次相遇。我想這就是我們友情的見證。
我的小老師作文13
一雙炯炯有神的大眼睛，上面一對劍眉，可愛的櫻桃小嘴煞是能說會道！這，就是我的“小老師”。我想，看到這個題目你一定會以為是什么“工具書老師”吧！那你可就錯了，告訴你吧，此“小老師”非彼 “小老師”也！如果你還是丈二和尚——摸不著頭腦的話，且聽我慢慢道來——
我的這位“小老師”與眾不同的地方在哪呢？就在于他雖然沒有滿腹經(jīng)綸，也沒有教學經(jīng)驗，但是，他教會我的都是一些“小事情，大道理”。有一次出去游玩時，我只是隨手把用過的紙巾扔到車窗外，“小老師”見狀，皺著眉頭一本正經(jīng)地對我說：“你要向地球說對不起。”我瞬間呆住了，看著我的“小老師”，我的心里感慨萬千……“我去把它撿回來！”說完，我便讓爸爸停下車，撿回了那張紙巾。再看看“小老師”的臉——頓時綻開了花朵般的美麗笑容。
我的小老師作文14
還有一日，我正玩著電腦，“小老師”便走了過來，纏著我要吃的，我便不耐煩地給她打開電視，看《喜羊羊與灰太狼》，她便安靜下來了。
誰知，過了一會，她便撲了過來，抓住我手臂上的肉，死命地擰啊擰。我的眼淚飆出來了。
我一邊揉著“掛彩”的胳膊，一邊沒好氣地“問”她：“你人好的呀？發(fā)什么神經(jīng)啊你？”
她好像聽懂了，又好像沒聽懂，又撲過來，我趕緊躲開。她邊跑邊喊：“我要抓羊！”我這才明白，原來她是把自己當灰太狼了……
我一邊跑一邊后悔：早知道給她拿一下吃的就好了，結(jié)果現(xiàn)在弄得電腦也玩不成，還要“受傷。”
這是她給我小的還有一課：
1、對小朋友要耐心。
2、要看動畫片堅決不看《喜羊羊與灰太狼》，《喜羊羊與灰太狼》什么的，太害人了！
要問她是誰？她就是我的妹妹-----鄒嘉倩。
我的小老師作文15
剛開學時媽媽給我買了一本不回說話的"小老師"，它還有一個奇怪的名子叫字典。
剛拿到手時我不怎么喜歡這位"小老師" ，以為它對我的學習沒有任何作用，看了一下，便把它丟在一角了。后來有一天我有一個stra berr es英語單詞的漢語拼音知道就是后面的一個子不會寫，我要媽媽告訴我，媽媽說有事，沒功夫，自己在字典上查找，她告訴我方法找。于是我按媽媽教的方法找到了，叫 莓，這個單詞叫草莓。找到后我高興的吻了吻我的"小老師"表示非常感謝它，自從這以后我非常愛護字典還和它成了好朋友。我們兩個好像誰也離不開誰，每當我遇到不認識的字或詞語時，都是它教我認識和理解它們，每當我學習遇到困難，都是它幫助我解圍，使我更有信心努力學習。在我的內(nèi)心樹立起好好學習，天天向上的決心。
我最愛我的"小老師"————小字典，它陪伴我努力學習。以后陪伴我漸漸的長大，還伴我走向我的未來與希望！
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