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      勤奮的作文

      時間:2022-10-16 11:58:06 勤奮

      【熱門】勤奮的作文八篇

        在日常學習、工作抑或是生活中,大家都經常接觸到作文吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編整理的勤奮的作文8篇,希望對大家有所幫助。

      【熱門】勤奮的作文八篇

      勤奮的作文 篇1

        一個人死后,在去見閻王的路上,路過一座金碧輝煌的宮殿。宮殿的主人請求他留下來居住。

        這個人說:”偶在人世間辛辛苦苦地忙碌了一輩子,我現在只想吃,只想睡,我討厭工作。”

        宮殿主人答道:”若是這樣,那么世界上再也沒有比我這里更適合你居住的了。我這里有山珍海味,你想吃什么就吃什么,不會有人來阻止你;我這里有舒適的床鋪,你想睡多久就睡多久,不會有人來打擾你;而且,我保證沒有任何事需要你做。”

        于是,這個人就住了下來。開始的一段日子,這個人吃了睡,睡了吃,感到非常快樂。漸漸地,他覺得有點寂寞和空虛,于是他就去見宮殿的主人,抱怨道:”這種每天吃吃睡睡的日子過久了一點意思都沒有。我現在是滿腦肥腸了,對這種生活已經提不起一點興趣了。你能否我找一份工作?”

        宮殿的主人答道:”對不起,我們這里從來就不曾有過工作。”

        又過了幾個月,這個人實在受不了了,又去見宮殿的主人:”這種日子我實在受不了。如果你不給我工作,我寧可去下地獄,也不要再住這里了。”

        宮殿的主人輕蔑的笑了:”你以為這里是天堂嗎?這里本來就是地獄啊!”

        世界上沒有一種生活是永久滋潤的,

        因為任何滋潤都逃脫不了寂寞的鐐銬,

        原本你以為的美好生活,

        其實過起來還不如眼前的一粥一飯,

        雖然辛苦,但至少不會單調。

        這世界上最無聊的事情莫過于做神仙,

        凡人都想做神仙,

        體會自由自在無拘無束的日子。

        什么樣的.日子才算是自由自在呢?

        經歷了千辛萬苦、千錘百煉,

        才知閑來無事是享受;

        經歷了無所事事、閑云野鶴,

        才知閑來無事是折磨。

        其實,決定日子舒適與否的關鍵在于心,

        你的心經歷了錘煉,就走進了天堂;

        你的心經歷了享受,就落入了地獄。

        眼前的生活是否幸福,

        完全取決于你自己。

        懶惰就像生銹一樣,比操勞更累心。

        勤奮就像潤滑劑一樣,比靜坐更養心。

        修身養性不是日日無所事事,

        而是閑下來的稍作怡情。

        心外無物,才能閑看庭前花開花落;

        去留無意,才能漫隨天外云卷云舒。

      勤奮的作文 篇2

        大家都肯定聽到過“勤能補拙”這個成語,意思是說,通過勤奮,可以彌補先天的不足。許多有著偉大成就的人,都和勤奮有著不解之緣。

        在我們的生活中,有許多少年神通。他們小小年紀,就能歌善舞或對事物有著高超的見解。可是,他們沉浸在大人們的夸獎中,不努力,不奮斗。最終,他們成了一群碌碌無為的人,誰也看不出他們和別人的區別。而有些人,他們沒有聰穎的天資,也沒有過人的智商。可他們踏踏實實地向目標努力,向前程邁進。最終,他們成功了。天分,式起跑時的領先,而勤奮就決定了跑步時的速度。勤奮,讓踏實肯干的人跑到了終點,取得了成功的獎杯。

        小時候的王羲之十分勤奮。他練字的時候,每天就在門前池塘里洗筆,一天兩天,一年兩年,多年堅持不懈的練習,余墨融進了池塘,池水都染上了墨色。這就是著名的'墨池。在沒有握筆練習的閑暇,王羲之的手也不會閑著。他的手在衣襟上比劃著,熟悉每一個筆畫。久而久之,他的衣服都被磨通了。長大以后,他成了一名著名的書法家。這正如張衡所說,“人生在勤,不索何得。”

        勤奮,是通向成功之門的一只小船。只要有了勤奮,我們就能向成功一步一步地邁進!

      勤奮的作文 篇3

        愛迪生是一位偉大的電學家、發明家。他生于美國俄亥俄州的邁蘭,自幼就在父親的木工廠做工,由于家庭貧困,一生只在學校讀過三個月書。但他從小熱愛科學,自己刻苦鉆研,醉心于發明,正式登記的發明達1328種,被稱為世界發明大王。同學們,你們知道愛迪生為什么能發明那么多東西,秘訣就在于你不僅有聰明的頭腦,更會努力去做,所以有那么大的成就。讀了下面這個關于愛迪生的故事,你就會明白勤奮是多么重要了。

        愛迪生長大后,發明了許多發明。愛迪生20歲出頭開始研究電燈,歷時10余年,他先后選用了竹棉、石墨、鉭……等等上千種不同物質作燈絲材料進行試驗,時常通霄達旦,有一次他和助手們竟連續工作5晝夜。在愛迪生發明燈泡的時候他失敗了很多次,當他用到一千多種材料做燈絲的時候,助手對他說:“你已經失敗了一千多次了,成功已經變得渺茫,還是放棄吧!”但愛迪生卻說:“到現在我的收獲還不錯,起碼我發現有一千多種材料不能做燈絲。”最后,他經過六千多次的實驗終于成功了。1879年愛迪生用碳絲作為白熾燈絲,并點燃40小時。由于碳絲表面多孔,性脆,強度很低。不久被鎢絲代替。

        其實愛迪生能發明出那么多種發明,靠的不止是聰明的頭腦,還有他堅持不懈的試驗和永不放棄的精神。他曾經說過一句話:“發明是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。”

        對呀,即使你有聰明的'頭腦,即使你有再大的本事,不經過努力是不會成功的。同學們,聽了愛迪生的故事,是不是給了你一些啟發?

      勤奮的作文 篇4

        沒錯!我可“勤奮”了!什么?勤奮也能惹禍?是啊,它可惹了“天災地禍”呢!這不,我勤于幫助把家里的零食消滅,把手機的電量耗盡,……這全是我自發的,不需要任何人提醒,怎么能不表揚我!

        是,我很懶惰,明知道作業多,卻又懶得去做;明明想著鍛煉,又想著寫作業,得快些回家;家回了,卻又想休息一下。來來去去,時間也消磨了,卻終是一事無成。

        我的想法里,計劃永遠大于我的行動,對于我的行動來說,計劃永遠只是想法。

        匆匆回到家,踏進家門,想趕快寫完作業,可當我放下千斤重的書包后,卻手腳麻利的找到了家里的各種零食和飲料,癱在了沙發上。學習?作業?通通被拋在了腦后。躺在沙發上,手臂和小腿的酸痛感消失殆盡,大腦也不再疲勞,我覺得自己像浮在云上,飄飄欲仙。

        一看時間,好像還早,但轉念一想,距離自己回到的'時候已經過了半個小時,也是時候開始做作業了。便只好坐在書桌前,攤開文具。可剛看了一會兒題目,我便頭皮發麻,身不由己地又發起了呆。左瞧瞧右看看,就是不寫作業。

        時光飛逝,分針調皮地在鐘面上一圈一圈的跑著。啊,已經這么久了?寫作業吧,我慢悠悠地拿起筆,寫起來。可時間不等人,天空仿佛被畫家刷上一層又一層的深藍,越來越黑,而我也頭腦發脹,視線模糊。最后直到深夜,我才做完。

        第二天早晨的起床十分困難,聽課也是恍惚的,一天狀態都不好。“今天一定得早點寫作業!”,我暗自下定決心,可不知不覺,我又癱在了沙發上,又是深夜,日復一日,年復一年。

        一切都是“勤奮”惹的禍啊,我可再也不想做這樣“勤奮”的孩子了!果然,只有成為自制力強的人才能克服各種棉的誘惑,用對“勤奮”,完成作業,乃至其他更艱巨的任務。

      勤奮的作文 篇5

        在我上一、二年級的時候,中午放學回家的途中,我連杯子都懶得拿回家,所以就把杯子放在學校里了,等我回到家,媽媽問我:“你的水杯帶回來了嗎?不是放在學校里了吧?”我沒有說話。媽媽接著對我說:“如果水杯中午放學不帶回家的話,那萬一要是渴了怎么辦,上哪兒找水喝?回家喝嗎?不可能!當時我還真不以為然。

        每當輪到我們組做值日的時候,我就在想:“做什么值日啊!怪累人的,但畢竟輪到我們組值日了呀,做吧。擦桌子、掃地、拖地……每次干完以后,我都會大汗淋漓地走出校門口。

        還有就是在放學的時候,老師會留下很多作業:好煩呀,為什么上完課我還會有這么多不會的.呢?我反感的想。媽媽安慰我說:“小朋友剛上兩年學還不能完全把老師當時講的內容完全聽懂,所以寫作業要大家記牢啊,就像1、2歲的小寶寶剛會說話的時候,你說一遍他就學會了?不可能的,必須要重復很多次,寶寶才能聽得懂,學習也是這樣呀?”

        現在,我已經是一個五年級的小學生了,我已經能夠明白“勤奮”和“懶惰”,這個世界上往往大問人是勤奮的人,但這樣并不能代表沒有懶惰的人。

        勤奮的人自己永遠是快樂的,而懶惰的人往往是最無助的。

        要記住:勤奮永遠比懶惰讓人愉快!

      勤奮的作文 篇6

        工作勤奮的人總能贏得人們贊許。但是有些老師習慣性地占用學生自習和拖堂講課,因課堂質量缺失、依靠課外時間的擴展來彌補的這種“勤勞”,事實上很不受人欣賞。不講效率、質量低下的勤奮是一種消極的勤奮,很大意義上是一種虛耗。試想,一節課應當解決的問題,卻要賠進去幾倍的時間才算勉強應付得下,這樣的工作有什么質量?磨刀不夠用力,拼命揮刀猛砍,會有什么后果是可想而知的。恐怕還不只是造成學生時間和精力的浪費,還無意中催生了學生對學習的厭煩,敗壞了他們的求知興趣。勤奮換來如此結果,這樣的勤奮該打問號。

        一個教師是否優秀,首先就要看他是否具備先進的現代教學理念,工作價值是由思想觀念決定的。很難想象,一個應試教育得心應手的熟練工匠,能夠成為有效實施新課程改革的能手。失去自我革新的動力,勤奮只能作為一種姿態,從精神層面上說,或者只是一種自我安慰。外部壓力需要正確對待,壓力轉嫁是沒有出息的。學生究竟應有多大作業量,哪些典型問題必須解決好,哪些其實可有可無。教師應該心中有數;那種只為占據時間的作業和喋喋不休地拖堂講課,根本就是失職的表現。這樣的教師越勤奮,我們的孩子就越受罪。認可這種低層次的勤奮,孩子們的正常交往空間和必要的'文體娛樂時間,勢必遭遇最大限度侵噬的危險。

        教學是一門科學,表面上的勤奮是不解決根本問題的,教師的苦心如果不能給學生帶來求知的樂趣,這樣的工作就會失去價值。每個人都有自律義務,教師豈能例外。一方面要有科學的時間觀念,嚴格執行教學計劃,遵守授課紀律,另一方面又要不斷自我革新,拓寬視野,努力提高內質,讓自己的課上得生動、率真、簡樸、明晰。現代社會最講效率,設法降低學生的受教成本,理應成為每位教師義不容辭的義務。只有絕對值、沒有相對值,根本就是偽科學。沒有效率的教學是沒有前途的,不講效率的教師是不受歡迎的。

        我想,如果一個老師是優秀的,他一定具有較高的化繁為簡的本領,學生能從他身上充分體會到求知的喜悅,相反,缺乏絲絲入扣的細致分析,講課不得要領,這樣的教學有什么出息。拙劣的廚工會把營養豐富的食物做成讓人呲牙裂嘴的東西,而高明的烹調師卻能把很平常的蔬菜變為色香味俱全的美味佳肴。讓顧客享受還是受罪,全由廚師手藝決定。在這方面,老師們的勤奮大有用武之地,也真正值得全社會尊敬。

      勤奮的作文 篇7

        我想大家應該都學過《說勤奮》這篇課文吧,課文中作者列出了兩個事例都有效地證明了勤奮的重要性,大書法家顏真卿也說過“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”。

        記得在一次期末復習階段,老師說明天要考試,我還以為是要期末考試了,免不了心生懷疑。回到家不管三七二十一,直接把家里能找到的試卷全翻了出來,準備來個“臨時抱佛腳”,把容易做錯的題目再做一遍,又把老師發的復習資料一股腦的全拿了出來“寒窗苦讀”,就這樣一直復習到夜聲人靜才睡覺。

        第二天,我拖著疲憊不堪的身體,強打著精神去了學校,以應付當天的.考試。當老師宣布單元測試開始時,這才“一語點醒夢中人”,我恍然大悟原來只是單元測試啊!不過,我的“辛苦勞動”總算沒白費,考了自己比較滿意的成績,這真是驗證了著名數學家華羅庚的一句名言“勤能補拙是良訓,一分辛苦一分才”。

      勤奮的作文 篇8

        世界上能登上金字塔頂的動物只有兩種,一種是老鷹,一種是蝸牛。不論是天資奇佳的鷹,還是資質平庸的蝸牛,能登上塔頂,極目四望,俯視萬里,都離不開勤奮。

        《傷仲永》一問中,方但更重要的是自身的努力,沒有自身的努力,就算天資奇佳的雄人。他告訴我們:天資只是一部分,要注重后天教育。

        我在漫長求學生涯中也領悟到了這個道理。

        我從小就認為我天資不錯,小時候總說自己是“天才”,小學幾乎不學習,成績還是名列前茅。直至步入初中大門,我才深刻體會的`天資在勤奮面前多么渺小。在升學考試中,我第4,班長第10,我還和以前一樣,每天不認真學習,下課后拔腿就跑。路過班長桌前,她正在背英語筆記,我當時開玩笑似的說了一句:“真用功!”結果,在第一次月考中,我滑了下來,而班長第2,直到那時,我才后悔,也明白了勤奮的重要性。

        一個人的天資固然重要,但更重要的是自身的努力,沒有自身的努力,就算天資奇佳的雄鷹也只有空振雙翅,有了勤奮的精神,就是天資平庸的蝸牛也能蝸居塔頂。也許你的勤奮無法立刻得到回報,但不要失望,只要你一如既往的付出,就一定會有所收獲。所以,走向勤奮吧,他會為你指引成功之路。

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