第一次點亮小燈泡作文（精選7篇）
無論是身處學校還是步入社會，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家收集的第一次點亮小燈泡作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第一次點亮小燈泡作文 篇1
在一個沒有楊柳依依的下午，我們的科學課教學正在進行學習能力有關電的知識。老師發下了這樣一節電池，一個小燈泡和一根電線。我第一次可以試著自己點亮小燈泡，手腳顯然對于有些慌亂，不知道應該怎樣點好，生怕一不小心觸了電。
教室里很安靜，只有通過同學們在連接進行電池和小燈泡的聲音。我也拿起電池試了使用起來，但我認為不論我們怎么放電線都不可以成功。我又努力地試了一遍，還是一個不成功。
再試……
但是那個小燈泡就是不能用。其他同學的小燈泡已經一個接一個地點亮了，但我的還是不。我就像熱水里的貓一樣焦慮。就在那一刻，我突然想起了老師說的如何連接電路，還畫了小燈泡的內部結構圖，我試著把小燈泡連接成一個完整平滑的電路，小心地按下電池的正極和連接口，就在那一刻，小燈泡亮了，就像一個明亮的太陽，發出耀眼的光芒，也像夜空中的星星，發出耀眼的光芒； 更像一個黑暗的夜空帶來一輪明亮的月亮，照亮了行人。。
又過了二天，就到我的生日了，我默默許下了這樣一個共同愿望：科學發展才是這個世界的真理，愿科學散發出自己更加耀眼的光芒。
第一次點亮小燈泡作文 篇2
在一個楊柳依依的下午，我們的科學課正在學習有關電的知識。老師發下了一節電池，一個小燈泡和一根電線。我第一次試著點亮小燈泡，手腳顯然有些慌亂，不知道怎樣點好，生怕一不小心觸了電。
教室里很安靜，只有同學們在連接電池和小燈泡的聲音。我也拿起電池試了起來，但我不論怎么放電線都不成功。我又努力地試了一遍，還是不成功。
再試……
可是小燈泡就是怎么也亮不起來。別的同學的小燈泡已經先后亮了起來，可我的還是不行。我急得像一只熱鍋里的螞蟻。就在這時，我突然想起了老師說的怎樣把電路連接起來，還畫了小燈泡的內部的零件圖，我試著把小燈泡連成一個完整通暢的電路，小心翼翼地把電池的正極和連接口壓住，只在那一剎那，小燈泡亮了起來，就像一個燦爛的大太陽，散發著耀眼的光芒；也像夜空中星星，散發著璀璨的光芒；更像黑暗夜空中一輪皎潔的明月，為行人照亮前行的道路……
又過了二天，就到我的生日了，我默默許下了一個愿望：科學才是世界的真理，愿科學散發出更加耀眼的光芒。
第一次點亮小燈泡作文 篇3
上了科學課后，老師發給我們“點亮小燈泡”實驗材料，要求我們在星期天獨立完成作業。
小燈泡制作材料有：2個小燈泡、4根導線、1個電池盒、2個燈座、6塊鐵片、1節電池。還有“回形針開關”制作材料：2個大頭針、1個回形針和一塊木板。
放學了，我興奮地跑回家。叫爸爸和爺爺一起幫我做“點亮小燈泡”的實驗。但是，爸爸和爺爺沒空，我只好自己來制作。開始，我左思右想都不知道怎么下手，6塊鐵片卻被我折來折去，弄得彎彎曲曲。我又去網上查了一下，也沒有結果。我抱怨起老師來了，為什么不教我怎么做呢？不然我早就做好了。爸爸說：“這是讓你自已動腦筋的'。”
后來，我研究起所有材料來。突然，我發現電池盒兩旁分別可以放1塊鐵片，我把電池放上去，剛合適，一個電池盒在不知不覺中做好了。我又發現燈座下面有兩個洞，我又把兩塊鐵片放進去了，插上小燈泡。最后我把小燈泡和電池盒用導線連接起來，小燈泡終于亮了，只要再加上回形針開關就完成了。我高興極了。
我又把2根導線和回形針分別系在大頭針上，釘在木板上，把回形針往下一按小燈泡就亮了。真是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”啊！
點亮了小燈泡，讓我明白：世上無難事，只怕有心人。
第一次點亮小燈泡作文 篇4
下節課是科學課，同學們準備好科學書，把科學學具袋放在桌子的右上角。上課鈴聲響了，同學們一窩蜂沖進教室坐了下來。
陳老師踏著大步進來：“今天，我們來做一個有趣的小實驗，點亮小燈泡。”我們欣喜若狂，從科學學具袋里拿出一根導線、一個小燈泡和一節電池。
老師一邊演示，一邊講解：“第一步，先把導線綁在小燈泡上；第二步，把導線的一端直接接觸電池的負極；第三步，把小燈泡的連接點一放在電池的另一端。”這時，小燈泡發出金黃色的光，似夜空中的星星調皮眨著，他們歡呼著，興奮地跳起來。
同學們都用羨慕的目光凝視著，幾個膽大的早按耐不住，跟著老師依樣畫葫蘆，小心翼翼地拿著導線進行連接。小燈泡亮了，又似田野中的小菊，悄悄綻放。
陳老師在講臺上說：“第一種方法已經成功的同學，可以用第二、第三種方法。”
可是，有些人的燈泡一點也不理會，遲遲不亮。我笑著生氣地砸起了桌子。陳老師巡視著笑著分析：“小燈泡不亮，有這幾種可能：1、小燈泡壞了；2、沒連接好；3、電池沒電了……”
同學們看著，試著，啊，都是燈泡壞了惹的，失望地坐著，看其他同學做完了實驗：“燈泡借借救救急！”
小燈泡似乎明白了我們的心愿，終于一盞盞亮了起來，猶如一顆顆星星在閃爍；有的像個小太陽，發出耀眼的光芒。
第一次點亮小燈泡作文 篇5
現在的生活是推陳出新，日新月異的新的發明不斷創造，給我們的生活帶來了方便。我自小熱愛科學，對發明和實驗有一種不由自主地追求。
一次科學課上，老師對我們說：“我們生活中使用的電都是靠電源提供的，如電池、發電機等等等等。有了能流動的電，才能點亮燈泡，用上各種電器。回家后自己試試點亮小燈泡。”頓時我來了興趣，睜大了眼睛，想：這會不會很難呢？。“材料呢很簡單，一節干電池，一根導線，和一個小燈泡。”老師說著，“回家后按照課本，先自己做實驗。好，下課！
”
一回家，我就拿起小燈泡，看看書說：“燈泡上有兩個連接點。”
“電池這邊帶銅帽的是正極，由鋅殼做的是負極。”
“在做實驗時，導線兩頭的絕緣體應該去掉。”
一切準備好了，開始工作了。我先把小燈泡小心翼翼地放到電池上，可這燈泡像成心和我作對似的，我放上去他就掉下來，這個小燈泡一定是燈泡王國人人知曉的淘氣包！
于是我就先不理他，我先把導線的一頭和負極連接起來，負極朝下的把電池豎立在桌上用手按住。再把導線的另一頭和電池的正極連接在一起，最后把燈泡底下的連接點和正極交叉著放。只聽見“絲絲”兩聲，小燈泡亮了，燈泡像笑出聲一樣，又像是黃色的小花兒，亮著。
這小燈泡亮著，為我科學的心靈點出一條明路。
第一次點亮小燈泡作文 篇6
一年一度的科技節來臨了，學校舉行了科學小制作的活動，同學們聽到這個活動的消息，心里都樂滋滋的，都想趁這個機會好好的大顯身手。而我也不例外，就連吃飯的時候，都在絞盡腦汁地想著做什么小制作好呢？我抬頭望著一盞明亮的日光燈，腦子突然蹦出一個念頭：做一盞燈。
于是，一天放學回家后。我找齊了材料：一根電線、一節干電池和一個小燈泡。二話沒說，我就開始埋頭苦干起來。一次失敗，再來，又一次失敗，又再來……就這樣，我嘗到了失敗的滋味。但我不甘示弱，把當過電工的爸爸找來。
聽了爸爸的講解，我知道了原來是我的小制作的線路出了問題。因為電從電池的一段流出，通過燈泡，回到這個電池的另一端，形成一個完整的環路，所以燈泡會發光。而我卻把最重要的一個環節疏漏了。所以小燈泡不亮。經過我稍加改造，小燈泡奇跡般地亮了起來。
我拿著精心制作的科學小制作——燈泡，左看看，右瞧瞧，生怕出現什么問題，于是我又試了一遍，確保萬無一失。看到小燈泡又一次在我手中亮起，我心中充滿了無比的自豪感。
不過在實驗中，我還發現在制作的過程中，要避免電池短路，干電池的一端是銅帽，另一端是鋅殼。當電池的這兩端被電線直接連接在一起時，就會產生短路。短路時，電池和電線會在一瞬間發熱變燙，不僅燈泡不能發光，電池也會很快壞掉。
這次科技節，是我知道了更多的知識，也讓我明白了更多的道理，人們都得感謝愛迪生這位偉大的發明家，他發明了電燈，為人們增添了一個生活的必需品啊！現在，我也有了屬于我自己的“電燈”啦！我希望下一屆科技節馬上到來！
第一次點亮小燈泡作文 篇7
飛舞的柳絮攜著生命的種子，飄蕩在我的心靈庭院中，點亮了我心靈的燈。
——題記
天空中灰蒙蒙一片，好像一個壞脾氣的老頭，始終陰著臉，空氣中到處是煩躁的氣息。我望著手中這份試卷，上面勾勒的斷翼殘蝶還透出幾絲慘淡墨香，似乎在嘲笑，又好像在譏諷我可憐的成績。我像一只失去了方向的鳥，在黑暗中徘徊，始終不知道前進的方向。
抓起大衣，推開門，沖出房間，我跑到了大街上。這廣闊的天地本應讓我心情放松，卻更加劇了我的煩躁與不安。我失望到了極點，一回頭，恰巧遇到了那朵迎風飄來的柳絮。
那朵柳絮剎那間引起了我的關注。我細細地觀察它，發現它是那樣的柔軟弱小，通體潔白無瑕，但柔弱的外表下有著無比堅強的內心，支撐著它勇于面對風雨的挑戰，更無畏挫折磨難，它始終憑借自己的力量戰勝挫折與困難。它是那么靈動活潑，像光明的使者，那么生機有活力，在我的心靈庭院里，優雅飄揚。
一瞬間，我好像明白了什么，風雨襲來，柳絮頑強不屈，它沒有選擇消極逃避，始終以飽滿的姿態迎接挑戰。即使掉落塵埃，化作春泥，對它來說也是一種圓滿。如今，這小小的柳絮攜著強大的正能量向我奔來，我的心被震撼了。
是啊，柳絮如此微小卻也懂得不向困難低頭，堅定信念，毫不放棄。而我，正值花樣年華，卻因一次測驗失敗就垂頭喪氣，迷失了前進的方向，甚至幾欲放棄。跟柳絮相比，我是多么的怯弱啊。
忽然，陽光穿過云層，溫暖地照射到我身上。是的，我也應該堅強地面對生活的種種挑戰。我將用柳絮帶給我的希望驅走陰霾，用它賦予我的信念劃破迷茫，迎接每一天的朝陽。一抬頭，那柳絮仿佛正向我微笑呢。
風又起，那柳絮似乎乘著一抹陽光來到了我的心田之上，頃刻間，我的心靈世界光芒萬丈。
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