【必備】我的老師寫人作文五篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的我的老師寫人作文5篇，希望對大家有所幫助。
我的老師寫人作文 篇1
為什么別人講我的字寫的漂亮呢？是因為我的余老師寫的字像天才一樣漂亮啊！為什么別人講我的普通話說的好呢？是因為我的余老師說的普通話像小鳥唱歌一樣動聽啊！
讓我們來了解一下她吧！
余老師長得年輕漂亮，個子不高，眼睛炯炯有神，小小的嘴巴像櫻桃一樣可愛，長長的頭發，穿著長裙就像天上的仙女一樣美麗。
余老師臉上總愛帶著甜美的笑容，每當她走進教室時，我心里感到無比的驕傲，因為能擁有一名這樣優秀的老師，是我們的福氣。
我很喜歡上余老師的語文課。娓娓動聽的話語總能讓我們插上想象的翅膀，在知識的天空中飛呀飛呀！余老師教出來的學生個個都是優秀的。
余老師不僅在學習上嚴格要求我們，而且在生活上無微不至的關懷我們。長大后我也要成為一名像余老師這樣的人。
我的老師寫人作文 篇2
“坐正”。每當聽見這響亮的聲音就知道是語文老師來了。他一身干凈的運動裝，看上去是那么精神和和藹可親，臉上帶著微笑，他就是我們的語文老師——楊老師。
楊老師知識淵博、教學經驗豐富，我尤其愛聽他的作文講評。他講評作文總是那么幽默、引人入勝，使我們興趣大增。我在不知不覺中愛上了作文。
“叮零零”，楊老師大步走進教室，對我們說：“同學們，把語文課本翻到17課《李時珍夜宿古寺》。”我們上到第6自然段“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20歲的人還能叫苦嗎？”老師對我們說：“同學們，誰會把它改為陳述句呢？”我舉手回答道：“我。”我站起來說：“先生是快50歲的人了，都挺得住，我20歲的人不能叫苦。”老師說：“是的，就這樣，但有幾個同學，特別是王邵正、李時勇不要寫成”先生是快50歲的人，都挺得住，我20歲的人挺不住。知道了嗎？“我們答道：”知道了。“同學們哈哈大笑起來。我們知道這是老師故意提醒我們的，也是老師的幽默所在。
那是一堂作文課，他說：”寫作文要具體、生動、通順，在寫的時候要加一些比喻句、擬人句，這樣，會使文章生動起來。“我們語文老師跟我們講作文的時候，會說他小時候經歷過的事情，經常說得同學們捧腹大笑，接著他又講了幾個仔細觀察的小故事。總的來說觀察什么物體，從它的顏色到形狀，生活習性及生活規律，都要進行深入的觀察，有的還要翻查有關參考書。楊老師還說：”寫作文一定要真實，不管你描寫多么生動，詞語多么豐富。不真實的文章沒有意義，就不是好作文。“我想，我也常犯這種毛病，以后我一定改正。
記得有一次，我的美術作品選去縣上參加比賽，需要交10元錢報名費，當時我沒有錢，媽媽送來？離學校太遠。小姨送來？她要上班。向同學借呢，誰有這么多錢。怎么辦？怎么辦？這時我想到一個人——楊老師，找他借，敢嗎？畢竟我才來這個學校上學呀！想來想去鼓足勇氣開口向他借，可沒想到的是他說：”我先借你，下次帶來還我就行了。“我聽到這句話激動得差點哭了。我的老師就是這樣的平易近人。
你說，我們有這樣一位優秀的語文老師，能不感到高興嗎。
我的老師寫人作文 篇3
我們的老師又換了。新班主任姓徐，剛大學畢業，個子矮矮的，身子圓圓的，兩條腿很修長，長著一雙明亮的大眼睛，炯炯有神，一頭烏黑發亮的長發，梳著一支長長的小辮子。
上周二是徐老師為我們上第一節課。她一走進教室，我就非常提心吊膽，心想：新老師會不會很兇呢？過了一會，她說話了：“我希望我們這個班級像一個美好的大家庭，大家攜手并進，共同進步……”聽到這兒，我終于安心了，讓我感到徐老師多么和藹可親，多么像我們的好朋友啊！
開始上數學課了，徐老師讓我們把收集到的數讀出來。一個女生站了起來說：“杭州人口一共有五萬八千多人。”我們班的所有同學都笑了，但徐老師卻用很和藹的聲音說：“沒關系的。只要下一次把數抄清楚就可以了。”那位女生聽了徐老師的話，心里舒服極了。
有一次，有個同學聽不懂上課講的內容，徐老師就抽下課的時間為那個同學補課，那同學聽得津津有味，后來終于懂了。但這個時候上課鈴已經響了，徐老師又接著給同學們上課。徐老師的一次課間休息就這樣一閃而過了，本來這一節下課徐老師也可以休息一下，再上下一節課，但卻為了給同學補課了，徐老師你是多么的辛苦啊！
徐老師不只在學校里很忙，很辛苦，同樣在家里也非常地辛苦。在那深深的黑夜中，每一位同學與家長都可能進入了甜蜜的夢鄉，但徐老師卻還在那暗暗的燈光下為我們批改作業；在每一個孩子與家長還沒有起來的時候，她卻早已在為我們備課。哎，我們敬愛的徐老師，您是多么地辛苦啊！
我的老師寫人作文 篇4
前幾天，我無意中發現了一本叫《老師您好，我的好老師》的一本書，里面講了李圣珍悉心培養成才的'400多名連親生父母都視為“無可救藥”的“問題孩子”；張米亞老師用血肉之軀為他的學生牢牢把守住門……
記得以前，我沉迷在手機當中，時時刻刻都想著手機，導致上課沒聽，作業也不會做。于是我想到了一個歪主意，班上有那么多和我自己差不多字跡的人，不如將本子的名字改一改，再交上去，反正老師又不是神仙，不會知道的。可是聰明的方老師還是發現了，方老師將我叫去了辦公室，笑著說：“呈凡，你是幾號？”我坦白地告訴了方老師自己的座號，老師將我修改過名字的本子一一放在我面前，邊放邊說：“可是這幾本本子都不是你的座號啊？”我變得啞口無言，心想：這下好了，被老師識破了吧，唉，誰叫我要做這種虧心事呢？老師溫和的對我說：“呈凡，你身為組長，本應該為組員做一個好榜樣，可是你沒有做到，反而給同學帶來了一個壞榜樣，做錯了，老師不怪你，只要你敢于承認，老師會原諒你的。對了，你為什么不做作業呢？”我將事情的經過一五一十地告訴了老師，老師幽默地說：“原來是這個討厭的手機呀！”被老師這樣一說，我和方老師都笑了。因為這個討厭的手機，我已經落下了不少的課，方老師并開始幫我補課，有一題我一直搞不懂，老師便厭其煩地教我，一遍、二遍、三遍，我有些棄餒，老師來鼓勵我，說：“誰都有不會的題目，只要你有信心一定能做出來的！”聽了老師的話，我重新找回了自信，很快，這道題我就弄懂了。
這就是我的老師——方老師！
我的老師寫人作文 篇5
他有著一副高大的身材，長著一雙又大又有神的眼睛，總是喜歡穿著一身白色的外套，還有就是那雙總想聽到美妙音樂的耳朵，他就是我們的音樂老師---楊小澤。
雖然我只上過他幾節音樂課，但那幾節課也是我學的最快樂的幾節音樂課，因為他和其他老師的教學方法是不一致，他清楚的知道，我們不會是因為我們還不會如何傾聽音樂，了解音樂的每一個音調，就算我們會了也只是像背英語單詞一樣死讀硬背下來的根本就學不好。而且他還提醒過我們在你學習一首歌的時候不要一直跟著它瞎哼哼，要先仔細地聽，在看著樂譜唱。因為如果你注意力不集中那么一首歌的的美妙之處你就聽不到了。
還記得在上個學期，我被推舉成為了班上三名門球隊員中的一個，在訓練的時候我表現還不錯，但我有些膽小，這成為我的一個缺點。還記得那一次，我們要和其他學校的門球隊比賽，我就緊張了起來，可就是因為緊張使我的狀態特別的差，與他們比賽，我竟然一球未進，這讓我氣餒極了，這時，在旁邊觀戰的音樂老師走了過來：“沒關系，第一次比賽緊張是正常的，下次努力。”就這么簡單的幾句話，是我又充滿了信心。放心吧，我一定會更加努力的。
這就是我們的音樂老師，一位平易近人善于跟孩子們溝通的老師。
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