1+1不等于2的啟示作文
在現(xiàn)實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家整理的1+1不等于2的啟示作文，希望能夠幫助到大家。
1+1不等于2的啟示作文1
“1+1=?”面對著這道既一目了然又錯綜復雜的算術題，我們的答案莫衷一是，無窮無盡。
要我說：1+1=1。為什么呢?
1張試卷+1個數字=1顆學生緊繃的心。
記得考試后的幾天，老師面無表情地抱著試卷走進教室，我心里“撲”的一下：天哪!俗話說：“老師的臉就是氣象臺，難道，這次我考差了?但我很快就打消了這個念頭：放心!歷史最差也就89分，更何況我的成績單里從來主科都沒良呢!我滿懷希望地看著組長把試卷發(fā)到我手上。正當我欣喜若狂地接過試卷的那一刻，我突然頓住了：語基……61.5?!啊!我驚訝極了。隨即，作文飄悠悠地來了……27!我立馬拿起筆細心一算，88.5!破紀錄了!我拿著試卷，仿佛像拿著千鈞重的東西，壓得我喘不過氣來，大腦里又鋪天蓋地地卷來無數的“暴風雨”，我的心也跳到了嗓子眼兒……
在緊張學生時代的我用學習解答了這道意味深長的題。這是我們特有的經歷，共同的感覺。
老師則說：1+1=2。為什么呢?
1個才華+1份耕耘=2個成果——1張藝術學院錄取通知和一個美好的發(fā)展前途。
李云迪的師妹沈詩哲從小刻苦努力，每天起早貪黑的練鋼琴，如今成為“天才鋼琴少女”。20xx年，她考入德國漢諾威音樂學院。被記者采訪時，說了一句令人無比贊同的話：“世上沒有天才，都是苦練習出來的�！�
瞧!校園里的答案多么豐富多彩!現(xiàn)在我要去智慧之門尋找答案了!
1+1=4。
1分智慧+1份能力=4份滿意----社會滿意、公司滿意、家人滿意和個人滿意。
有一次家人團圓，老爸滿臉自豪地說：“今天，外面領導參觀公司，正好遇上我的會議。從頭到尾，他臉上始終掛著‘滿意’。結束時，他走過來對我說：‘你太棒了!’”從老爸的話語中，聽出了社會滿意，公司滿意，自已滿意，從家人的欣喜的表情中，我看出了家人的滿意。
…………
面對如此豐富多彩的答案，我終于明白了：多彩的生活繪出多彩的人生;多彩的人生必然蘊藏著多彩的答案。
在夢中，我的眼前浮現(xiàn)出一行金光閃閃的字：1+1可以等于許多，人生、生活、命運……
“1+1=?”這個題目，等待你、我、他在生活中細細體會，等待我們用生活為它做出更好詮釋與回答!
1+1不等于2的啟示作文2
1+1等于幾？在數學上，人人都知道是2。可是在生活中我并不滿意這個答案，事實上，1+1，可以有無數個答案。
一份信念+一份執(zhí)著=不滅的希望
海倫一歲半時失去了聽覺和視覺，但失聰失明的小海倫并沒有放棄生命，在無聲、黑暗的世界里，她頑強地活了下來。后來，家庭女教師打開了海倫心靈的窗戶。在老師的教育和幫助下，她戰(zhàn)勝了病魔，學會了講話、用手指"聽話"，掌握了五種文字。她不像正常人一樣學習、生活，可她憑著信念一次次向病魔挑戰(zhàn)，克服了常人難以想象的困難。二十四歲時，她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于著名的哈佛大學拉德克利女子學院。
從她的精神、品質、信念，不難看出，在她眼里，每天都是希望。希望是她的成功之本。但一個人只有信念是不夠的，還需要堅持到底，朝著理想、目標，勇往直前。
一份期望+一份肯定=長久的溫暖
曾經有個小女孩給林肯寫信，希望他留長胡子。林肯極認真地讀了這封信，不僅立刻給孩子回了信，還真留起了胡子。
泰戈爾也曾收到一個小姑娘的信。在信中寫道："爺爺，我想用您的名字給我的小狗命名，行嗎？"泰戈爾不僅立即回了信表示堅決同意，還在信中加了一句"不過在命名之前最好征求一下小狗的同意。"
林肯與泰戈爾都可以說是偉人，但他們的回答中絲毫不見疏遠，反而處處流露出溫暖。
一份才干+一份合作=永恒的成功
漢高祖劉邦在平定天下以后，設宴款待群臣。席間，他說："運籌帷幄，決勝于千里之外。朕不如張良，治國，愛民和用兵，蕭何都有萬全的計策，朕也不及蕭何。統(tǒng)帥百萬大軍，百戰(zhàn)百勝，是韓信的專長，朕也甘敗下風。但是，朕懂得與這三位天下人杰合作，得到天下。反觀項羽，連惟一的賢臣范增都團結不了，這才是他失敗的原因。"
劉邦只是個平民，他能戰(zhàn)勝項羽的因素可能有許多，但才干與合作是必不可少的。
1+1等于希望、等于溫暖、等于成功、等于……
一百個人思考1+1，會有一百種感受，1+1也就有了一百個不同的答案
1+1不等于2的啟示作文3
那是一年級發(fā)生的事了。
那天，下了一場大雨，我把窗戶打開了一小縫兒，望著窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落著，忽然想起前幾天數學老師讓我們思考的一個問題：1+1是不是等于2?我突然想動手用許多物品來驗證一下，于是我便開始準備驗證的材料了。
我準備了一下物品：尺子、書本、水果、橡皮擦、椅子，水等。我先抽出兩支尺子和兩本書，無論把它們疊起來還是并排放著，尺子還是兩把，書本還是兩本;我又拿出水果，椅子等來做實驗，一種物品一個一個拿，不管怎么擺，一個和一個合起來都是2，我放棄了，心想：老師為什么要提這個問題啊?1+1一定是等于2啊!就這樣，我挑挑眉，嘟著嘴，丟下一盆孤獨的水走了。
幾天后，我放學回家，當我再看到那盆水時，我靜下心來，決定用水來試試老師的問題。我找來了一個瓶子，用手在裝了水的盆子里點了點水，一顆晶瑩剔透的小水滴微笑地掛在我的手指上，我把手指對準瓶口輕輕抖了抖，水滴落下在瓶子里了，接著我又同樣動作做一次，瓶子里便有兩滴水，我把瓶子放著書桌上觀察。我瞪大眼睛，看著水滴滑動，慢慢地，慢慢地，水滴抱在了一起，兩滴水滴抱著一起變成一滴水滴了，我使命瞪大眼睛，左看一下，右看一下，“嘻嘻嘻”開心極了，我找到了1+1不等于2的例子了。我趕緊再做幾次驗證，經過我反復的實驗，我發(fā)現(xiàn)：1+1不一定等于2，要看實驗的'材料。這時我又看到小水滴的微笑，我覺得它一定是為我能積極探索，積極動手動腦而高興的。
1+1不等于2的實驗，讓我明白：生活中只要你有探索精神，只要你用心去發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新是無處不在的。作為新一代的我們，更應該多觀察多發(fā)現(xiàn)生活點滴，多動手多動腦探索，積極創(chuàng)新，有這樣新一代的我們，才能給祖國注入新鮮血液，才能讓我們的祖國更加強大!
1+1不等于2的啟示作文4
創(chuàng)新，這個詞大家肯定都熟悉。因為創(chuàng)新，才有了新發(fā)現(xiàn);因為創(chuàng)新，才有了手機;因為創(chuàng)新，才有了雜交水稻;因為創(chuàng)新，才有了和諧美好家園。創(chuàng)新，在生活中是多么需求啊!好學多問，鉆研創(chuàng)新，今天我要講的就是1+1不等于2對我的啟示。
當你問幼兒園小朋友“一加一等于幾”這個問題時，他一定會不假思索的回答“等于2”。是呀，一加一確實等于二，可是，一加一真的就一定等于二嗎?我想，不是的，答案五花八門，還不只一個呢!
比如說，最簡單的，一個十加一個一等于二嗎?同樣的問題，答案卻是十一。記得有一次，我上幼兒園，一天，家里來了一位叔叔。那位叔叔看見了在一旁默默無聞的我，就叫我過來問：“小朋友，一加一等于幾?”我漫不經心地回答：“當然是等于二啦!”那位叔叔嘴角掛著一張抹不掉的笑，說：“不對!”
我大吃一驚，目光久久凝視著他，心底暗想：我是不是聽錯了，一加一不等于二等于幾?“那是多少?”我疑惑不解地問。只見他神神秘秘地背過身，端來了兩杯水。“你看，這里有兩杯一樣多的水�！彼器锏匦α诵Γ尹c了點頭，他接著說，“看，我把這一杯水倒入另一杯水里，這樣不就合成一杯了嗎?再比如，兩堆沙子，把一堆倒進另一堆里，還是一堆。同樣的道理，一加一不就等于一了嗎?”我恍然大悟，原來是這樣，我之前怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢?
其實一加一不止等于數字，還等于文字，比如：王，加號代表中間的"十"，兩個"一"在上下�；蛘呤�"豐"……真是變化多端，花樣百出啊!
創(chuàng)新無處不在，它就是一只來無影去無蹤的影子，靈感源泉。一加一不等于二這件事就給了我啟示：創(chuàng)新，說難并不難，只要你用心去觀察，就有巨大的收獲�？梢远嗔粢馍磉叄嗳ヌ剿餮芯恳恍⿰W秘，或者觀察植物的變化。創(chuàng)新改變世界，電燈讓人們擺脫了黑暗，電視豐富了人們的生活，手機縮短了人們的距離，互聯(lián)網將千門萬戶連在一起，你如果實在找不到創(chuàng)新，可以從一加一不等于二找起。
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