小學語文作文基礎知識
導語：作文是語文考試的重點，沒有之一，既然作文那么重要，那么我們在復習的時候，也應該把重心稍微傾向于作文，那么作文該怎么去復習呢，小編覺得首先要從基礎知識開始復習，那么基礎知識有哪些呢?下面就和小編一起去看看吧!
一、基礎知識
作文是字、詞、句、段篇的綜合訓練，它體現出每位同學的認識水平和文字表達能力。那么，怎樣才能寫好作文呢?一般說來應做到：
思想健康，中心明確。
內容具體，條理清楚。
語句通順，意思連貫。
詳略得當，主次分明。
善于觀察，想象豐富。
書寫工整，格式正確。
二、審題
只有準確地審清題意，透徹理解題目的意思，解決好“寫什么”的問題，寫起來才能保證不偏題，不致于“下筆千言，離題萬里”。這里教給同學們三種審題方法：
1.分析法：
先把題目按詞拆開，然后一個詞一個詞琢磨，理解每個詞的意思，弄清它們之間的關系。如《校園新事多》可分解為“校園”、“新”、“事”、“多”四個詞，我們就能寫發生在校園里的新鮮的事，至少要寫出兩件或兩件以上的事。
2.比較法：
根據所給題目，自已擬幾個相似的題目進行比較，弄清它們的寫作范圍和要求。如寫《我和老師》，可自擬《我的老師》、《我愛您，老師》進行比較，找出它們之間的相同點和不同點，從而確定寫作重點。
3.設問法：
先提出幾個問題，并考慮好其中的重要問題，然后對照題目對假設的問題進行條理清楚，主次分明，詳略得當的回答。如《她變了》，可提問：變之前她是怎樣的?她變的原因是什么?她變后是怎樣的?有哪些人說她變了?
另外，對于特殊的題目要仔細推敲，弄清真正的意義。如《溫暖》，就不能專寫天氣溫暖，而應體現互相幫助或得到關懷愛護的感受。
二、確定中心
中心就是文章的靈魂。教給大家確定中心的方法;
第一、要根據題目要求確定中心。如《記一位值得尊敬的人》要明確題目的重點是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，寫作時要緊扣這個中心。
第二、要根據自己平常的生活積累，根據自己平常的生活感受來確定中心。如寫《我的好朋友王小明》，中心思想可表現王小明的好品質，他的優點。
三、選擇材料
材料的選擇、詳略，都要為中心服務。常犯的毛病有：
1.中心不突出，要說明的問題很多，頭緒紛繁
2.詳略不當，重點不突出，主次顛倒。
3.選材平淡，不典型。
因此，要注意兩點：
第一、 要圍繞作文中心思想選擇材料。
第二、要選擇自己最熟悉的、真實的、新穎的、典型的事件作為材料。
四、組織材料
材料的組織包括兩項內容：
一是對材料的安排。哪些先寫，哪些后寫，使文章“言之有序”;
二是對材料的處理。哪些詳寫，哪些略寫。
要使文章“言之有序”，就要合理地分段。方法有：
1.按事情發展的先后順序安排材料。
2.按時間的推移安排材料。
3.按空間順序安排材料。
4.按事物幾個方面安排材料。
5.層層加深中心思想，由淺入深地安排材料。
五、編寫提綱
提綱包括：中心思想和段落。 一篇文章分幾個層次，幾個段落，哪個先寫，哪個后寫，哪個略寫，哪個詳寫，在提綱里要反映出來。但又不能寫得太詳細，也不能太簡單，要寫得簡明扼要，切實具體。如：
作文題目： 有趣的蝸牛比賽
中心： 通過對蝸牛比賽的記敘，反映少年兒童課外生活的豐富多彩，表現少年兒童的生活情趣。
六、材料安排
1.我和表弟捉到幾只蝸牛，想舉行一次比賽。(略)
2.為參賽蝸牛命名，做好比賽前準備。(略)
3.比賽中蝸牛各自的表現。(詳)
4.比賽結果。(略)
5.結尾。(略)
七、開頭與結尾
(一)常見的開頭方法有
1.開門見山，直截了當。
2.說明情況，交代背景。
3.描寫環境，渲染氣氛。
4.提出問題，引人入勝。
5.巧講故事，引人注意。
6.先說結果，倒敘開頭。
(二)常見的結尾方法有
1.事情完整，自然結尾。
2.總結主題，抒發感受。
3.照應開頭，留有余味。
4.含蓄結尾，引人入勝。
八、過渡與照應
過渡要做到自然靈活、承上啟下、語言連貫、彼此銜接。辦法一般有過渡段、過渡句及過渡詞三種。
上下文之間的互相呼應，就是照應。照應方法一般有三種：前后照應、首尾照應和正文與標題照應。
九、修改作文
修改文章包括：修改錯別字和用錯的詞;修改有毛病的句子;修改用錯的標點符號;理清個別顛倒的句子和段落;看看開頭是否吸引人，結尾是否有力;看看是否有內容表達不清楚，不具體的地方;檢查并修改中心不明確，不集中的毛病。
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