關(guān)于課堂作文合集八篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的課堂作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
課堂作文 篇1
今天，我去棒約翰學(xué)做Pizza。到了店里，我發(fā)現(xiàn)有好多小孩子，大大小小的，有十七個(gè)人。我去的時(shí)候有點(diǎn)緊張，因?yàn)檎l(shuí)都不認(rèn)識(shí)。Pizza老師讓我們先來(lái)個(gè)自我介紹。我第一個(gè)站起來(lái)說(shuō)。最大的已經(jīng)十一歲了，最小的才三、四歲。
開(kāi)始做Pizza了。每個(gè)人有一盆餡料，還有一個(gè)圓圓的涂好蕃茄醬的面底。第一個(gè)放的是意大利臘肉，要用兩只手均勻地灑下去。我擺得是最好的。
第二個(gè)放的'是蘑菇，也是灑上去的。我擺得很均勻。第三個(gè)放的是青椒絲，再放洋蔥絲。下來(lái)放的是黑橄欖，可是象甜麥圈哦。第五個(gè)放的是火腿片，每人只有五片，要象五角星一樣擺的。再放上意大利臘腸，要旁邊放四片，中間放兩片的。
最后放的是芝士粒。我在這些飲料上灑了厚厚的芝士粒，聽(tīng)說(shuō)芝士粒一烤，就會(huì)軟軟地?cái)傁聛?lái)，也能防止那些餡料烤糊掉。
我的Pizza完成了。老師還給我們一張粘紙，讓我們把名字寫在上面，這樣就不會(huì)搞錯(cuò)了。
Pizza進(jìn)烤爐了，貼了名字的托盤可不能進(jìn)去，是放在旁邊的架子上，一個(gè)兩個(gè)三個(gè)排排好，等Pizza出來(lái)就不會(huì)搞錯(cuò)了。
只過(guò)了十分鐘，Pizza就出來(lái)了。爸爸媽媽說(shuō)我做的Pizza很好吃。我覺(jué)得這次在Pizza小課堂里又學(xué)到了新本領(lǐng)。
什么時(shí)候來(lái)嘗嘗我做的Pizza哦!
課堂作文 篇2
今天，我讀了首屆河南最具成長(zhǎng)力教師李保國(guó)老師的資料介紹，感觸良多。
李老師是洛陽(yáng)市第二中學(xué)（高中）的一名生物教師，他從教14年，竟連續(xù)五年獲得全國(guó)中學(xué)生生物奧林匹克競(jìng)賽優(yōu)秀輔導(dǎo)老師。畢業(yè)會(huì)考總成績(jī)排在最后的幾名學(xué)生中，總有幾個(gè)生物學(xué)科考九十多分的。他成功的密碼何在？看介紹說(shuō)是，他“不斷挖掘生物學(xué)科的獨(dú)特魅力，不斷改進(jìn)著自己的課堂教學(xué)”，讓我說(shuō)就是，他“發(fā)酵課堂教學(xué)，為學(xué)生釀瓊漿�！�
像學(xué)習(xí)《遺傳的基本規(guī)律》時(shí)，他列舉了孟德?tīng)枮榱搜芯窟z傳與變異的規(guī)律，默默種植了8年的豌豆，一粒粒地?cái)?shù)了8年的豌豆，從而讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從孟德?tīng)柹砩峡梢詫W(xué)習(xí)哪些品質(zhì)和精神。
還列舉了相對(duì)性狀的，狗的短毛與兔的長(zhǎng)毛，人的身高與體重等。李老師讓學(xué)生感悟孟德?tīng)柨少F的科學(xué)精神，是課本上沒(méi)有的，它讓課堂與生活相聯(lián)，因而引發(fā)學(xué)生思考與微笑；讓生物學(xué)習(xí)與學(xué)生精神發(fā)展相融，因而學(xué)生能感受到知識(shí)背后的人文價(jià)值。李老師稱之為變“用力教育”而“用心教育”。
李老師在學(xué)生第一節(jié)的生物課堂的開(kāi)場(chǎng)白，抓住本學(xué)科的特點(diǎn)并進(jìn)行高度概括，給學(xué)生注入學(xué)好生物的自信心。每一次測(cè)試，他對(duì)于每位學(xué)生總有分?jǐn)?shù)以外的個(gè)性化評(píng)語(yǔ)。
李老師的課堂很是幽默，在《新陳代謝》課堂上，他讓學(xué)生明白自身處于高度和諧、統(tǒng)一、美妙絕倫的身體代謝機(jī)制后，讓學(xué)生好好學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，以報(bào)答自己的生命體！在《生殖與發(fā)育》的課堂上，他讓學(xué)生明白自己是3000億分之一，因而要珍惜生命和感恩。
另外，李老師的殺手锏還有“兩套可行的教學(xué)方案”，一個(gè)是收集陷阱類試題，讓學(xué)生咬文嚼字“文起來(lái)”；一個(gè)是向?qū)W生滲透“五步做題法”，應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和生物理論的題型。
1、認(rèn)真讀題，迅速準(zhǔn)確地從情境中提取有效信息；
2、找出所給信息與課本知識(shí)的聯(lián)系，考慮用哪些知識(shí)來(lái)解決該試題；
3、根據(jù)自己的獨(dú)立思考，把自己的.見(jiàn)解寫下來(lái)；
4、教師講評(píng)，學(xué)生把正確答案抄寫在試題旁；
5、思路清晰時(shí)認(rèn)真比較自己見(jiàn)解與標(biāo)準(zhǔn)答案的差距，感悟自己的缺陷等。
李老師用自己對(duì)教育、學(xué)科的熱愛(ài)發(fā)酵課堂，使學(xué)生在課堂上如飲玉宇瓊漿般地陶醉學(xué)習(xí)體驗(yàn)。這是李老師對(duì)學(xué)科魅力挖掘與老師教學(xué)智慧的完美結(jié)合。
讀過(guò)這篇文章之后，我想到了博友萬(wàn)里無(wú)云在學(xué)習(xí)培訓(xùn)時(shí)得到的專家老師的啟迪，老師走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，那么，可以大聲說(shuō)“我就是語(yǔ)文�！薄拔揖褪菙�(shù)學(xué)”“我就是生物”。這些老師都是用生命在解讀本學(xué)科，用靈魂在呵護(hù)本學(xué)科。
我想：只要用心、傾心、赤心，傾情于自己所教的學(xué)科，那么不久的將來(lái)，人人都可以怯怯地、弱弱地說(shuō)：“我就是XX”。讓我們學(xué)習(xí)李老師用執(zhí)著和愛(ài)發(fā)酵課堂吧！
課堂作文 篇3
轉(zhuǎn)眼十周過(guò)去了，我要認(rèn)真總結(jié)反省一下我這十周的表現(xiàn)。
首先，我從暢言曉學(xué)說(shuō)起：暢言每天打卡的有三個(gè)任務(wù)，一、每日練字，二、每日閱讀，三、每日背詩(shī)，還有英語(yǔ)老師布置的'聽(tīng)寫、聽(tīng)說(shuō)專練我每天都能按時(shí)打卡，只不過(guò)還存在一些優(yōu)點(diǎn)和不足。優(yōu)點(diǎn)：書(shū)寫整潔，卷面干凈；不足：批注字?jǐn)?shù)太少，沒(méi)有表達(dá)出整段的中心意思或個(gè)人的收獲。這點(diǎn)要繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做到更好！
然后，我再總結(jié)一下空中課堂：一天六節(jié)課，我都按時(shí)上課，有時(shí)，上課進(jìn)不去，我也會(huì)及時(shí)詢問(wèn)老師，最重要的是，我要每天認(rèn)真聽(tīng)每節(jié)課，并認(rèn)真記好聽(tīng)課筆記。
最后，我要說(shuō)的是上報(bào)體溫。有時(shí)候，周末或假期，我忘上報(bào)體溫，一想到的時(shí)候已經(jīng)晚了，那么我來(lái)給大家出一個(gè)小妙招吧！我們可在早上八點(diǎn)、下午兩點(diǎn)分別定上鬧鐘，只要鬧鐘一響，你就知道該打體溫了。我們要隨時(shí)聽(tīng)好上級(jí)部門要求，每天按時(shí)上報(bào)體溫，爭(zhēng)取早日回到學(xué)校！
根據(jù)這十周的自我反省，分析優(yōu)點(diǎn)和不足，去建立下幾周更好的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要一周比一周有進(jìn)步，加油！
一部手機(jī)，一臺(tái)電視，一本本作業(yè)，一條條語(yǔ)音，演奏出我們停課不停學(xué)的炫彩樂(lè)曲�？罩姓n堂不平常，特殊時(shí)期展鋒芒，加油武漢！加油中國(guó)！
課堂作文 篇4
在上語(yǔ)文課的時(shí)候?qū)W生李剛把一只剛出生幾天的小狗帶進(jìn)教室放在抽屜里小狗汪汪的叫聲引起了老師的注意。
老師聞聲走到李剛身旁，嚴(yán)肅地說(shuō)：“教室里怎么會(huì)有狗叫？”同學(xué)們都搖搖頭，只有李剛支支吾吾地說(shuō)：“應(yīng)......應(yīng)該是外面?zhèn)?.....傳來(lái)的吧！”同學(xué)們都用疑問(wèn)的眼神看著李剛，好像在問(wèn)：“你怎么結(jié)巴了？”“哦！原來(lái)是這樣�！崩蠋煿室庋b做不知道的樣子。突然，小狗叫著叫著就從抽屜掉在了李剛腿上。就在這時(shí)，李剛的同桌驚惶失措地說(shuō)：“老......老師李......李剛帶小狗來(lái)教室�！�
李剛沒(méi)想到小狗會(huì)從抽屜里爬出來(lái)，更沒(méi)想到他的同桌竟然怕一只小狗。李剛囁嚅地說(shuō)：“我只是想觀察小狗睜開(kāi)眼睛的那一刻�！崩蠋熜钠綒夂偷卣f(shuō)：“明天下午放學(xué)到我辦公室，順便跟我說(shuō)一下有關(guān)狗的知識(shí)?”
李剛?cè)缂s來(lái)到老師辦公室，老師的`表情跟往常一樣，李剛可不敢出大氣，低聲細(xì)語(yǔ)地說(shuō)：“狗有幾百種，最大最兇的狗是藏獒，據(jù)說(shuō)它見(jiàn)到老虎或獅子都敢斗一斗�！崩蠋熞廊皇悄歉北砬椤＠顒傆终f(shuō)：“狗是人類最忠實(shí)的朋友，不管它餓的怎么樣，它都會(huì)跟著主人�！笨刹还芾顒傇趺凑f(shuō)，老師仍然面不改色。最后，老師問(wèn)：“那你知道狗是由什么進(jìn)化而來(lái)的呢？”當(dāng)然，李剛不知道。老師細(xì)心的跟李剛講，順便給他講了一個(gè)道理：觀察是一個(gè)好習(xí)慣，但要正確運(yùn)用時(shí)間。
從那以后，李剛次次考高分！
課堂作文 篇5
在生活中，有無(wú)數(shù)老師，無(wú)數(shù)課堂，也許不像是學(xué)校里的課堂，但是生活中所經(jīng)歷的事，也賦予你受益終身的知識(shí)。
一天，爸爸媽媽都不在家，只有我一個(gè)人在家，我一起床便在冰箱里到處找吃的東西，我摸摸我叫著的肚子說(shuō)：“這媽媽真是的，走了怎么也不給我留些吃的東西呀，”我抱怨道。可我想：光顧著抱怨又不能填飽肚子，還是得靠著我自己動(dòng)手呀，我在冰箱里拿起兩個(gè)生雞蛋，走到廚房，一到了廚房我又不知道該怎么辦，于是，我就回憶媽媽炒雞蛋時(shí)的情景：首先把鍋洗一下，再慢慢把油倒進(jìn)去，把雞蛋打好，慢慢地放下去�？杀M管我回憶的很清楚，但是還是把雞蛋“咚”的一下打破了，我以為我不能做到，快要放棄時(shí)，熟悉的腳步聲慢慢向我靠近，回頭一看，原來(lái)是媽媽回來(lái)了，媽媽聽(tīng)見(jiàn)吵雜的聲音走進(jìn)了廚房，看見(jiàn)廚房亂七八糟，雞蛋白到處都是的情景頓時(shí)驚訝了，媽媽問(wèn)我是怎么回事兒，我告訴她：“我肚子餓了，想弄點(diǎn)吃的.，”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭，讓我把鍋洗干凈，再拿兩個(gè)雞蛋出來(lái)，我沒(méi)有辦法，只好聽(tīng)從媽媽的命令，我拿完雞蛋，媽媽又要我打好雞蛋，這時(shí)我好像明白了媽媽的用意，可是我不會(huì)打雞蛋呀，我頓了頓，媽媽看我沒(méi)有動(dòng)，于是拿起一個(gè)雞蛋，拍了拍，搭進(jìn)了碗里，我知道，媽媽是在示范，我認(rèn)真的看了一遍，我鼓起勇氣，拍了拍雞蛋，不料，我拿反了，一打，就打在了地上，我看了看媽媽的眼神，似乎沒(méi)有怎么樣，我又拿起一個(gè)雞蛋，再次嘗試，我把碗里的雞蛋倒掉，慢慢地，看清楚了再把雞蛋打下去，我閉上眼睛，然后睜開(kāi)一看，成功了，我終于成功了，我又做會(huì)了一件事兒，我是多么高興呀！
一次成功，就表示我又會(huì)了一件事兒，我不比任何人差，這件事告訴我：生活中有許多老師，也許你不曾發(fā)現(xiàn)，但是它真的給予你了知識(shí)，在廚房里，不單單是廚房，也是課堂。
課堂作文 篇6
5月12日，謝知新的爸爸給我們上了一堂生動(dòng)的家長(zhǎng)課堂。 這次家長(zhǎng)課堂主要介紹“大”與“小”。
首先，我們開(kāi)始“大”的旅行，謝知新爸爸給我們展示了許多有趣的東西，比如人、城市、密歇根湖、美國(guó)、地球、月球軌道、金星軌道、地球軌道、火星軌道、太陽(yáng)系中所有行星的軌道、銀河系和宇宙。本來(lái)，我已經(jīng)覺(jué)得地球很大了，想不到還有更大的太陽(yáng)系，甚至還有更大的銀河系。最有意思的是第21幅圖，一眼望過(guò)去，好像是一個(gè)陀螺，后來(lái)才知道，這是銀河系的形狀。我還知道了測(cè)量銀河系長(zhǎng)度的`單位不是千米，而是光年。我還知道了目前人類探測(cè)到的最大星球的體積是太陽(yáng)的好幾億倍，就像恐龍和螞蟻。
隨后，我們又在人得體內(nèi)開(kāi)始了“小”之旅。我們看到了不少新奇的東西。原來(lái)，許多微小的東西放大以后，看上去就像我們常見(jiàn)到的東西，例如像墻、鴕鳥(niǎo)蛋、窗簾、管道、海洋球、太空和彩虹糖。
我覺(jué)得這堂家長(zhǎng)課堂是我上過(guò)的最精彩的課堂。我希望能經(jīng)常上家長(zhǎng)課堂，學(xué)到更多的知識(shí)。
課堂作文 篇7
上課，在人們心中就是坐在教室里，傾聽(tīng)著老師、教授所講的內(nèi)容，但是在我們現(xiàn)實(shí)生活中，也不乏我們看不到的無(wú)形的課堂。
每次我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)的海洋里漫游，其實(shí)都是在課堂中學(xué)習(xí)，有些人可能認(rèn)為電腦就是為了給我們娛樂(lè)使用的，是，電腦可以供我們娛樂(lè)，讓我們的生活變得更加豐富多彩，但是當(dāng)我們?cè)谶@個(gè)網(wǎng)絡(luò)海洋中無(wú)拘無(wú)束漫游時(shí)，是否想到了什么？電腦是人類智慧、努力的結(jié)果，如果科學(xué)家們沒(méi)有奮力拼搏的精神，那我們現(xiàn)在怎么會(huì)擁有在當(dāng)時(shí)想都不敢想的娛樂(lè)項(xiàng)目？就在這電腦中，我們學(xué)到了一個(gè)在學(xué)校無(wú)法體會(huì)到的道理——只有肯去拼搏、鉆研，才能獲得成功！
我有一個(gè)表舅，他是一個(gè)私營(yíng)企業(yè)的`老板，他在商海中拼搏，終于將企業(yè)的事業(yè)推向高潮，不僅改善了自己的生活，還為希望工程捐款捐物，這一切的成就都是怎么來(lái)的？如果我們的社會(huì)沒(méi)有改革開(kāi)放，哪兒來(lái)的這么大的成就？這都要?dú)w功于改革開(kāi)放的功勞。我們可能在課堂上聽(tīng)到老師給我們講改革開(kāi)放的好處，但是耳聽(tīng)為虛、眼見(jiàn)為實(shí)，生活中這些大課堂，比任何老師所講的都能讓人更加記憶深刻。
其實(shí)，生活本身就是一本無(wú)字的大書(shū)，是一個(gè)無(wú)形大課堂，只有我們?nèi)ド钌钔诰�、體會(huì)，才能領(lǐng)略到它的精華所在！才能學(xué)到許多教室里學(xué)不到的東西。
課堂作文 篇8
現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)課堂主要在學(xué)校里，在小小的教室里，那么未來(lái)的課堂會(huì)是怎么樣的呢？我想，未來(lái)的課堂一定不會(huì)局限在校園和小小的教室，“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”將會(huì)帶我們?nèi)ゲ煌恼n堂學(xué)習(xí)。
上午是我們班的種植課，空中傳來(lái)老師的聲音：“請(qǐng)三一班的同學(xué)趕快登錄‘時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯’，準(zhǔn)備去農(nóng)場(chǎng)上課”。當(dāng)同學(xué)們興高采烈地登上電梯，電梯“嗖”的一下，我們就到了農(nóng)場(chǎng)。在農(nóng)場(chǎng)我們手拿鏟子親手種下種子，然后看著種子慢慢發(fā)芽成長(zhǎng)，直到收獲果實(shí)，觀察植物的整個(gè)生長(zhǎng)過(guò)程，從中體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和豐收的喜悅。
下午“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”又把我們送到了科技館，今天是我班的科學(xué)課程。面對(duì)各種奇形怪狀，從未見(jiàn)過(guò)的'設(shè)備，看得我眼花繚亂，一頭霧水，在老師的講解下，我們逐漸了解那些設(shè)備是做什么用的，我在屏幕上看到航天員在太空艙喝牛奶的畫(huà)面，我非常好奇，很想親自體驗(yàn)一下，突然，“嗖”的一下，我就發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)到了模擬太空艙，親身體驗(yàn)在失重的情況下喝牛奶的感覺(jué)真爽！
語(yǔ)文課簡(jiǎn)直就是“愉快的游玩”，我們根據(jù)課文的內(nèi)容坐著“時(shí)空轉(zhuǎn)移電梯”來(lái)到實(shí)地體驗(yàn)。在鸛雀樓上吟誦“白日依山盡，黃河入海流”；在滕王閣中賞“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”；在一方池塘邊滿眼是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日紅花別樣紅”；花圃里開(kāi)的“千朵萬(wàn)朵壓枝低”的花兒與黃四娘家的多么相似�。∵@種場(chǎng)景畫(huà)中有詩(shī)，詩(shī)中有畫(huà)，渾然天成。
互聯(lián)網(wǎng)讓我們和國(guó)外的學(xué)校會(huì)有更多的互動(dòng)和交流，我們教他們中國(guó)的書(shū)法、剪紙、捏面人……我們向他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)、素描、聽(tīng)他們講更多的寓言故事。
這就是未來(lái)課堂，這就是我想上的未來(lái)課堂，同學(xué)們你們喜歡嗎？
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