漫話老師作文3篇
在平平淡淡的日常中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的漫話老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
漫話老師作文1
“這節(jié)是什么課呀？當(dāng)然是語(yǔ)文課了。”“太好了！”為什么我們這么期盼語(yǔ)文課呢？因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師是郭老師。
郭老師小巧玲瓏，瓜子臉，鼻子上架著一副細(xì)細(xì)的方框眼鏡，愛穿裙子。別看郭老師平時(shí)總是笑瞇瞇了，但是十分能干。她可是我們班江湖中的一位大俠，有獨(dú)門秘方，經(jīng)常怪招迭出收服了我們這幫江湖中人。
又是一節(jié)語(yǔ)文課，今天我們要攻克《落花生》這座堡壘，但我們這幫江湖中人，明知道要攻城掠土，卻還是自由散漫。只見“郭大俠”手拿一個(gè)抽獎(jiǎng)箱，神秘兮兮地走進(jìn)教室。我們的好奇心一下子就被吊了起來(lái)。上課了，老師為什么還拿著抽獎(jiǎng)箱進(jìn)教室呢？大家都七嘴八舌地想讓老師提前劇透，但郭老師嚴(yán)守陣地，對(duì)我們的死纏爛打視而不見，臉上依舊掛著神秘的微笑。終于老師開口了：“我現(xiàn)在請(qǐng)位同學(xué)上來(lái)，讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)這抽獎(jiǎng)箱里到底裝的是什么？”接著老師說(shuō)，“現(xiàn)在請(qǐng)第一組第一排的同學(xué)上來(lái)。”恰好我就是那位幸運(yùn)兒，我很好奇地走上講臺(tái)，興奮地把手伸進(jìn)箱子，里面的東西硬硬得還有點(diǎn)粗糙，到底是什么呢？在同學(xué)們的催促下，我掏出來(lái)張開手掌，一看，原來(lái)是花生啊！我們都高興極了，沒想到上課還可以吃花生啊！趁著我們的興奮勁，老師帶著我們輕而易舉地攻克《落花生》這座堡壘，讓花生樸實(shí)無(wú)華默默奉獻(xiàn)的精神就這樣走入每位同學(xué)的心中。這招美食引入法果然有用，讓我們?cè)谳p松愉悅的環(huán)境中學(xué)到了永生難忘的知識(shí)。
除了美食征服法以外，“郭大俠”還有大招：游戲轟炸。記得學(xué)《搭石》的時(shí)候，郭老師又拎著一個(gè)袋子神秘地走進(jìn)了教室，但是這次里面裝的可不是食物啦！而是一些彩色塑料環(huán)。你說(shuō)這些彩環(huán)是用來(lái)干嘛的呢？總不能上課又來(lái)玩吧，但是偏偏相反，老師就是讓我們?cè)谡n上體驗(yàn)走搭石。在擺搭石和走搭石的過程中，每人每次都有不一樣的事情發(fā)生，但是通過我們的.努力都順利地完成任務(wù)。這種玩中學(xué)，學(xué)中玩的情景式教學(xué)，也給我們更能體會(huì)到《搭石》的真正內(nèi)涵。
現(xiàn)在你也一定想來(lái)我們班上次語(yǔ)文課吧！不過要提醒你一下，由于郭老師是我們最……（此處省略十萬(wàn)個(gè)字）親愛的老師，所以要當(dāng)心哈，郭老師進(jìn)門的時(shí)候，不要被歡呼的熱浪給吹倒。
漫話老師作文2
新學(xué)期，我們班分來(lái)了一位新的語(yǔ)文老師，她身材偏矮，微胖的身體，一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉龐上嵌著一雙格外明亮的大眼睛，那大眼睛如同“千里眼”一般，時(shí)刻關(guān)注著上課不認(rèn)真聽講的學(xué)生，只要有哪個(gè)同學(xué)不專心聽課，一定逃不過她的火眼金睛。她待人友善大方、工作勤懇，而且非常睿智。這位老師就是我們班現(xiàn)任的語(yǔ)文老師兼班主任——吳老師。
吳老師上課十分睿智。記得那一次，我們正在上隊(duì)會(huì)課時(shí)發(fā)生的那件事。上課之前，吳老師拿出了幾本“扣留”的作業(yè)本，并讓本子的主人上講臺(tái)和她“談?wù)勑摹薄３驕?zhǔn)這空檔，有些同學(xué)的嘴巴就開始竊竊私語(yǔ)起來(lái)。逐一交待完作業(yè)問題后，吳老師開始布置學(xué)校安排的工作，就在她低頭查找信息的一瞬間，班上的“小麻雀”們又找到了大好的機(jī)會(huì)，繼續(xù)議論開了，隨后，幾乎全班同學(xué)都七嘴八舌地加入了“閑話大軍”。抬起頭，吳老師的目光在全班一掃，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。
快要下課了，吳老師轉(zhuǎn)身關(guān)閉多媒體，“失不再來(lái)”的聊天時(shí)機(jī)，同學(xué)們?cè)跄芊胚^？又你一言我一語(yǔ)地津津樂道起來(lái)。吳老師猛地一回頭，目光一凜，教室里立刻靜得連一張小紙片掉在地上的聲音也清晰可聞。小心翼翼地察言觀色以后，有膽大的同學(xué)發(fā)現(xiàn)吳老師不動(dòng)聲色，就放肆地說(shuō)起閑話來(lái)，反正離下課也不過那么三五分鐘了。
這時(shí)，吳老師終于忍無(wú)可忍，她卻并沒有怒發(fā)沖冠，而是慢悠悠地發(fā)話了：“此時(shí)時(shí)景，讓我想到一個(gè)成語(yǔ)，你們猜是什么？”吳老師竟然沒有生氣！同學(xué)們面面相覷，不知道老師葫蘆里賣的什么藥，大氣也不敢出。吳老師接著說(shuō)：“那就是上午我們剛剛接觸到的‘喋喋不休’，上午沒來(lái)得及給你們?cè)敿?xì)地解釋，下午你們倒自顧自地給我表演起來(lái)了！好了，誰(shuí)能不用‘喋喋不休’這個(gè)詞來(lái)表述一下剛才你們‘喋喋不休’的情景？”同學(xué)們見吳老師真的沒有生氣，紛紛把手舉了起來(lái)。
課堂上，面對(duì)同學(xué)們一而再，再而三的鉆空子講閑話，吳老師不僅沒有暴跳如雷，反而借機(jī)給我們實(shí)境教學(xué)了一番，真是我至今遇到的最睿智的老師啊！
漫話老師作文3
自從到學(xué)校以來(lái)，在四年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過我。他（她）們都非常令我難忘。但曾教過我們班數(shù)學(xué)的張老師，卻給我留下了最深刻的印象。
張老師看樣子非常溫柔。她的臉上總是面帶著微笑，顯得非常和藹可親。她講課時(shí)的樣子嚴(yán)肅而認(rèn)真，仿佛是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教授。張老師外表雖然非常平凡，但是她對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，對(duì)工作的認(rèn)真，講課的態(tài)度，卻是不平凡的……
她，有一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴，一雙水汪汪的大眼睛，很有精氣神，一個(gè)翹鼻子，長(zhǎng)得非常俊俏。
最令我難忘的還屬?gòu)埨蠋煹摹按蟮览怼薄Ｉ险n時(shí)，張老師常說(shuō)一些意味深長(zhǎng)的話語(yǔ)：人要有良知；數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……聽起來(lái)是不是很煩？我原來(lái)也是這么認(rèn)為的。有一次我做附加題，這道題目可真難呀，我都想了10分鐘了，還是沒有辦法。反正這個(gè)題目一定不會(huì)考的，我在心里自我安慰著，我決定放棄。突然張老師的“大道理”在我耳朵邊響了起來(lái)：數(shù)學(xué)是一門很有規(guī)律的學(xué)科……，我急躁的心平靜了下來(lái)。按張老師的“大道理”，經(jīng)過不斷的嘗試，我終于找到了規(guī)律，很順利的解決這道奧數(shù)題。而以后的一次考試中，出現(xiàn)了同這道題相似的附加題，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是soeasy，我不費(fèi)力的就解答了，并得到了高分。誰(shuí)說(shuō)數(shù)學(xué)不是一門很有規(guī)律的學(xué)科呢？
真情，是一根古老的藤，承載著對(duì)歲月的眷戀，貯藏著對(duì)往事的回味；真情，是一片深情的海，描繪著人生最美麗的畫卷，述說(shuō)著人間最深的情意。如今，張老師已經(jīng)不再教我們了，我仍然忘不了，忘不了張老師的滴水之恩，俗話說(shuō)得好：“滴水之恩，當(dāng)以涌泉相報(bào)。”我一定不會(huì)忘記你——張老師！我希望長(zhǎng)大后能像您一樣，做一盞明燈，領(lǐng)著懵懂中追求知識(shí)的人，步入美好而又憧憬的未來(lái)。張老師，感謝您！
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