同桌我為你自豪作文
在學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的同桌我為你自豪作文，希望對大家有所幫助。
同桌我為你自豪作文1
推開門，一股清新的氣息撲鼻而來，一個平凡的教室，因為來了新人變得無限精彩。
環(huán)顧教室一周，我找到了自己的座位坐了下來。教室里鬧哄哄的，仔細一聽才聽出大家在討論今天要換桌的事，看得出來同學們都很興奮，我也很期待。我和大家一樣都懷著好奇心焦急地等待著：我們的新同桌是誰？會發(fā)生什么？但一想起要離開剛剛熟悉了的舊同桌又難免有些傷心。不一會，老師進來了，還真說到了換桌的事，只聽老師說：“誰最近表現(xiàn)優(yōu)秀誰就有優(yōu)先選擇權。”老師還在說著，我的思緒早就飛到了剛開學的那幾天。
那要先說說我的舊同桌，他這個人給你的'第一印象就是大大咧咧，講話直來直去，每天進教室都要大喊一聲，這都成了他的招牌動作，有次上課老師還沒進教室他就喊“上課！起立！”誰成想老師剛好進來了，這就尷尬了，逗得同學們哈哈大笑，他自己還心有余悸地說了句：“哎呀！嚇死我了！嚇死我了！”……
我的思緒被桌椅聲打斷了，我像是穿越了又回到現(xiàn)實一樣，我們已經換好桌了，我和史金寶同學一桌，史金寶不是太高有點微胖，有著黝黑的皮膚，看上去感覺胖嘟嘟的很可愛，他學習不錯，不像以前的同桌的那么大膽子，我們相處的很融洽，不會的題也能互相問，不過他下課時有點小淘氣，偶爾也會開玩笑逗得我們呵呵笑個不停。
性格多變的同桌讓我猜不透，不過還是希望我們的友誼天長地久，學習越來越好。
同桌我為你自豪作文2
因為一個偶然的原因，我和她成了同桌。她給我的第一印象就是文靜，很好“欺負”的那種人。但我卻沒有想到，她在分班考試中竟然是第一名，之后她就順理成章的成為了數(shù)學老師的課代表（班主任是數(shù)學老師）。
她梳著一頭劉海，濃濃的眉毛下一雙黑葡萄似的眼睛。她臉上的雀斑雖多，但都很淡，不仔細看是察覺不了的。她的臉總是紅得像一個蘋果，也許天生就這樣吧。她長得很高，一米七左右，每天的穿著搭配都很合適，給人一種很清爽的感覺。
一開始，我以為她不是很好相處。因為我總覺得，成績好的人都有一種高傲的心理，把自己當天下第一。可是，她從未在我們面前炫耀過她的成績，待人很友善，和大家的關系都很好。
她很辛苦，卻從未抱怨過。老師辦公室在五樓，她每天從二樓到五樓來回的`跑，而且還要抱很重的練習冊和課堂作業(yè)本。
她很守紀律，無論老師在與不在，她都不吵不鬧，安安靜靜的寫作業(yè)。而且當我們請教她問題時，她從來都沒有不耐煩，總是細心的給我們分析，所以我們大家都很喜歡他。
她多才多藝，能歌善舞，畫畫也很好，課外知識還很豐富。每個周六下午，學校會給我們放半天假，她都會認真的給我們講故事，每次我們都聽得如癡如醉。
有這樣一位同桌，真是我的榮幸。也許老天看我和以前的同桌關系都不好，特地降個“女神”和我做同桌吧。
同桌我為你自豪作文3
“今天你們每天都寫一篇關于身邊的小事的下課時上交，”看，老師的命令又來了。我該怎么寫，怎么辦，怎么辦？
正當我抓耳撓腮思考的時候，我的同桌看出了我的心思，她對我說：“劉鑫玉，你怎么了，是因為寫不出來嗎？”我點了點頭，說：“都怪我，平時看書少，讀書少，才導致現(xiàn)在這個狀況，只要老師一讓我寫我就愁眉苦臉的”她說：“來吧，我們一起想一起寫好不好，”一向品學兼優(yōu)的她，既然放下她的來幫我寫，實在很難得。我們一起想句子，一起想詞語，我的便加入了許多優(yōu)美的句子和詞語，一向語句不通順的我，也修改的通通順順，句子和詞語念起來就像覺得自己好像在里似的'。下課了，我的終于修改好了，可是我同桌的只開了個頭，老師要收了，她只能把交上去，因為老師說每個人都要交。過了就過了兩天，老師把改完了，我的竟得了100分，老師不但表揚了我，并且還當范文來在班里念。但是她的只因為開了個頭，所以老師狠狠地批評了她，她哭了，我扭過頭去安慰她，她卻擦干眼淚笑著對我說：“沒事兒，這沒什么大不了的，你下次記得要多看書哦，”我也笑著面對她說：“嗯，我會好好讀書的，下次不會再這樣啦，”
這篇其實應該屬于她的，老師的表揚也應該屬于她的而不是我。因為要不是她，我并不會得到那么大的成就，就是我的好朋友——靳方如。
同桌我為你自豪作文4
“今天你們每天都寫一篇關于身邊的小事的作文下課時上交，”看，老師的命令又來了。我該怎么寫，怎么辦，怎么辦？
正當我抓耳撓腮思考的時候，我的同桌看出了我的心思，她對我說：“劉鑫玉，你怎么了，是因為作文寫不出來嗎？”我點了點頭，說：“都怪我，平時看書少，讀書少，才導致現(xiàn)在這個狀況，只要老師一讓我寫作文我就愁眉苦臉的”她說：“來吧，我們一起想一起寫好不好，”一向品學兼優(yōu)的她，既然放下她的作文來幫我寫作文，實在很難得。我們一起想句子，一起想詞語，我的作文便加入了許多優(yōu)美的句子和詞語，一向語句不通順的我，作文也修改的通通順順，句子和詞語念起來就像覺得自己好像在作文里似的。下課了，我的作文終于修改好了，可是我同桌的`作文只開了個頭，老師要收了，她只能把作文交上去，因為老師說每個人都要交。過了就過了兩天，老師把作文改完了，我的作文竟得了100分，老師不但表揚了我，并且還當范文來在班里念。但是她的作文只因為開了個頭，所以老師狠狠地批評了她，她哭了，我扭過頭去安慰她，她卻擦干眼淚笑著對我說：“沒事兒，這沒什么大不了的，你下次記得要多看書哦，”我也笑著面對她說：“嗯，我會好好讀書的，下次不會再這樣啦，”
這篇作文其實應該屬于她的，老師的表揚也應該屬于她的而不是我。因為要不是她，我并不會得到那么大的成就，就是我的好朋友——靳方如。
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