我們的老師作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的我們的老師作文，希望對大家有所幫助。
我們的老師作文1
渴望知識的同學(xué)爬蜀山，誰不想有個向?qū)В繉W(xué)海旅行誰不想有個伴？在人生的道路上，老師扮演著這個角色。它們給我們的生活增添色彩，幫助我們生活得更幸福、更成功。
馮老師，一位語文老師
她是一個中等身材的老師，黑色的頭發(fā)，明亮的眼睛，總是充滿青春活力。這就是她與眾不同的氣質(zhì)，讓你在眾多人中一眼就認(rèn)出了她。
石豐教得很認(rèn)真，我特別喜歡她自己的作文來啟發(fā)我們的思考。從立意、選材、結(jié)構(gòu)、開合，每一篇文章都是基于我們的生活，特別貼近現(xiàn)實(shí)，真的很感人，讓我不再害怕寫作。對于我們成績并不突出的學(xué)生，她沒有諷刺和歧視，只有關(guān)心和鼓勵。她總能找到我們獨(dú)特的閃光點(diǎn)來贊美，帶給我們自信和快樂。
語文老師，我們的朋友。
王老師，數(shù)學(xué)老師
王師是我們的班主任和數(shù)學(xué)老師。他是一個男老師，穿著得體，身材高大，給人一種深刻、端莊、干練的感覺。他對我們?nèi)绱藝?yán)格，以至于他必須按他說的去做。比如禁止買零食，禁止帶手機(jī)，禁止抽煙喝酒等。如果在,有任何違規(guī)行為，你會在辦公室里談，你會被說服的。如果再有人失控，應(yīng)該做個檢討，打電話給家長。他很挑剔，班里的不良行為再隱秘，也難免。沒有人會試圖逃脫懲罰。
他的數(shù)學(xué)課簡單幽默。我們總是很容易的跟著他的思路走，在快樂中學(xué)習(xí)了很多知識，一點(diǎn)都不累。
數(shù)學(xué)老師，我們的偶像。
劉老師，一位英語老師
她二十出頭，年輕貌美，頭發(fā)柔軟有光澤，像黑色的瀑布。英語老師整天戴著眼鏡。上課的時候，她總是時不時幫著扶眼鏡，免得眼鏡掉下來。劉英語說得很流利。她給我們講了關(guān)于身體部位的單詞，讓所有男同學(xué)用英語介紹自己的身體部位。她逗同學(xué)笑，她也在笑。她的微笑總是給學(xué)生一種春風(fēng)的感覺。
英語老師，我們快樂的天使。
還有我們的體育和地理老師趙，生物老師吳，政治老師岳和物理老師王。我們的老師，雖然都是那么普通，只是中國千萬人民教師中的普通一員，但是他們對我的教誨是深刻的，他們對我們的影響是深遠(yuǎn)的。他們在我心中光芒萬丈。
我們的老師作文2
不知不覺，一個快樂的暑假過去了，又迎來了一個緊張又漫長的新學(xué)期。我們現(xiàn)在已經(jīng)是五年級二班的學(xué)生了。以前，我們班就一學(xué)期就要換幾個數(shù)學(xué)老師，不知道這學(xué) 期還要不要再換數(shù)學(xué)老師，希望能換一個好一點(diǎn)的數(shù)學(xué)老師。
開學(xué)第一天的時候，上數(shù)學(xué)課了，一位女老師走進(jìn)了我們班的教室，班級里還是很吵，寫作業(yè)地寫作業(yè)，看書地看書，講話地講話，根本沒把這為女老師放在眼里。當(dāng)這位女老師走上講臺的時候教室了才安靜下來。這位女老師長的不胖也不瘦，個子高高的，有一頭烏黑亮麗的長發(fā)，一個小巧玲瓏的鼻子上架著一副大眼鏡，再加上她手中捧著書，看起來像是很有學(xué)問的人。這是一個女老師，應(yīng)該會溫柔一點(diǎn)吧。
結(jié)果真好和我猜的相反。這位女老師在自我介紹的時候，就很兇。老師說著說著，一位同學(xué)叫了一聲：“啊!”然后，老師就大發(fā)雷霆，火冒三丈，對那位同學(xué)大吼道：“‘啊’什么‘啊’呀，誰教你們的，老師說話的時候可以隨便亂插嘴的!”老師發(fā)火的時候真像一頭獅子啊，同學(xué)們都被嚇得一節(jié)課都不敢出聲了。這位老師姓朱，如果沒有特殊情況，朱老師會一直教數(shù)學(xué)教到我們小學(xué)畢業(yè)。
朱老師雖然很兇，但課講得非常好。朱老師上課速度非常快，講課就像講故事一樣，聲音一會兒小，一會兒大，一會兒慢，一會兒又變快了。就這樣，她把全班同學(xué)的注意力都集中在黑板上了。朱老師一節(jié)課能講完兩課時，還會把一些容易做錯的題目，說成笑話，讓同學(xué)們笑一笑，記得更牢。不僅自己卻從來不笑，而且臉上還很嚴(yán)肅的樣子，同學(xué)們都知道她這樣是什么意思：等會兒，自己做的時候不要做錯，別讓自己的題目變成笑話。朱老師總會在下課之前留十分鐘，給我們做課堂作業(yè)，所以我們的課堂作業(yè)總能按時完成，快一點(diǎn)的話，回家作業(yè)也能在課堂上完成，幾乎沒有人拖拉作業(yè)。
朱老師很兇，同學(xué)都不喜歡，但我喜歡。我喜歡聽朱老師講課，喜歡聽朱老師講得笑話。媽媽常說老師兇一點(diǎn)對我們有幫助，嚴(yán)師出高徒嘛!真得希望我能在朱老師的幫助下，把我的數(shù)學(xué)成績提高!
我們的老師作文3
我的語文老師對工作嚴(yán)肅認(rèn)真可是出了名的。她那雙威嚴(yán)的眼睛很特別，如果有學(xué)生完不成作業(yè)時，她的眼睛足足可以“殺”死人！
上課時，語文老師正講著課，卻有兩個學(xué)生在后面說笑，老師的眼睛直直的望過去，一個一個看過去，終于盯在了那兩個同學(xué)身上，教室很安靜，那兩個同學(xué)突然察覺到了，立馬停了下來。看！語文老師子要一個眼神就可以使某些不聽話的學(xué)生停止說話，并使他們難堪，下次不會再犯！
當(dāng)然，語文老師也有幽默的一面。那天上語文課時，老師一臉不開心的走進(jìn)教室，帶著遺憾的口氣，說：“我有個很壞的消息要告訴你們。”
“什么壞消息？”原本亂哄哄的課堂一下子靜了下來。
繼而就是七嘴八舌的猜起來了，“是要考試?yán)玻俊?/p>
“不。”老師抿著嘴搖搖頭，賣起了關(guān)子。(原創(chuàng)投稿 )
“下午全部都是語文課！”甚至還有人說晚上作業(yè)很多之類的。老師看了看全班同學(xué)期待的眼神，笑笑說：“昨天……”
我們的心被緊緊揪著。
“我的一盆花……”老師還在賣關(guān)子。
“跳樓自殺了。”
話一說完，全班哄堂大笑。看！老師的一句話就可以使全班大笑一場，娛樂一下！
語文老師講課講得很細(xì)，我們有什么不明白的事情，就可以問她。我們的字寫不好，老師會親自指點(diǎn)，還把每天的一小部分時間抽出來讓我們練字。朱老師真體諒我們！
老師重來沒有占過我們的副課，也不占用我們的課間十分鐘。有時候因?yàn)閷W(xué)校活動只是換一下上課的順序而已。中午的時候，老師從來沒有給我們布置過作業(yè)，只是一再叮囑我們每天要讀書至少讀半小時。
我們知道她是看著學(xué)習(xí)辛苦的我們，想給我們一個自由的小空間放松一下，她很體諒我們。
作者：王涵
簡評：小作者從老師的工作認(rèn)真、講課幽默，體諒學(xué)生等方面設(shè)計(jì)內(nèi)容，內(nèi)容真實(shí)，選材典型，詳略得當(dāng)，抒發(fā)了學(xué)生對老師的感謝之情。特別是重點(diǎn)運(yùn)用語言描寫、神態(tài)描寫的方法描寫老師幽默的一面尤為突出。只有小作者細(xì)致入微的觀察和體會，才能把語文老師認(rèn)真與幽默寫得很傳神，真是一位懂得感恩的孩子。
我們的老師作文4
師生，綿綿之情，伴著四季，不斷又不絕。
——題記
他，那個是帶著我們走過小學(xué)最后一年的老師；他，是那個陪著我們瘋，陪著我們鬧的老師；他，更是那個和我們一起學(xué)習(xí)一起玩的老師。他，就是我們的班主任——謝老師。
第一次見面時，是在五年級時。謝老師一臉嚴(yán)肅的面對我們，戴著一副黑框的眼鏡，穿著一件黑色的外套和一條銀灰色的褲子。當(dāng)謝老師笑著作自我介紹時，我就發(fā)現(xiàn)，謝老師笑起來的樣子很像一只貓。眼睛瞇成了一條縫，嘴巴兩邊有兩個酒窩。我就想了一個綽號——“貓”老師。
別看貓老師平時和我們鬧騰，實(shí)際上，貓老師發(fā)飆起來可是很可怕的！貓老師會使出他的捏臉神功，雖然貓老師是笑著捏著臉，但除了被捏的人，誰也不知道貓老師捏的多重。
那個烈陽高照的上午，我們和以前一樣坐在課桌前翻著語文書，只是偶爾讀那么一兩句。“曹明輝，你站起來。”貓老師突然傳來的聲音嚇了我一跳。曹明輝就坐在我斜后方，我忍不住回頭去看，看見貓老師拿著曹明輝一字未動的練習(xí)紙質(zhì)問著他。“你的作業(yè)呢？”“又沒寫？”一句一句的話出安靜了全班人的耳朵里。貓老師揪著曹明輝的耳朵，把他拉到了講臺上。一臉邪惡的笑著看著我們，我不禁打了個冷戰(zhàn)，教室里一片寂靜，這大概是暴風(fēng)雨前的寧靜。只見毛來時捏著曹明輝的臉，看著我們，“曹明輝，剛開學(xué)就要沒做作業(yè)，是打算這個學(xué)期都不寫嗎？”貓老師終于發(fā)彪變成老虎了，畢竟開學(xué)才幾天就沒寫作業(yè)是誰也仍受不了的。至于曹明輝的下場真是慘不忍睹——吧整張練習(xí)紙抄10遍，還要在今天抄完。10遍呢，按照曹明輝的速度，一周都抄不完。誰讓貓老師開恩了呢，只讓他抄了5遍。
貓老師正式不好惹，一旦惹了，貓老師就變異成虎老師了。正應(yīng)為貓老師這種性格，我們有一次為貓老師取了一個外號，這個外號特別霸氣——謝boss。才過了幾天，這個綽號就在全班流行了，剛開始還只是私底下說，后來我們班的某一個人就告訴了謝boss，但是謝boss呀?jīng)]有反對，只是答應(yīng)了，我們也就隨之開始大膽的叫他謝boss了。
有人贊美老師是園丁，澆灌著我們這些花朵。有人認(rèn)為老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。我卻要把你比作一盞明燈，點(diǎn)亮了學(xué)生們?nèi)松牡缆罚瑫r，也照亮了我們?nèi)松姆较颉?/p>
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干.
——尾聲
我們的老師作文5
在我的成長過程中，對我印象最深刻的是我們的班主任丁老師。
丁老師長著一雙明亮的大眼睛，白白的皮膚，既漂亮又聰慧，她朗讀課文的聲音是那么的甜美。她不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，而且又象媽媽一樣關(guān)愛著我們。
在我上一年級的時候，有一次在下課時，我和同學(xué)玩游戲，玩著玩著，一不小心，一個別的班的小朋友把我撞倒了，膝蓋好疼，就哭了起來。這時，我們班的同學(xué)把我送到了語文辦公室，丁老師關(guān)心地問我：“疼得厲害嗎？”我忍住哭聲說：“有點(diǎn)兒疼。”老師連忙讓我坐在了沙發(fā)上，緊接著老師給我倒了杯水，又給了我一個紅紅的蘋果。就這樣，我在辦公室里把蘋果吃完了。老師又微笑著問我：“還疼嗎？”我連忙說：“老師，不疼了。”這件事，一直溫暖在我的心里。
記得還有一次在課堂上寫作業(yè)，丁老師悄悄地走到了我的身后，看了一會兒，發(fā)現(xiàn)我的作業(yè)有一個詞語選擇錯了，當(dāng)時丁老師并沒有馬上告訴我，而是走到講臺上把這個詞語給我們?nèi)嗤瑢W(xué)做了講解。這時我才恍然大悟，這不就是我剛才做過的那道題，原來是我把這道題做錯了。當(dāng)時我用感謝的眼神看了看丁老師，并在心里默默地說：“謝謝您，丁老師！”是您給了我一個極大的自尊，您在讓我學(xué)會知識的同時，還讓我學(xué)會了尊重別人。
就在前幾天的語文課上，劉老師告訴我們，丁老師調(diào)走了，當(dāng)同學(xué)們聽到這個消息后，都不相信，以為是老師在給我們在開玩笑。接著劉老師又對我們又說，丁老師怕同學(xué)們接受不了，所以丁老師就沒有告訴你們。全班同學(xué)頓時大哭了起來。整整一個下午，原本快樂的四二班，沒有一個同學(xué)在說笑，我知道同學(xué)們都在想念丁老師，舍不得丁老師的離開。
這就是我們的班主任丁老師，在這三年時間里，我們在丁老師的關(guān)心和愛護(hù)下，快樂地學(xué)習(xí)。我們學(xué)會了快樂地閱讀，學(xué)會了寫作方法與技巧，學(xué)會了尊重別人。謝謝您丁老師！
丁老師，雖然現(xiàn)在您不教我們了，但是我一定要更加家努力學(xué)習(xí)。將來也要您為曾教過我這樣的學(xué)生而感到驕傲和自豪。
我們的老師作文6
老師們，您聽到我們的心聲了嗎?
記憶中有這樣一節(jié)課，老師就“你們最喜歡的校園是怎樣”這個話題，上了一節(jié)口語課。
剛開始，我們都有所敬畏，只是說說學(xué)校。
“我希望學(xué)校的課桌是卡通型的，誰喜歡坐哪里就坐哪里。”
“我好想讓學(xué)校每層樓都有一個圖書角，想看哪本就看哪本。”
突然，有一位同學(xué)說道“：“我希望老師少批評我們一點(diǎn)，其實(shí)我們已經(jīng)知道錯了，別那么兇巴巴的。”發(fā)言的小伙伴邊說邊膽怯的看這老師一眼。老師好像看出我們害怕。笑呵呵地說：“嗯，說的有道理。你們怎么想就怎么說，我不會生氣的，我喜歡聽真話。”于是我們的話匣子打開了。
“是啊，有時老師很兇，我們有事情都不敢和您說。”
“老師，您能不能少留點(diǎn)作業(yè)，尤其是快考試的時候，好累啊!”
“老師，能不能少些考試啊，考砸了，回家又得受皮肉之苦!”
“老師，您不是給我們講《中日夏令營的較量》，說我們沒有日本的孩子生存能力強(qiáng)，那我們可以鍛煉啊，您可以多組織我們這些活動啊，這樣我們就不會比他們?nèi)?”
“對，老師，每個星期多讓我們上幾節(jié)體育課，讓我們把身體鍛煉得棒棒的，我們就不會落在別人后面了。”
“老師，您給我們推薦的《窗邊的小豆豆》真好看，我好羨慕他們的學(xué)校，老師那么好，校長總是說‘你真是個好孩子!’所以‘巴學(xué)園’的孩子非常快樂。”
老師由剛開始的微笑變成了驚訝而后是感到欣慰。在她的眼中，我們的心聲真的出乎了她的想象。最后，老師覺得自己真的融入了我們，讓我們打開了心扉，她是多么的欣慰。出現(xiàn)問題就該解決問題。那么就會有更和諧的局面出現(xiàn)。
古希臘哲學(xué)家畢達(dá)哥拉斯說：“什么是最美的──和諧。”
繪畫大師畢加索說：“在和諧中，一切都是可能的。”
蘇霍姆林斯基說：“兒童的自尊心是最敏感的，我們要像保護(hù)荷葉上的露珠一樣珍視它。”可是老師們會無意間傷害學(xué)生，“你怎么這么笨!”“誰讓你不長記性，又犯同樣錯誤，討厭你!”這些一時的氣話會深深傷害了學(xué)生的心，這樣的師生關(guān)系怎會和諧?學(xué)生是多么希望老師能少批評自己一些，其實(shí)有的時候，我們已經(jīng)知道自己錯了，希望老師不要兇巴巴的。孩子們的童言稚都是想向老師訴說：沒有尊重就沒有教育，只有受到尊重的人，才能真正學(xué)會自尊，而只有自尊才能學(xué)會做人。老師尊重我們，我們同樣也會愛老師。和諧才能創(chuàng)造美。
我們的老師作文7
今天，老師推開了門，神秘地走了進(jìn)來。帶著一絲的笑容說：“今天，我送你們一份禮物！”
只見老師從抽屜里取出一份包裝精致的禮盒。這是一個愛心形狀的紅色包裝盒，禮盒上有一個用金絲帶綁著的蝴蝶結(jié)，四周鑲嵌著黑白相間的小花。
同學(xué)們議論紛紛，教室里像炸開了鍋似的。有的說：“這是不是炸彈呀？”有的說：“今天是幾月幾號，是不是愚人節(jié)啊？”還有的說：“是不是我最愛吃的南瓜餅呀？”
老師打開了蓋子，同學(xué)們一擁而上，啊！里面原來是個盒子，這是個粉紅色的包裝盒，包裝盒上有一個粉紅色的蝴蝶結(jié)用粉色的綢帶綁著，綢帶上帶有白色的小圓點(diǎn)點(diǎn)綴著它，十分漂亮!同學(xué)們真是丈二和尚摸不著頭腦。想“里面會不會是空的？”“是不是一大把可樂糖？”
在同學(xué)們的疑問中，陸老師提著盒子，在教室四周轉(zhuǎn)了一圈，并搖晃著盒子，里面發(fā)出沉悶的“砰砰”聲。有人猜測是個鼓，有人猜測是個盒子，可誰也猜不準(zhǔn)。只見陸老師又打開了它，同學(xué)們一窩蜂地?fù)砩先ァ＿祝坑质且粋�盒子，這個盒子是藍(lán)中帶白的，連絲帶和蝴蝶結(jié)也是這種相同的顏色，可有意思的是，這個蝴蝶結(jié)是圓形的。同學(xué)們疑惑不解，有的說：“這位陸老師葫蘆里賣的是什么藥啊！”這里面到底是什么？正當(dāng)同學(xué)們疑惑不解時，陸老師隨著我們的歡呼聲打開了它。“啊——”人群中爆發(fā)出一陣陣喊聲，教室里更像一個小菜場了，這第四個盒子多么像我媽媽的戒指盒呀！有人說道：“這里面肯定是一顆糖！”我這個應(yīng)聲蟲也不忘添上一句。
激動人心的時刻到了，輕輕地打開盒子，里面“空無人煙”，只有一張折好的紙。老師讓陳瀅宣讀了這段含義深刻的文字。當(dāng)陳瀅讀完后，我的眼睛濕潤了，這是老師對同學(xué)們的期待，里面蘊(yùn)含著老師對我們的愛啊！
“同學(xué)們大家好!每次來新狀元上課，我都很高興，你們就像我的孩子一樣，我太喜歡你們了……！” 今天真是一節(jié)特殊的課，老師送給我們的一份特殊的禮物。這節(jié)課是我最令人難忘的一節(jié)課，這份特殊的禮物，是我收到的最好的禮物。
我們的老師作文8
尊敬的老師，親愛的同事們：
大家下午好！
我是水之隊(duì)的林欣欣，今天下午的演講題目是《愛我們的教練老師》。
為了體協(xié)的成長，為了聯(lián)合的希望，為了體協(xié)合的未來；教練組說啞了嗓子，挖空了心思，費(fèi)勁了精力；他們的精神令我們折服，他們的才氣令我們景仰，他們的風(fēng)度令我們向往，他們的一切值得我們學(xué)習(xí)。
請大家細(xì)細(xì)的看體協(xié)合“焦點(diǎn)營銷模式”培訓(xùn)計(jì)劃安排，大家能從中體會到什么？教練組的細(xì)心周密全方位的安排，是為了什么？名嘛，頭銜已經(jīng)很多；利嘛，錢也已經(jīng)很多；權(quán)嘛，當(dāng)個教練能有多大的權(quán)。可他們做的卻很多，晨練的身影中總能看到榮老師彌勒般的笑臉；嚴(yán)肅的講課聲中總能感受到蔡老師慈愛的目光；充滿朝氣的營歌聲中總能聽到王老師低沉有力的嗓音。他們的用心，是真心，是真心的希望我們成長，我們進(jìn)步，我們收獲，是真的希望我們成功并將我們所學(xué)與身邊更多的人分享，利己利人利大家，為社會做出自己的一份貢獻(xiàn)。
我們應(yīng)體味教練組的用心，珍惜這份價值。我們應(yīng)認(rèn)真聽取老師的話，理解老師的良苦用心。他們的諄諄教誨是良言，是良訓(xùn)，是指引我們走向成功。
教練組的無私奉獻(xiàn)、誠心期望、熱烈盼望，就如我們的父母。為我們的成長嘔心瀝血、殫精竭慮，也為我們的進(jìn)步心情喜悅激情滿懷，更會為了我們將來的成功喜極而泣。
體協(xié)合猶如父母班的教練，親如兄弟姐妹的隊(duì)員和其他部門的同事，這里就是我的.家。
體協(xié)合是我家，我們因家而精彩，讓家因我們而驕傲。
謝謝大家！
我的演講完畢！
演講經(jīng)點(diǎn)評后感言：“演講”重在“演”而不是“講”，演講的文字只占整體的7%，語音語調(diào)占28%，“演”占65%。演講開篇要引起大家的注意，清楚交代你是誰，你要干什么，時間也要跟大家說清楚。演講的主題部分，一環(huán)套一環(huán)，一浪高過一浪。演講是有目的的，在收尾階段，要讓大家振奮。沒有真正的激情，便不能激發(fā)別人的激情；有激情才能感動別人感染別人。我的演講，需要練習(xí)，沒有真正的融入感情，也沒有激情，抑揚(yáng)頓挫也不明顯。告誡自己要多多的練習(xí)、練習(xí)、練習(xí)。
我們的老師作文9
經(jīng)過兩年的等待，我們終于有科學(xué)課了。科學(xué)老師會不會很嚴(yán)厲呢？
上課鈴一響，科學(xué)老師出現(xiàn)了，四十多雙眼睛齊刷刷地看向他。老師大聲說：“我姓劉，大家以后可以叫我劉老師。”
我仔細(xì)打量著劉老師。他的頭發(fā)有些花白，在他的額頭上有幾道皺紋，也許是太多的科學(xué)問題在劉老師的額頭留下了深深的痕跡。劉老師的眼睛不算太大，但是好像可以看懂每個同學(xué)的心思，只要有同學(xué)做小動作，他都能看得一清二楚。
我一動也不敢動，但我一直在想：今天會上什么內(nèi)容呢？只聽老師一字一頓地說：“今天我們不上課，我就來講講科學(xué)課的紀(jì)律。”這些字像錘子一樣敲打在我的心上。
說完，劉老師掃視了一下全班同學(xué)。這時，教室里鴉雀無聲，連一根針掉在地上的聲音都能聽見。
老師看大家很安靜，就接著說：“以后上課要準(zhǔn)備好：科學(xué)書、科學(xué)‘昨’業(yè)本、鉛筆盒。”‘昨’業(yè)本三個字一出口，我就差點(diǎn)笑出聲來，但我看到老師那嚴(yán)厲的目光后，就使勁忍著不笑。雖然大家都覺得很好笑，但又都不敢笑。我看了一眼我們班的“幽默大王”——朱博文。他也只不過將嘴角微微向上抬了一下，然后又變回了原樣。而且這個動作只持續(xù)了兩秒鐘。
我心想：劉老師這么嚴(yán)厲，以后的科學(xué)課還叫我怎么過呀？后來，上過幾節(jié)科學(xué)課后我發(fā)現(xiàn)：劉老師雖然看起來非常嚴(yán)厲，但他是一個非常會引導(dǎo)我們的人。
劉老師經(jīng)常讓我們自己帶植物到學(xué)校來觀察。這不，今天又讓我們帶水葫蘆來學(xué)校了。
上課時，他問：“誰知道水葫蘆是怎么浮起來的呢？”頓時，教室里就像炸開了鍋，同學(xué)們開始七嘴八舌地討論起來。
劉老師微微一笑，拿起面前的水葫蘆說：“同學(xué)們要學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)的奧秘。”說著，劉老師把手中的水葫蘆掰開。我們也學(xué)著老師的樣子掰開了課桌上的水葫蘆，發(fā)現(xiàn)里面有許多氣囊。
劉老師問：“現(xiàn)在，誰能告訴我水葫蘆為什么會浮在水面上？”雖然有些聰明的同學(xué)已經(jīng)知道了，但還是有一部分同學(xué)搖頭表示不明白。
劉老師叫了陳信元來回答。陳信元說：“因?yàn)樗J的氣囊里有空氣。”劉老師向陳信元豎起了大拇指，說：“你真厲害，一下子就說對了。”
這下同學(xué)們都明白了：原來是氣囊里的空氣讓水葫蘆浮起來的。
正是因?yàn)橛羞@樣一位善于引導(dǎo)、啟發(fā)和鼓勵我們的科學(xué)老師，我們的科學(xué)課才變得這么生動有趣。
我們的老師作文10
我們?nèi)嘤袃晌粩?shù)學(xué)老師。一個呢，是四年級被調(diào)回去教小孩子的付老師，另外一個就是一直從四年級教到現(xiàn)在的李老師。她也就是我們今天的主角了。李老師呢，和我們一直都很親近。
正因?yàn)槿绱耍簿桶盐覀兌脊艿煤車?yán)。說什么“打是親，罵是愛。不打不罵的真奇怪！”四年級的時候我還對此很反感，覺得在家里已經(jīng)被老爸老媽打的罵的夠可憐了，在學(xué)校里還要受老師的氣。真夠討厭的！可是當(dāng)現(xiàn)在我們班的成績名列全年級第一的時候，我才真正體會到這句話的意思。每一次學(xué)期初的時候，李老師永遠(yuǎn)都是給我們班和二班選的最難的單元測試卷，還“振振有詞”的說：“這是為了為你們好！如果每一次考這個的時候你們都能考到九十五分以上，那就說明我的教學(xué)很有成效了！”五年級的時候我永遠(yuǎn)對這一句話“恨之入骨”。
可是當(dāng)現(xiàn)在我的期中期末數(shù)學(xué)成績永遠(yuǎn)前十名的時候，我知道了：李老師正是在用這種很難的測試卷來提高我們數(shù)學(xué)的整體水平。就算我們單元測試的時候只考了可憐的一點(diǎn)點(diǎn)分，但是一道大考的時候總能考到90分以上。這也就是為什么咱們可愛的“余大爺”每次考試的時候能“一鳴驚人”的緣故了O（∩x∩）O哈哈李老師最可愛的一點(diǎn)就是：差不多給我們?nèi)嗤瑢W(xué)都“取“了一個很形象的外號！比如我呢，就叫“張小姐”。
因?yàn)槲液芟矚g在上數(shù)學(xué)課的時候看課外書。這個時候“老李”就會這樣對我說：“張小姐啊，不要看書了啊！你對不起你媽媽啊！”再譬如，喻鑫的名字叫做“喻大爺”，因?yàn)樗鲜遣宦犞v，還老是不交作業(yè)。老師對他說：“喻鑫啊，你不是我的學(xué)生，你是我的“爺”啊！”再再比如說，我們的宋天瑞同學(xué)，也是被老師說為“爺”的同學(xué)。王舵童鞋因?yàn)楹┖┑模员焕罾蠋煼Q為“憨坨”（這字真難打啊），咱們的王雞蛋同學(xué)也被李老師叫為“臭兒子”。
我們的程大天才，饒小豬童鞋也被冠以“臭兒子”的頭銜。甚至連文文也沒能幸免，老師叫她什么呢？哈哈，猜不到了吧！她叫“張?zhí)薄＿馈ぁぁぁぁぁみ@是不是和我的小姐名稱有點(diǎn)雷同呢？這個問題問得好！為什么叫她張?zhí)兀恳驗(yàn)樗任疫�難管。所以叫她太太啊！我們的李老師，愛我們，所以“罵”我們；愛我們，所以“打”我們；愛我們，所以給我們?nèi)×烁鞣N各樣的外號。
馬上就要畢業(yè)了，我想給我們最最親愛的“老李”說：“李老師，我們一定會記住您的諄諄教誨。在中學(xué)開拓出一個更廣闊的數(shù)學(xué)天地！”
我們的老師作文11
他，留著一頭烏黑的長發(fā)，在腦后隨意扎了一根小辮，走在人群中便十分特別；他，擁有著一雙清澈的眼睛，雖不大，卻閃爍著光芒，透著令人羨慕的睿智；他，顴骨分明的臉上，兩彎濃濃的劍眉，讓整個臉顯得英氣逼人……
最重要的，還是他有著雙面兒的性格——有時幽默異常，有時卻正兒八經(jīng)的。猜不出他是誰吧？我告訴你，他被同學(xué)們稱為“曾小賢”，我們的五子棋老師——曾老師。
小心別笑壞身子，曾老師幽默的一面來啦！
“吳嘉軒看到吳嘉軒挺有才干，心里很妒忌。有一天，吳嘉軒請吳嘉軒來商議軍事，說：‘我們就要跟吳嘉軒交戰(zhàn)，水上交戰(zhàn)，用什么兵器最好？’吳嘉軒說：‘用吳嘉軒最好……’”原來是曾老師在利用《草船借箭》編笑話呢。哈哈，這笑話好笑吧？每當(dāng)我們練棋累了的時候，曾老師便會脫口而出一個冷笑話，讓我們煩躁、疲倦的心得到釋放，精神轉(zhuǎn)即抖擻起來，迎接對手的挑戰(zhàn)……
然而，不要小看我們的曾老師，他可是五子棋六段的哦。五子棋六段，這可需要得付出很多努力才能做到的。因此，我們暗地里，著實(shí)佩服曾老師的棋藝高人一等，總想超過他，至少能和他打個平手，也是甚好的。
這段時間，曾老師一直指導(dǎo)著我們，鼓勵我們參加市里的五子棋比賽。這不，前段時間的刻苦訓(xùn)練，大家都感覺自己的棋藝精進(jìn)不少。轉(zhuǎn)眼間，一個月過去了，即將要比賽了，我們都摩拳擦掌，躍躍欲試。曾老師卻顯得很平靜，講起課來非常耐心，最近，他正兒八經(jīng)地教了我們一個松月騙招。
今天下午，老師依然耐心地輔導(dǎo)我松月。白棋下在一個地方，為了證明這顆棋下的是正確的，黑棋堵了一手。求勝心強(qiáng)的我攻了兩步，由于過于急功近利，一時慌了神，腦子里一時短路，不知道該怎么取勝。年輕的曾老師看在眼里，語重心長地說：“安茨來寧波這么久，沒有被一個人打敗過。這說明我們周元陽還是有實(shí)力的。而這個騙招，至少可以提4分，所以你只要有耐心，就可以拿名次的。你趕緊找到這個點(diǎn)，這對你比賽很有幫助。”聽了這話，我的眼睛又在棋盤上掃視了一下，發(fā)現(xiàn)了一個雙殺點(diǎn)，不能被又防，再次灰心喪氣，滿臉通紅，一屁股坐在椅子上，默不作聲。曾老師微笑著，慢悠悠地說：“這樣既能四三，又能逮住對方的三三，是不是？下棋心要靜，急于求成終歸是大忌。小子，去休息一會兒吧。”
看著他笑瞇瞇的神情，我浮躁、郁悶的心漸漸歸于平靜，想想曾老師的話，很有道理。
這就是我們的曾老師，一個特別的老師，我們卻很喜歡他。
我們的老師作文12
語文老師—“黑”王 我們班的語文老師面目慈祥，身材不高不矮，私下我們尊稱他“黑”王。說他是“黑”王，其實(shí)并不夸張。他有著炭條般的強(qiáng)健身體，活像個非洲青年。我們班有句俗話，說“黑”王上講臺寫板書，只能看見粉筆晃來晃去。光說了外表，該談?wù)劇昂凇蓖跛救肆恕?幽默 “黑”王平時話語不多，但一上起語文課便滔滔不絕，妙語連珠。尤其是上課一兩句逗樂的話語，有時能讓大家哈哈大笑，甚至?xí)屛覀冃Φ们把龊蠛稀Ｎ覀儼嗄承┩瑢W(xué)喜歡在課上接茬，這時“黑”王會巧妙地運(yùn)用他的幽默語言大絕招與他進(jìn)行對攻。最后，班里除了震天的爆笑聲外，就只剩下那位同學(xué)一臉的尷尬了。 溫柔 “黑”王絕大部分時間總是一臉的溫柔，好像有說不盡的喜悅。尤其是對我們班時的那些文學(xué)“大才子”，老師跟他們交流總是笑瞇瞇的，就算他們有一兩次不交作業(yè)，他也不聞不問。“黑”王上課很少發(fā)火，他不怕我們違反紀(jì)律，只是心平氣和地告誡我們“時間是你們自己的，浪費(fèi)也是你們自己的”。這種話對我們有極大震憾力。“黑”王說話的語調(diào)很溫和，就像涓涓細(xì)流，輕輕淌進(jìn)我們的心。他的話我們都能接受。 嚴(yán)格 別看“黑”王表面上嘻嘻哈哈，他教育我們從沒有一點(diǎn)疏忽，從不放縱我們。對于我們班不同類型的學(xué)生，他的政策也不一樣。那些經(jīng)常不完成作業(yè)的，成績也比較差的學(xué)生，他的態(tài)度可就嚴(yán)厲了。像我這類的語文“差生”，就不敢輕易與他面對面交流。在“黑”王班偷懶的人，雖然從未受過“黑”王的狠批，但也從未有過好下場。“黑”王上課經(jīng)常猛不丁來個聽寫默寫，它好比一把暗器，隨時擊中某個同學(xué)。那些中招的人可就慘了，除了受到老師的狠罰，家長的痛斥之外，還有“熬夜”的折磨；復(fù)習(xí)好的同學(xué)則可賺到更多的時間提高自己的語文水平。正如“黑”王的名言：要讓好的同學(xué)越來越好；學(xué)習(xí)好不是老師教出來的，而是自己學(xué)出來的。“黑”王對我們的嚴(yán)格要求就是這樣潛移默化地體現(xiàn)著。 “黑”王給我的印象算是較深的一個，我從他那里學(xué)到了很多。他對我們的愛永遠(yuǎn)都是真誠，淳樸的。
我們的老師作文13
她，是我們的老師，是我們的良師，亦是我們的朋友，還是我們的引路人。
——題記
記得那是我們剛踏入校園的軍訓(xùn)生涯，在乏味與勞累中我們常常會看到在離我們不遠(yuǎn)的樹蔭下有一個人正默默看著我們——頭戴一頂遮陽帽，頭發(fā)梳成自然的馬尾隨意的搭放在肩上。但是由于頭發(fā)的遮擋，是我們看不出她臉上的表情。身穿運(yùn)動服和運(yùn)動鞋的她帶給人活潑但又文靜的感覺。和我們差不多穿著，使人不由自主的聯(lián)想起她的身份“她是剛畢業(yè)的學(xué)生”“她是班主任的妹妹或女兒”“她是班中某位同學(xué)的家人”一系列的疑問在腦海中“嘭”爆發(fā)了。終于，在我們休息時，有人忍不住的問：“您是什么人啊？”只見她微微一笑，十分淡然地說：“我是你們的英語老師。”這句話使我們似乎遇到了一個霹靂，全身都震悚起來。“她是我們的英語老師”“她，竟是我們的英語老師”這句話一直在我耳邊一遍遍回響。
某天，我們正在高聲朗讀英語單詞時，突然有一個一身黑色的人影走進(jìn)了教室，站到了講臺上。在我們讀完時，才把目光正視到講臺那個人影身上——她面色慘白，雙眼紅腫，一身黑色的衣服在這教室中顯得格外引人注目，并且在她那一身黑衣服中還有一個特別顯眼的東西——一個“孝”字標(biāo)志。在我們所有人盯著英語老師發(fā)呆時，老師用哽咽的語調(diào)開始講課。我們回了神，開始聽課。在老師轉(zhuǎn)身或看不到的時候，便有人偷偷議論“老師怎么了？”“老師前一段時間沒來上課，好像是回家奔喪了。”“怪不得老師現(xiàn)在這么傷心，原來如此。”…。
就在這時，老師突然不講了。這可讓我們犯了愁——“是因?yàn)槲覀冊谡f話，老師生氣了嗎？”“是因?yàn)槔蠋熡謧牧藛幔俊痹邙f雀無聲的教室中，突然出現(xiàn)了陣陣啜泣聲，我們隨聲音向老師望去，不知該說什么也不知該做什么，就這樣呆呆的坐著，像一個個木頭人一樣坐著。在這樣的氣氛中過了三四分鐘后，老師的抽泣聲漸漸平息了。終于，在幾十秒后，老師又開始了講課，臉上沒有剛才的傷心悲傷，有的只是心平氣和，有的只是耐心講解，有的只是孜孜不倦的教誨，仿佛剛才的一切都不曾發(fā)生，可是老師紅腫的眼眶無時無刻不在提醒我們剛才的一切。
能在這么短的時間內(nèi)恢復(fù)情緒的只有老師，能在短時間內(nèi)隱藏自己心緒的也只有老師，能無微不至關(guān)心我們的除了家人也就只有老師了。而她就是那位老師，也是我們的良師，朋友，還是我們的引路人。
我們的老師作文14
開學(xué)第一天，我們就叫他光明頂。
他，我們初一的體育老師，姓郭，因?yàn)橹x頂，頭的頂部很光滑，我們大家就不約而同的叫他為光明頂。一次一次的叫他，他應(yīng)該早就知道自己有這么個可愛的外號了吧。
郭老師是個可愛的老師。有時，他外表裝的很是生氣，其實(shí)內(nèi)心還是很溫和的。哪個當(dāng)老師不是這樣，為了嚇唬住學(xué)生，總要裝的很厲害，用兇神惡煞的眼神盯著每一個人，在私底下，誰還會這么做。
我一開始對郭老師的印象不是很好。那是因?yàn)槌跻荒昙壍膹V播操比賽。我的個子高，在隊(duì)伍里顯得較為突出，所以操必須做的要不別的同學(xué)更加認(rèn)真。當(dāng)時我不知道有這個原因，老師一遍一遍的罰我做操，讓我比別人的胳膊腿伸得更直，更有力度，年輕力壯，誰怕？可是，就是咽不下這口氣，心里總想；憑什么阿，別人都去瘋玩了，自己還在這里受盡折磨，我廣播操訓(xùn)練補(bǔ)考了三次，才通過。我下來馬上就明白了，這正是嚴(yán)愛。也就沒有再抱怨過了，反而更加喜歡這位可愛的老師。
我一開始就說光明頂可愛，在我所有的詞匯量中，貌似只有可愛這個詞才能完善的評價出這位老師的性格。
他對我，我對他，大家都毫不拘束，我是真正的把他當(dāng)作是朋友。在現(xiàn)在的學(xué)校中，可能很少有老師或同學(xué)能做到這一點(diǎn)吧，幾乎在所以同學(xué)眼里，老師永遠(yuǎn)都是那個領(lǐng)導(dǎo)者，可以隨意把哪個同學(xué)的家長叫過去說成績下滑什么什么的，回到家里，孩子繼續(xù)受罪。在我眼里，郭老師不是這樣的，我可以走到他身邊，如同我的哥們一樣，和他打鬧，可能在政治的話中，這叫“放肆！”我不這么理解，我認(rèn)為大家這都叫不拘小節(jié)。
現(xiàn)在，郭老師去稅校那邊了，運(yùn)動會我見了他一次，“個子長高了哈”這是他的第一句話，“那是”，我嘻嘻哈哈的，不敢抬頭看他，因?yàn)椋遗挛颐鎸λ麜r，鼻子會酸。又是一個曾經(jīng)的動作，手搭在他的肩上，也就只有這個動作才能體現(xiàn)出我對他的思念吧。
“老師，剛上完課，餓死拉，請客吧”
“老師，跑步真累人阿，讓我們休息一會吧”
“老師，馬上就考試?yán)w育課讓大家打會籃球吧”
……
郭老師也有孩子，他也體諒每個學(xué)生，在我的生活中有很多這樣的老師吧，只不過他們都沒有顯露出來而已，可我能感覺得到，他們愛我們。
這是我從郭老師身上感覺到的，可是，我們也愛他們。
那些曾經(jīng)的畫面，那些曾經(jīng)的溫暖，那個曾經(jīng)的他，在我的心中，一生停留。
我們的老師作文15
叮鈴鈴，叮鈴鈴，上課鈴聲響了，哎！美妙的游戲時間結(jié)束了。下節(jié)課我最喜歡上的課——唐老師的數(shù)學(xué)課，想到這兒，我激動地一蹦三尺高，立刻把游戲拋到了九霄云外，趕快以閃電般的速度沖進(jìn)了教室，端端正正、規(guī)規(guī)矩矩地坐到了我自己的座位上。
這時，一位瘦瘦的女老師，帶著一臉嚴(yán)肅的表情，走進(jìn)了我們的教室，走上了講臺，我還以為這節(jié)課唐老師有事，由這位代課老師給我們上課呢！可是，我一聽，還真是不聽不知道，一聽嚇一跳呀！她究竟是誰呢？她就是我們新?lián)Q的數(shù)學(xué)老師——李老師。
李老師長著一張又尖又長的瓜子臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個翹翹的鼻子，還有一對大大的耳朵和一張大大的嘴巴，她還留著一頭長長的卷發(fā)，顯得非常精神。正當(dāng)我想入非非的時候，李老師講話了。哎呀！我差點(diǎn)當(dāng)場暈倒，李老師的聲音簡直就像搖滾樂一樣，非常響亮。她沒有帶話筒，可是我坐在第七排，竟然都能清清楚楚地聽見李老師講的內(nèi)容。從李老師洪亮的聲音里還聽得出來，她非常的嚴(yán)厲，比唐老師厲害多了。
李老師有時候像小貓咪一樣溫柔可親，有時侯又像大獅子一樣兇猛。今天，她一走進(jìn)教室，就用她的大老虎嗓子喊了一聲“安靜，同學(xué)們都坐端正，腳放平，胸挺直”，聽了這聲大喊，我哆嗦了一下，就趕快坐端正。我們班就好像被李老師施了魔法一樣，“嘩”的一下子，我們鬧哄哄的教室一下子就安靜了下來。因?yàn)槔罾蠋煼浅柡Γ绕涫怯?xùn)人，所以我們?nèi)?6個人，包括調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，都怕李老師，更不敢不聽她的話了。就這樣，我們?nèi)喽急凰o制服了。
在李老師講課的時候，非常的詳細(xì)，每一道題，她都會讓我們先讀好幾遍，再開始做。做的時候，她還會給我們把每一道題的步驟、算式和做法都毫無保留地交給我們。有時，她也會讓我們自己做一些題，讓我們練習(xí)一下，提高我們的數(shù)學(xué)水平。現(xiàn)在，我越來越喜歡上李老師的數(shù)學(xué)課了，在她的數(shù)學(xué)課里，我會完全沉浸在數(shù)學(xué)的海洋中。李老師講課生動有趣，一切事物仿佛都在她的控制下變活了。
李老師雖然有時非常嚴(yán)厲，但是，我知道她嚴(yán)厲是為我們好，所以，我還是非常喜歡李老師。
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