有趣的機器人作文4篇
無論是在學校還是在社會中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編整理的有趣的機器人作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
有趣的機器人作文1
暑假里的一天，爸爸媽媽帶我到中科院上海技術物理研究所太倉中心參觀，我們感受到了許多先進的技術。
首先，我們參觀了用3D打印機打出的一些物品，有旋轉的摩天輪，有雕著小兔子的手機殼，有帶花紋的磁鐵等。它們都是五顏六色的，十分漂亮。然后，我們來到了機器人工作室，工作人員將幾個拼裝好的模型展示給我們看。接著，工作人員讓我們選擇一項活動進行體驗，有3D打印建模、拼裝小車和機器人編程，我選擇了機器人編程。
我和另外幾個同學圍坐在一張桌子前，每人面前都有一輛小車、一臺計算機和一根連接線，計算機里裝有可以控制小車的軟件。老師將小車展示給我們看，小車好智能呀，上面有測距傳感器、光學傳感器、聲音傳感器等各種傳感器。我們按照老師的要求用連接線連接了小車和計算機。老師隨后給我們介紹了軟件里的控制命令，我們編程讓小車在桌面上跑了起來。接著，老師給我們演示了小車防撞的效果，并讓我們自己編程。
不一會兒，我就編好了程序。我將離小車最近的物體的距離設為變量a；重復執行小車前進，同時判斷a的大小，如果a小于15（厘米）就右轉，否則就繼續前進。我將程序提交并進行了測試。我把小車放在地上，小車一直向前走，撞上了桌子腿后停了下來。咦，這是怎么回事呢？我明明編了程序，讓小車右轉的呀？
我告訴了老師，讓她給我指導一下。她看了看我的程序，說：“你有個命令擺錯位置了，要去修改一下。”我思考了一會兒，終于想了出來。應該將設定變量a的命令放進重復執行里，否則變量a的數值就永遠是它第一次判斷的時候。原來是這樣呀！我馬上把程序改好了。
接下來又該測試了。我把小車放在剛才的`位置，讓小車向前走，小車在轉了兩個彎之后成功地避開了桌子腿。就這樣，我又試了好幾個障礙物，小車都沒有撞到。我終于成功啦！
美好的時光總是短暫的，不一會兒參觀就結束了。我們和館內的工作人員合影留念后依依不舍地離開了。這次參觀讓我體驗到了機器人編程的樂趣，真是太有意義了！
有趣的機器人作文2
“這個大象的鼻子是通過馬達帶動齒輪運動的，只要用主控器就可以控制大象的鼻子動起來。它還可以發出大象的叫聲。”看到這里，你肯定會好奇，這上的是什么課程？原來是水老師帶領我們到搭搭樂樂北斗機器人活動中心開展趣味活動啦！
我們來到教室，坐在墊子上，隨后唐老師進來了。他拿來一只“大象”，并遙控它的鼻子，使它上下動起來，還發出逼真的叫聲。這只大象的`牙是白色的，耳朵是黑色的，身體、頭、尾巴和它的四條腿都是灰色的。我正在奇怪，那鼻子上面紅色的、圓形的東西是什么？老師就恰好問道：“有誰知道大象的鼻子是怎樣動起來的嗎？”有人答：“通過齒輪！”“對，齒輪就是靠它帶動的。”老師指著那個圓形的東西解釋，“這叫馬達。”哦，原來這就是馬達呀。生活中有許多東西都用到馬達，我一拍腦門，我怎么沒想到呢？接著，老師又拿出了幾個機器人，分別是蝎子、賽車、攻防機器人和陀螺小子。
這些機器人上面也裝有馬達，但除了這個，還多出了一個紅外線探測器，能感應到前方的障礙物并繞開。攻防機器人的探測儀最先進，是熱能探測器，不論敵人隱藏得有多深，都會被它發現。“蝎子”可厲害啦，它的“尾巴”可以迅速地向前面砸。在操控的時候，有個六年級的同學挑釁它，它立即砸向那位同學的頭，把我們逗得哈哈大笑，停不下來。而老師卻說，幸好“蝎子”被改裝了，尾巴上面的兩根長刺已經拔掉，砸下去的速度也調慢了很多，不然，非在他的腦門上砸兩個大血洞不可，我們聽了都不寒而栗。
后來，我們又體驗了“完美復制”游戲，看似簡單，其實并不簡單，考驗了大家的觀察力和動手能力。我們一群人只有三個人獲得了獎品，其他人總是在細節上出錯，不是眼睛安反了，就是彈簧的方向不對，還有的圖案與模型不符合，真是讓同學們深刻體會到了“細節決定成敗”的道理呀！
這次的活動動手又動腦，讓我們近距離地接觸機器人，真有意思！
有趣的機器人作文3
“嘩啦啦”下雨了，這一節有趣的語文課就隨著雨聲開始了。
這節課的學習內容是《果園機器人》，張老師要求每個同學設計一個或一個以上的機器人，要求是要畫出樣子，還要根據機器人寫一篇介紹，里面要寫出實用的功能、操作方法，聽聞此消息，三（1）班的全體人員都歡呼起來，歡呼聲響徹云霄，傳遍在班里的每一個角落。
我興致勃勃，飛快的從作業登記本上撕下一張紙，操起筆唰唰唰的寫起來。我設計了一個胖嘟嘟的機器人，它可以做做家務、戰斗、打電腦或幫助警察破案等工作，它的頭上戴有一個寫著它的名字的帽子：AM2托馬，它的身體上安裝了約十幾個小按鈕，下面標有功能，你要他做什么事，只要按一下對應的按鈕就好了，如果你要他做按鈕上沒有標出來的功能，那你就可以按一下“其他”鍵，然后說出來，他就會馬上去做，AM2托馬是可以在“海陸空”其中的一個地點里面行走自如的，他的翅膀和火箭發射器是用來飛行的，下身的螺旋槳是用來水下行走的.，輪子上的履帶是用來陸地行走的，他的電來自于風，采取風力發電法，只要有風，他頭上的兩個小板塊就會自動吸風，把空氣過濾掉，利用其中的電工作。
寫完后，我瞪著一雙眼睛左顧右盼，想看看其他同學的杰作，果不其然，跟我想的一樣，我的同桌畫的是一個很像變形金剛的機器人，還有一個畫的是廚房機器人，畫中的機器人手拿鍋勺和湯勺，好像一個要煮高級食品的大廚，我畫上了顏色，交上了講臺。交上去以后，我看看已經完成了的同學，他們個個喜笑顏開，互相熱烈的交談、詢問著：“你畫的是什么機器人？”“你畫的一定是專打游戲機的機器人！”“我的會做家務。”“我的會炒菜！”再看看沒有完成的同學：他們有的緊皺著眉頭，手里的筆一刻也沒停止工作，有的做到最后一步了，但還是沒展開額頭上的那朵緊皺的花兒。
聽了我的描述，相信你也一定也想來試著設計一下吧？
有趣的機器人作文4
今天是周日，陽光明媚的一天。我的心情也和天氣一樣，充滿陽光，因為今天上午9：30我要去財富廣場五樓參加一個有趣的小記者活動——機器人體驗課。于是早上一起床，我就非常激動，九點不到，便和媽媽出發了。
來到財富廣場五樓，我才知道，這兒有一個機器人科技教育中心。等所有的小記者都來齊了，老師便帶我們參觀了整個機器人科技教育中心。參觀的過程中，我看到了很多人工機器人，它們姿態不一，造型各異。其中，令我印象最深的是兩個會跳舞的機器人。當《小蘋果》的音樂一響，兩個機器人就跳起舞來，伴隨著優美的旋律，它們揮舞著雙手，腳有節奏的踏著節拍，動作整齊劃一，配合默契。近看是兩個機器人在跳，遠看還以為是兩個小美女在跳舞呢！跳著、跳著，兩個機器人竟然碰到了一起，可它們還在繼續跳，顯得那么投入，旁若無人，那可愛的樣子逗得我們哈哈大笑。
參觀完以后，老師便把我們所有小記者分成了兩個班，由不同的老師教我們一些有關機器人的知識，如何操縱機器人，以及制作簡單的賽車機器人。分班依據年級的高低而定，一、二年級一個班，三、四年級一個班。我是四年級的，自然被分到了由三四年級同學組成的高級班，這個班還有個充滿童趣的名稱——安徒生班。教我們的.老師，是一位胖胖的大哥哥。他先跟我們講什么是機器人，然后發給我們每人一臺平板電腦，教我們如何用電腦操縱一些機器人。
接下來，老師便教我們做賽車機器人。首先要拿出兩根長電線和兩個梯形塑料板，利用電線把兩塊塑料板連接在一起。接著，用螺絲、芯片等一些小零件進行組裝。為了讓賽車機器人能自由跑動，還要給它裝上雷達，雷達后面有一根電線，在電線的另一端裝上了一個類似于充電按紐的方塊。最后在兩塊塑料板的下面裝上四個輪子，簡單的賽車機器人就做好了。做好之后，老師教我們如何通過手中的平板電腦去遙控指揮它，看到我們親手制作的賽車能在地上跑，我們都興奮地大呼小叫。
最后我們還進行了機器人跑步比賽，我的賽車機器人跑得可快了！看到它，我不由得感慨，科技的力量真神奇，以后我要更加努力學習，讓科技為我們帶來更多便捷，讓人們的生活更加幸福。
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