有關(guān)陌生人作文三篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編為大家整理的陌生人作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
陌生人作文 篇1
昨天我和朋友一起去打籃球，在小買部遇到了一個我不認(rèn)識的但和我年齡差不多的學(xué)生。他看見我，似乎遇到了多年沒見的老朋友，激動地望著我，說：哦，原來是你啊，二班的班長。啊，哦，是的。我想，在學(xué)校學(xué)生會混得應(yīng)該也出了點名吧。沒想到那位陌生同學(xué)竟說：我是三中的，我滿喜歡看你跳的街舞，我班也有很多人很喜歡。我愣在那里，心中浮出的不是興奮，而是有些傷感。在回家的路上一直在想：舞者？觀眾？舞者在舞臺上揮灑著自己的風(fēng)格，而觀眾在下面擔(dān)任著鼓掌的角色。很多次的演出，讓我忘記了這些坐在椅子上唯一給自己勇氣和鼓勵的陌生人，也不知有多少陌生人看過我的演出。就這樣，舞者向左走，觀眾向右走，一切都忘記了，只留下一個記憶的舞臺，彼此都成為了最熟悉的'陌生人！
我們一生都生活在陌生人的圈子里。當(dāng)我們走在大街上，陌生人保護(hù)我們，如警察；或威脅我們，如罪犯。陌生人撲滅我們的火災(zāi)，陌生人教育我們，建筑我們的房子，用我們的錢投資。陌生人在收音機(jī)，電視或報紙上告訴我們世界上的新聞。當(dāng)我們乘坐公共氣車，火車或飛機(jī)旅行時，我們的生命便掌握在陌生人手中。如果我們得病住院，陌生人切開我們的身體，清洗我們，護(hù)理我們，殺死我們或治愈我們。如果我們死了，陌生人將我們埋葬。這是美國法學(xué)家弗里德曼說的一段話。在我們的一生中，真正讓我們認(rèn)識和我們接觸過或相遇過的陌生人達(dá)不到20%。或許直到我們老了躺在床上的那時候，我們永遠(yuǎn)也不認(rèn)識那個曾經(jīng)幫我們撲滅火災(zāi)的人或幫我們修理好自行車的人，只能帶著遺憾閉上眼睛。我竟然會這樣想，還真是可笑，會有人無聊到快要死了還在回想陌生人呢？
以前我在睡覺的時候想過：要是我能認(rèn)識全世界的人，和他們交朋友，那該多好啊！！但是現(xiàn)實是不可能的，難不成你要像拉登一樣，炸了美國大樓。震驚了全世界，全世界人或許都認(rèn)識你，但遺憾的是你不認(rèn)識他們，就像在路上突然有很多人跟你握手，你卻還在琢磨他或她是誰！
有時候自己像傻瓜一樣站在馬路旁，呆呆得望著路上穿梭的車輛和匆忙的陌生人。當(dāng)然也會加上一些想象：那位美麗的女孩叫什么名字，那個高個子是不是打籃球的，那位大伯伯是不是很富裕這只是一時的好奇，或許在哪一天我和他（她）再相遇，也只不過是個擦肩而過的陌生人罷了！
我們一生也不能對陌生人有所貢獻(xiàn)或幫助，但我想：保持你的笑容，送給陌生人；保持你的祝福，祝陌生人一生平安；保持你的愛，隨時在某個角落去給陌生人一絲溫暖！
嘿嘿陌生人啊陌生人，我們一生一世也缺不了的主角！
陌生人作文 篇2
獨自走在落有粉色花瓣的小路上，空氣中彌漫著陣陣芳香，這方向不知從哪來，清淡，飄香，不知道要到哪里去，無聲，簡單。陽光灑在身上，看似一個雨過天晴的下午，卻勾起了一絲淡淡的憂傷。
我彎腰拾起一片花瓣，用手擦干沾在上面的水珠，不禁憐惜這弱小的身軀。突然，腦海中浮現(xiàn)出一個畫面。
那年夏天，我和伙伴在外面玩耍，突然下起了雨，想起家外的幾盆花還在門口，我便奔向家中，心里估計它們已成“落湯雞”了。還未到家門，便看到一位陌生的身影佇立在門口，父母不在家，那這個人會是誰呢？我加快了步伐，想上前去一探究竟。
“請問你找誰？”我呆呆的望著他，他的手中拿了一把傘，皮膚黝黑，眼睛炯炯有神，十分和藹。
“哦，這是你家吧，我剛從這路過看到這些花兒在雨中淋著，被打壞了，所以就拿傘為它們擋著，既然你回來了，那我就走了”他真誠地說。
“謝謝啊”我連忙感激。
“對了，我?guī)湍惆鸦ò徇M(jìn)去吧。”
“不用，不用。”
“你一個女孩子，一定搬不動，我?guī)湍惆伞！碑?dāng)我把門打開時，他已經(jīng)搬好一盆花站在我身后等著了。雨似乎也小了不少，看著他忙碌的身影，我的眼眶似乎濕了。
想到這里，我的心一揪，至今還對那位陌生人心存感激，不知緣分讓我們何時還會相見，那時，只想對他說一句“謝謝”。
依舊站在落有粉色花瓣的小路上，望向遠(yuǎn)方?jīng)]有盡頭的天空，其實，花香從人的心里飄來，會飄到人的心中去。
陌生人作文 篇3
數(shù)學(xué)王老師中等身材,炯炯有神的雙眼透著智慧的光芒,聽他的課,有山戀會峰回路轉(zhuǎn);有水復(fù)會柳暗花明。她課堂上不放棄每一個學(xué)生,她課下有求必應(yīng),大家逢人便說,王老師真是一個熱心人。
李慧是辦內(nèi)的小博士,對數(shù)學(xué)情有獨鐘,課堂上數(shù)學(xué)小難題,他都能打翻在地,其他同學(xué)都望而生畏,他卻一往無前,永不言敗。有一次下了數(shù)學(xué)課,他沒有離開教室,正在研究一道“重疊問題”,束手無策,急得渾身冒汗,王老師顧不得休息走上前去,給他畫了一個圖,然后,不厭其煩地,進(jìn)行指導(dǎo),王老師的筆尖在飛動,眼神在靈動,嘴角在蠕動,不一會李慧同學(xué),茅塞頓開,豁然開朗,王老師看到李慧列對算式,眉宇間展開了笑容,,李慧對老師說:”太謝謝您了王老師/”
王老師把雨露灑在了學(xué)生干枯的土地上,把陽光照在了學(xué)生的心坎上。學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,真是芝麻開門節(jié)節(jié)高。一張張喜報,映紅了老師的笑臉,學(xué)生不約而同的說:“王老師真是一個熱心人。”
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