【熱門】活動作文四篇
在學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的活動作文4篇，希望對大家有所幫助。
活動作文 篇1
我們的社會實踐活動是學生中的頭等大事，前一天夜晚，我昏昏沉沉入睡，凌晨三點就被一陣鬧鐘吵醒，之后又睡，起床后就收拾東西上了校車。一路興奮思緒被不斷沖刷。在同學們的雀躍中到了東部華僑城。
我們在老師的安排下，在大門口的一座石像后面寫著大俠谷的地方全班開始分組活動。我和王杰民，肖傲，姚余，翟翼騁五人成一小組。
一開始我們想去一個名字叫怒火沖鋒的真人打CS的地方，這地方對于男孩子來說那是很大的誘惑，我沖上去到一個平臺上，看不見項目的設施。大家都以為走錯了，又折了回去，在一條竹道上坐了十分鐘，根據地圖我們要去找海菲德小鎮，在小鎮附近才能找打cs的地方。可是我們一直轉圈子，后來在工作人員的幫助下找到了入口，結果發現要成人陪同。我們很掃興。后來我們到了童趣樂園，姚余說:“跟吳雨桐他們分開算了，一個上午一個項目都沒有玩。”無奈我們跟吳雨桐小組分開，在討論中我領悟到：我們要寬容一下，每個人都有自己不好的地方，要學會寬容。之后我們上了叢林纜車三分鐘就到了山頂。很美麗，美得就像圣經上的天堂，大海，游樂設施，山間的綠樹讓人有一種陶醉的感覺，不過大家都匆匆地下去了。因為到了中午吃飯的時間，可我們不知在哪就餐，我問了一些七年級的大哥哥們后，覺得是去海布倫宮。就一路直奔到吃飯集合地點。
吃完飯后，我們去玩激流勇進，雨衣穿在身上，因為溫室效應很熱，不過熱很快被沖下的水中的絲絲涼意取代，可跟著來的是一種失重感，血液倒流，無知覺的滋味下去了，沖天的水滴在我們的上面，我的褲子濕了，我決定不玩了，可肖傲他們還想玩，肖傲玩了三次，姚余也玩了三次，除了我，其它人全被水浸成了落湯雞還意猶未盡。
從激流勇進出來我們又上了叢林纜車，翟翼騁想去玩云雷飛輪，我們一直上山，我們看到了飛輪的恐怖樣子，我們的腳倒轉了，過橋時我們看到了一尊巨大的八面觀音，可惜無法進入。當我們乘云海索道下去時，我非常的害怕，尤其是過大鐵栓子時的一聲震動加速，我一直怕我死，下去后腳拒絕行走，我累得腰酸背痛，全身散架，還好發現了KFC，我們時間充裕，我們進去飽餐一頓。接著我們的姚余想去深海探奇，我一直覺得里面一定是魚，結果是水母，美麗的水母，在水母館中，跟著燈光水母的顏色變化，透過身體發出一層深淺不一樣的光，一群小水母飛舞著，黃色的燈光照到一群小水母，小水母變成了油菜花的花瓣，我們的心為這奇幻的美麗震驚!
我們出了水母館，大家想去玩木質過山車，木頭做的過山車，想想就心驚膽跳，我不去看東西，可是時間轉的飛快了，19分鐘了他們都沒有下來，我心急如焚，臉上的表情時而放輕松，時而著急，時而平靜，我自己都覺得快瘋了!
快四點的時候我們學校全體集合，我在車上繼續被記憶洗刷，回憶著這一天，不由得笑了，我不知道活動的意義，可我一路感覺到一種親切，一種團結!
活動作文 篇2
叮零零！叮零零！大課間鈴聲響了。同學們如同出籠的小鳥飛向操場。
瞧！足球場上的同學你追我趕，熱火朝天的踢著足球。紅隊的球員斷球、鏟球、拉球、帶球、過人、助跑、瞄準、射門，足球小將們一路過關斬將，直搗黃龍，突破最后一道防線，射門進球，并做出了安德森的雙手指天以示勝利。
足球場邊的塑膠跑道上，同學們依次排列，憋足了勁，耳朵都豎起來了，小裁判一聲令下，他們發了瘋似得沖了出去
一張乒乓桌前，同學們們蹦來跳去，打球方式五花八門，扣球、擦邊球、蓋球，弄得我眼花繚亂。看，有位同學擅長扣球，就把手抬得高高的，示意對方要象打羽毛球一樣把球挑高，可對方卻故意刁難他，讓他措手不及，急的直跺腳。
旁邊有一對好朋友正在進行拍皮球比賽。成績一出來，是18：17，女生更勝一籌，但男生卻一點都不懊惱，反而虛心的向她請教：拍球有什么訣竅嗎，朋友？
羽毛球場上熱火朝天，正在進行一場打全場的比賽。20分為底分，一個同學發球，他故意做出扣球的的姿勢，待對方退后準備接球時，卻突然往前一挪，輕輕一挑，成功勝出。
球場旁，八個小朋友拔河，麻繩上系著一根紅領巾，紅領巾偏向哪方就算贏。1組先是很放松，但當2組快要贏時，只見他們異口同聲的喊一、二、三，然后一鼓作氣，猛的后拉，居然反敗為勝了。
跳高場上，小朋友們踮、跳、翻、落，剛開始時他們個個精神煥發，可是過了不久，個個都變成了一只只水老鼠。
籃球場上，高年級同學們你爭我搶，比賽十分激烈。紅衣球員越過三分線，直奔二分線，起身投球，眼看要進籃框的球，卻被藍衣球員的大手給擋了出來
叮零零！叮零零！上課鈴聲響了。短暫卻豐富的課余活動，我們挺累卻很開心！
活動作文 篇3
作文能力的提高是個長期的過程，作文興趣的萌發和鞏固也是個長期的過程。等級評獎系列活動能管學生一年的寫作興趣，第二年再這么做，學生肯定不起勁。人，都喜歡新鮮的玩意兒，小孩子更是如此。
第二年我們開展系列積分活動。所謂積分活動，就是學生在《評價周報》上每發表一篇習作，就能獲得一張相應的積分卡。比如學生甲發表的習作是420字，就獲得420分的積分卡，學生乙發表的習作是851字，就獲得851分的積分卡。一學期下來，累計的積分，是學生素質報告單上作文項成績的依據。
實施積分活動，有一個最為顯著的變化。以前教作文，要讓學生寫長，真是比用力擠快空了的牙膏殼還費勁。老師對學生說，這篇文章哪里寫得不夠具體，需要如何改。學生表面點著頭，心里那個恨啊，恨老師沒事找事，不給他/她好日子過。現在呢，文章寫得長，積分就多，誰不想寫長些多得些積分？特別是得知作文被錄用的學生，馬上修改，把能夠寫得具體生動一點的地方，盡量寫得具體一些，擋也擋不住。假如老師給他/她指出哪個地方寫得不詳細，需要怎樣寫，讀起來才使人清楚、明白，學生態度之誠懇，修改之主動，都沒得話說。
我一直認為，作文對小學生來說，是一種練筆，只要學生拿起筆來，愿意進行漢字的排列組合的游戲，只要學生是真心參與的，寫的數量上去了，總有一天會帶來質的飛躍。
當然，作文積分也有系列活動，系列規則，不然做起來也亂。
（1）基分。即學生習作的字數所得的相應的積分。
（2）扣分。每一期《評價周報》出版后，都有四人小組按順序輪流對報上的習作進行評審，每發現一個錯別字、錯標點，就從基分中扣去該篇習作10分；每發現一個病句，就扣去20分；每發現一個諸如交代不清或前后矛盾之類的問題，視情況扣去50-100分。一期報紙所扣下的分數，作為獎勵，獎給評審的四位同學。這樣，四人小組評審時，眼睛都睜得大大的，腦子都開得足足的，都想多獎到一些分數啊。這就迫使每個發表作文的學生，修改時不敢有絲毫馬虎，一個錯標點就得扣10分啊。
如果發現發表在周報上的`作文是抄襲的，收回積分卡，再罰積分卡上的分值；如果所抄襲的作文又在外面的報刊上發表，沒收稿費，再罰一倍的分值發表抄襲作文會造成不良影響，學生需要為此付出代價，從而懂得寫作要為自己的文字乃至人格負責。班級作文周報的誘惑力越強，學生就越希望能發表，也就越容易出現抄襲作文的事。好在作文周報處在同學的眼皮下，抄襲事件一般都會水落石出。對于抄襲事件，我不認為是什么大不了的事，只要引導得好，利用得好，就是資源。我一般都引導學生拿起筆來，談對抄襲事件的看法。這樣處理，一是制造輿論，二是增加練筆機會，三是學生由此會明白，作文是用來與人對話、交流的。
（3）加分。有扣分，必然有加分。加分項目之一是《評價周報》編輯部每月開展一次點題征文。一等獎加300分，二等獎加200分，三等獎加100分。點題征文的目的有兩個，一是讓學生熟悉寫命題作文，平時給編輯部寫的稿件都是自由作文，命題作文和自由作文不一樣，必須要讓學生實踐命題作文，不然，考試會有問題。二是想像力的培養和發掘，這也是作文教學中一個很重要的內容，平時的稿件大都寫現實生活，每月點題征文可以彌補這方面的不足。
第二個加分項目是，如果學生發表的習作被評為上期佳作，就加100分。如果在正式報刊發表了，再加200分。什么是上期佳作？為了促使學生更好地閱讀班級作文周報，每周一的語文課，學生要對上周作文周報上的學生習作投票，選出你認為最好的5篇習作。這個活動，實際上也是在培養學生作文的鑒賞和審美眼光。
第三個加分項目是，每個月寫完一本周記本（即學生常用的小練習本），加400分。寫完本子要得到加分，須符合以下條件：A、每行字不少于20字；B、每個每日簡評間空兩行；C、字跡潦草者不得分。90%左右的同學一個月都能寫成一本，約5000字，一年就是6萬字，相當于64篇的大小作文。最多的同學，一個星期寫完一本，一個月寫完四本，兩萬字，好幾個同學一年寫了二十多萬字。負擔都是相對的，有動力，就不覺得苦、不覺得累，有成就感就不覺得苦、不覺得累。
第四個加分項目是，出小作家專欄，每出一版個人專欄，可以得1500分。對小作家的專欄，班級為他們開作品分析會，這對學生來說既是巨大的挑戰，也是巨大的激勵。
（4）排行榜。學生的作文積分，有學生專門負責統計，每月底在班級作文周報上列一個積分排行榜。排行榜分四個軍團,每個軍團都分冠軍、亞軍和季軍。排行榜每月一次，到下一個月，一切重新開始。
這樣做，一是使每一個軍團的學生都有爭當冠亞軍的希望和決心，二是使第四軍團的學生想到第三軍團去，第三軍團的學生想到第二軍團去，第二軍團的學生想到第一軍團去。教師在操作的時候要注意打亂每個月的排行榜，要有意攪動排行榜，有意讓第三、第四軍團的學生進入第一軍團，有動感，才有活力。
活動作文 篇4
徽州之旅第四天，我們一行人出發前往謝裕大茶園。聽到要下茶園采摘茶葉，我們都興奮不已。
到了茶園，已有老師在門外迎接。我們有序下了車，跟著老師來到茶園。老師先找幾個男生去拿草帽和小茶簍，子慶哥哥拿著一疊草帽，背著幾個茶簍朝我們的隊伍走來。還一邊叫喊著“買草帽咯，買簍子咯”，很詼諧。茶園的師傅教我們要把有嫩芽、嫩葉的葉子采上來放到茶簍里。
大家有說有笑地采摘收集著。根據采茶師傅教的方法，我們采摘著一芽一葉或一芽二葉初展的葉子，有時甚至只采一個茶芽。還需要嚴格按標準采茶，不能大小老嫩一齊采。
采完茶，我們便開始制茶了。大家把采好的嫩芽和嫩葉倒入鍋中殺青，除去鮮味中的臭青味，再把嫩芽葉放在凹槽板上揉捻再打松，反反復復好多次，不同的茶揉捻程度是不一樣的。我們的茶就這樣做好了。并沒有經過其他程序。過去查過資料，記得茶有發酵茶、半發酵茶，也有不用發酵的。
接著，我們來到了謝裕大茶文化博物館。走到二樓的屋子里各自找座位坐下。桌子上整齊擺著八個精致的茶杯，兩個水壺和茶壺，還有這兒的特色祁門紅茶和黃山毛峰茶。我們把茶葉放進茶壺里，加上開水泡上十秒，才把茶水倒入茶杯中，老師說，這樣泡的茶口感才比較好。我們每人品上一口，想著茶園里的喜悅，我贊嘆：人生如茶，粗品是苦，細品是香！
老師還教我們怎么敬茶。首先要用右手端在茶杯頂端邊沿，再把左手托在茶杯下面，腰稍微彎一點點，將手伸前對長輩說：“請喝茶。”
今天真是特別而意義的一天。采茶、制茶、品茶、敬茶，整套程序全學到了。
【【熱門】活動作文四篇】相關文章：
【熱門】課間活動作文12-12
【熱門】義賣活動作文09-23
實踐活動作文【熱門】01-31
課間活動作文【熱門】12-12
義賣活動作文【熱門】09-19
【熱門】實踐活動作文01-31
【熱門】研學活動作文11-21
游園活動作文【熱門】11-13
【熱門】難忘的活動作文11-09
【熱門】游園活動作文10-10