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      我敬佩的一個人作文

      時間:2022-11-19 09:03:42 [第七單元]我敬佩的一個人

      【精華】我敬佩的一個人作文六篇

        在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么問題來了,到底應如何寫一篇優秀的作文呢?下面是小編為大家整理的我敬佩的一個人作文6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

      【精華】我敬佩的一個人作文六篇

      我敬佩的一個人作文 篇1

        世界上有許多職業,比如:醫生、理發師、護士等等,但是最令我敬佩的是——清潔工。

        一天清晨,我媽媽早早的把我叫了起來,說:你不是說今天早上陪我去買菜的嗎?怎么還沒起床呀?我慢吞吞的從床上起來揉了揉朦朧的睡眼,說:知道了!心想:恐怕今天沒有人比我起來得更早吧。哈哈!我走在公路上,模模糊糊看見了前面有一個身影,于是,我往前走了走,看見了一個衣著樸素的女人拿著把掃帚正在打掃公路,心想:真是勤勞的人啊!媽媽拉著我的手說:快走,好臭呀!我便和媽媽一起走了,在走的路上,我問媽媽:剛才那個人是誰呀!媽媽親切的說:是清潔工。

        我們準備回家了,在回家的路上又遇到了那位女清潔工,看著他滿頭大汗的掃地,覺得他是多么的認真呀!清潔工不怕臟,不怕臭,這種品質是多么的令人敬佩呀!如果世界上沒有了清潔工,那么這個世界上將會變得到處都是垃圾,如果有了清潔工,這個世界將會變得干干凈凈的,這就是清潔工的職責所在。

        但是,這些道理還有許多人不明白,他們一味的覺得清潔工是下等人物,可是我卻不是這么認為的,我認為清潔工是偉大的、是令人敬佩的,希望大家也能明白這一點。

        我慢慢的`離開了,看見身后的清潔工還在埋頭掃地,我覺得自己是多么的渺小,覺得自己經常隨手亂丟垃圾的習慣太不好了,所以我要改正壞習慣。

        今天早上遇到的那位清潔工令我永遠難忘,就是因為清潔工才讓我明白,我們怎天亂丟垃圾的習慣應該改一改了,我們亂丟垃圾,為我們掃的卻是清潔工,你們不覺得害羞嗎?嗯!讓我們加油吧!用我們的好行為為祖國創造更美好的明天吧!

      我敬佩的一個人作文 篇2

        我的爸爸是一名電腦老師,他幫別人修電腦,但不收錢。

        我的爸爸喜歡看電視、玩電腦、打牌。有一天晚上,我和爸爸去買書,爸爸和我喜歡下圍棋,所以給我買了一本圍棋書和一本故事書。我和爸爸又去買圍棋子和棋盤。我覺得爸爸對我太好了。

        爸爸從不說謊,除非他生病,已經在醫院時才不會干。

        我的爸爸是個懂道理的人。我如果犯了錯誤,爸爸會給我講清道理和原因。爸爸喜歡吃魚,因為魚的營養豐富,再說爸爸從小是吃魚長大的'。

        爸爸還是一個懂健康的人,不健康的東西他從來也不吃。

        爸爸不喜歡耍賴的人,一見耍lai的人就不理。

        爸爸總是讓著我,好吃的、喝的……他都讓給我。

        我喜歡我的爸爸。這就是我尊敬的一個人──爸爸。

      我敬佩的一個人作文 篇3

        我身邊有很多值得我敬佩的人,謝欣格姐姐就是其中的一位。

        我和她在同一位書法老師那兒學習書法。這個大姐姐我倒沒怎么見過,卻常常聽老師夸獎她:練字認真,專心刻苦。教室里掛了好幾幅令人震撼的巨幅作品都出自她之手,真有王羲之的“群鴻戲海,舞鶴游天”之范。我真的好渴望能同她一起上課。

        有一次,我終于和她一起上了一節課,還成了同桌。她長得又高又瘦,白白的皮膚像個瓷娃娃,雙眼露著睿智,里里外外透著一股文靜與恬淡的氣質。我想這就是學習書法給她帶來的古典美吧!

        上課鈴響了,只見她將筆墨紙硯輕輕擺好,亭亭地端坐在椅子上,專注地聽老師講課。她雙眼炯炯有神地凝視著大屏,一邊仔細地觀察、揣摩老師的書寫動作,一邊模仿,嘴里還默念著要領:頂折,頓,行筆,停筆,扎筆,回鋒……

        老師講完課,下發了作品紙,讓我們寫作品。

        我一直覺得練習書法是一件枯燥的事,而那個大姐姐卻把學習書法當做一件快樂的事。寫作品時,她始終面帶微笑,安靜而專注,仿佛世界在她的心中只有黑與白的.對比……下課了,她又完成了一幅動人心魄的作品。

        冰凍三尺,非一日之寒。謝欣格姐姐是我的好榜樣,我敬佩她。

      我敬佩的一個人作文 篇4

        世界上有很多職業,這些職業都是值得人尊重和敬佩的,而我最敬佩的是我的醫生爸爸。

        一張嚴肅認真、有時帶點微笑的臉;一雙不大不小還戴著眼鏡的眼睛;短短粗粗的脖子;加上最有特色的圓圓的大肚子組成了一個人——我的醫生爸爸。

        爸爸是一個好醫生。每天爸爸都要為病人做手術,為病人解除痛苦。有一次,爸爸陪我睡覺,早上醒來發現爸爸不見了,我想爸爸一定又去做手術了,中午仍然沒有見到爸爸,我著急了問媽媽,媽媽說爸爸半夜一點鐘出去做手術到現在還沒有做完,晚上爸爸回來時我發現他的腿都腫了。爸爸說一般的手術需要兩到三小時,大手術長達十小時左右,做手術期間不能吃飯不能上廁所。還有急診手術,在寒冷的夜晚隨時都可能把爸爸從睡夢中叫起來,所以爸爸的手機是永遠不能關機的,如果你撥打他的手機沒有人接電話,那一定是正在做手術。媽媽有時會問爸爸中午回來吃飯嗎?明天有時間嗎?爸爸一定會回答:“不知道”。因為爸爸的時間不是他自己的,是病人的.。

        爸爸很愛學習。他從來不打牌,也不抽煙喝酒。每天吃完晚飯,爸爸都會學習英語或有關醫學的東西,比如腸扭轉、肝損傷、脾臟損傷等。爸爸的書很厚,厚得我幾乎搬不動,有一些還是全英文的。爸爸說他的英語不好,但是他竟然可以用英語給外國留學生上課,這全是他平時認真學習的結果。

        爸爸很喜歡我。我寫完了作業,爸爸會認真地檢查。前幾天,英語課上教我們寫電子郵件,爸爸就教我用英語給他發了幾封電子郵件,還認真地給我回信。爸爸有時會陪我玩游戲、帶我買書或好吃的零食,還常常幫我梳辮子呢!

        爸爸還是一個好兒子。買鞋子的時候他會順便給外公買一雙,有好東西他不會忘記提醒媽媽給外公外婆分一些。放長假他會帶著我陪奶奶、外公外婆出去旅游,可惜爸爸的時間太少了,這樣的機會不是很多。

        我敬佩我爸爸,不管他是醫生、爸爸、還是兒子。

      我敬佩的一個人作文 篇5

        《語文課程標準》中要求教師“抓住取材、構思、起草、加工等環節,重視提高寫作能力”。培養學生寫作能力應貫穿于作文教學的每一個環節,作文講評課也不例外。如何上好作文講評課,提高作文講評的效率呢,通過上這節“我敬佩的一個人”作文評改課,我有了自己的思考和認識。

        這次作文《我敬佩的一個人》是我們初二作文序列化教學寫人作文的第一篇。寫作前我重點進行了寫作指導。通過審題讓學生明確了寫作的要求:

        一、通過具體事例,表現人物的精神品質,表達敬佩之情。

        二、記人要抓住人物特點,用具體的人物描寫突出人物的精神風貌和性格。

        三、寫出我對人物的感受,以及人物對自己的影響。

        為了訓練學生的外貌描寫能力,我還要求在文章開頭對人物進行外貌描寫,抓住人物特征,并能突出人物性格。我覺得寫作指導還是很具體、很到位的,然而學生寫作的情況非常不盡人意。在批改作文中我發現學生的選材不典型,沒有具體的事例,更談不上什么人物描寫。而且到底敬佩人物什么,在文章中也非常模糊,開頭結尾都沒有點出人物的精神品質。面對這樣的寫作狀況,我很苦惱。靜下心來分析學生寫作失敗的原因:一是學生認識能力的問題。作文的`基礎是生活,生活是豐富多彩的,但對豐富多彩的生活,學生往往視而不見、聽而不聞,因而寫到文中來就難免空泛。原因二是以前練寫事的文章比較多,寫人的文章訓練較少,學生沒有把握住方法。所以雖然有寫作前的指導,但是效果卻不好。而批改也無法全部解決問題,那就只能依賴于講評來進一步解決。所以在思想上我非常重視這節講評課。

        要想把講評課上得有針對性,有實效,那就必須從學生習作中搜集一些典型素材。通過作文批改,我整理了學生作文的主要優缺點,并精心挑選了兩篇典型的例文以便帶領學生做典型案例分析。但一節講評課不可能面面俱到,解決學生所有的問題,我應重點指導什么呢?批改中我發現一個有趣的問題,很多同學都敬佩我們班的吳俊毅。但是在開頭的外貌描寫中每個同學筆下的他卻有著很大的差別。有的寫他是長臉,有的寫他是圓臉,還有寫他是方形臉。有的寫他是大眼睛,還有的說是小眼睛。通過對學生作文素材的搜集

        ,我一下子找到了我這節課的指導重點:通過學生外貌描寫的摘錄,使學生懂得記人要抓住特征,外貌描寫應該為刻畫人物性格,表達中心意思服務。

        應該說作文講評課是最受學生歡迎的,它擺事實,說道理,所用的材料都是活生生的發生在學生身上的事例。“笑話”是學生自己“編”的,“佳肴”是學生自己烹調的,材料全是現成的“土特產”,然而課前不精心設計教案也是不行的,課題、講評目標、講評重點、難點、講評方式、課前準備、講評過程,這些都需要老師花很大的工夫準備。

        通過這次作文講評課,我真正從思想上認識到了作文講評的重要,它是作前指導,習作批改無法取代的,也是提高學生作文素養的一個有效途徑。這其實就是上好講評課的第一個準備。第二個準備就是學生習作素材的搜集和整理,這樣我們的教學才能有針對性。第三就是教師要精心設計好作文講評課的教案,提高作文講評的效率。雖然為準備這次課從指導、學生寫作、批改、搜集整理材料、形成教案花了盡兩周的時間,但學生能從評改課中認識到自己作文的得失,從而取長補短,獲得教益。我想這也就達到了預期的目的。

      我敬佩的一個人作文 篇6

        有一天,我正要回家。過了一會兒,有一輛公共氣車開過,我就坐了上去。在車上,我睡著了。之后,我打了盹兒來,一看我以為到站了,就下了車。下車一看。不是花園新村,而是十字路口。這下遭了。我嚇出一身冷汗。

        過了一會兒,有一位阿姨騎著單車走過。我馬上跑過去問:“阿姨你知不知道花園新春怎么走?”阿姨回答說:“一直走向左轉就到了。”我說:“謝謝阿姨。”

        走著走著之后看見了我的家。

        這位阿姨真讓我敬佩呀。

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