【薦】我喜歡的一位老師作文
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?下面是小編收集整理的我喜歡的一位老師作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

我喜歡的一位老師作文1
她是一個(gè)在外人面前很強(qiáng)勢(shì),很霸道,很“歪”的一個(gè)老師。而在我眼里,她是一個(gè)很可愛(ài),很孤獨(dú),很怕黑的“孩子”
她并不小,差不多40來(lái)歲的樣子。卻遲遲沒(méi)有找到另一半。她是個(gè)敬業(yè)的老師。和別人早早下班的不同,她倒覺(jué)得在學(xué)校里多留一會(huì)兒的好。
我并不擅長(zhǎng)跟老師打交道,常常看著那兩個(gè)課代表每天歡歡喜喜地在她身邊。一口一個(gè)晏晏,小晏晏的叫著,雖然我也是一個(gè)課代表,但我不是那樣的人。
老師跟我并不親,平時(shí)說(shuō)話的時(shí)候有些玩笑也不跟我開(kāi)。看她本來(lái)呼之欲出的話,看到我卻硬生生的收了回去。
那天放學(xué)后,我照常去給她的`花澆水。她的辦公桌旁圍了一大群人,說(shuō)是上課的時(shí)候請(qǐng)假,去練空竹了。老師要給他們補(bǔ)上課時(shí)他們沒(méi)有聽(tīng)到的內(nèi)容。
她處理完一些瑣事,便給那些人講了起來(lái),我也過(guò)去聽(tīng)。她細(xì)細(xì)的講了20多分鐘,確定他們都聽(tīng)懂了之后。她才放心讓他們離開(kāi)。
我以為她要走了,才發(fā)現(xiàn)她還要號(hào)卷子。
天色已經(jīng)不早了,樓道里也開(kāi)始冷了。她卻把厚厚的一堆卷子擺在桌面上,頭也不抬的開(kāi)始號(hào)卷子。
她沒(méi)有拿范例,也就是說(shuō)她每號(hào)一張卷子就是把整張卷子寫(xiě)了一遍。那么兩個(gè)班的作業(yè),也就是80多張?jiān)嚲恚?hào)完,就是重寫(xiě)了80多遍,細(xì)細(xì)思考,這也是個(gè)驚人的數(shù)值。
辦公室里的老師都漸漸走了,晚歸的學(xué)生也離開(kāi)了。而試卷還有一大摞,有些字
跡極其潦草,還有大面積不做的,還有錯(cuò)的特別多的。她依舊很認(rèn)真的再改,每一個(gè)人的幾何語(yǔ)言都在細(xì)細(xì)的看,好像想鉆研出一個(gè)人做題時(shí)的心情。
最后幾張。
她突然回過(guò)頭,用幾乎懇求的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō):“等一下,還有最后幾張,一會(huì)兒一起走。”
我一瞬間有點(diǎn)蒙,我從未見(jiàn)過(guò)她這樣,在我的印象,她一直是一個(gè)強(qiáng)人。
她見(jiàn)我沒(méi)有說(shuō)話,便又重復(fù)了一遍“等一會(huì)兒一起走——好嗎?”
我本來(lái)也沒(méi)有拒絕的意思,就點(diǎn)點(diǎn)頭。
終于熬到了,改完的時(shí)候。她收拾了一下,我去給她接了點(diǎn)熱水,就準(zhǔn)備走了。
樓梯道里沒(méi)有光,很暗。只能勉勉強(qiáng)強(qiáng)通過(guò)窗外透進(jìn)來(lái)的光看路。
她突然緊緊握住我的胳膊,加快了她的腳步,好像怕跟不上我。
老師怕黑?想到這個(gè),我打算緩和一下氣氛:“九年級(jí)放學(xué)了吶”
“是啊,今天我想坐一五三回去。”
“一五三車站在右邊”
出了樓梯間,要稍微亮一點(diǎn)。她不怕了,我道了再見(jiàn),回家了。
回頭一看,她一個(gè)人,弱弱小小的站在站臺(tái)上。在寒風(fēng)中,一個(gè)人。等著一輛一五三。
我喜歡的一位老師作文2
我的語(yǔ)文老師姓施,是一位十分讓我敬佩的老師。
施老師留著一頭秀麗的短發(fā),顯得十分精神,她面相慈祥,身材高挑,常常穿著美麗的衣裙。在外表上,我認(rèn)為她是一位美麗的老師,而真正讓我敬佩的,是她那高貴的品質(zhì)。
施老師認(rèn)真。她為我們上的每節(jié)語(yǔ)文課,總是認(rèn)真鉆研上課內(nèi)容,認(rèn)真準(zhǔn)備課件,她還在書(shū)本上標(biāo)注了密密麻麻的內(nèi)容。為了一節(jié)語(yǔ)文課,她在私底下一遍一遍地備課,只為我們能夠更好的理解和學(xué)習(xí)。
施老師負(fù)責(zé)。她對(duì)我們說(shuō):“如果有人不完成作業(yè),我會(huì)一直催你完成,我每一次檢查都有記載,不管過(guò)了多久我都不會(huì)忘記,直到你完成了作業(yè)為止。”施老師笑著說(shuō)自己這樣做,是一種壞毛病,她想改卻改不了。但我并不這么認(rèn)為,我認(rèn)為,這是一種負(fù)責(zé),是老師掛在嘴邊的“一個(gè)也不落下”的情懷。
施老師樂(lè)觀。她從不生氣。每次上課,臉上總是保持著微笑。她帶著我們遨游在語(yǔ)文的知識(shí)海洋里,我們都很輕松愉快。偶爾面對(duì)一些刁難的學(xué)生提的問(wèn)題,她也會(huì)用幽默的語(yǔ)句去應(yīng)對(duì)。施老師不動(dòng)鐵尺不動(dòng)怒,我們確實(shí)服服帖帖。
施老師幽默。她在上課之前總是會(huì)先給我們講些生活趣事。記得有一次她對(duì)我們講向父母要錢的區(qū)別。向爸爸要錢:“爸,給錢!”“多少?”“六十!”“喏,這是一百,拿去!”向媽媽要錢:“媽,學(xué)校要交錢!”“交多少?”“六十。”“我是沒(méi)錢,向你爸要去!”施老師繪聲繪色,表演得形象生動(dòng),逗得我們哈哈大笑,從而也讓我們明白要學(xué)會(huì)觀察。
施老師端正。她經(jīng)常教育我們要“寫(xiě)方方正正中國(guó)字,做堂堂正正中國(guó)人。”她教我們?nèi)绾握_地寫(xiě)字,從每句話到每個(gè)字到每個(gè)筆畫(huà)再到每個(gè)順序,她都非常耐心。如“王羲之”的“羲”,每次出現(xiàn)都要寫(xiě)在黑板上,一邊寫(xiě)一遍念“點(diǎn)、撇、橫、橫……”有一次,我在交作業(yè)時(shí)看到了施老師的備課筆記,是那么的端正,清楚,正如施老師的為人一樣端正、正直。
施老師的這些品質(zhì)無(wú)一不讓我喜歡與敬佩。作為您的學(xué)生,我一定要向您學(xué)習(xí),也要有您的這些品質(zhì)。
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