課堂趣事作文(集錦15篇)
在平平淡淡的日常中，大家對作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的課堂趣事作文，希望對大家有所幫助。
課堂趣事作文1
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，同學(xué)們紛紛跑回教室，坐得端端正正。這時，王老師用力地推開門，走進教室。“起立！”班長下口令。全班同學(xué)站起來，彎下腰，向老師鞠了一躬，大聲說：“老師，您好！”老師揮揮手，示意同學(xué)們坐下。
王老師大步流星地走上講臺，放下書，翻到了第32頁，她抬起頭，扶了扶眼鏡，皺了皺眉頭，嚴肅地說：“請同學(xué)們把語文書翻到《火燒圓明園》這一頁，今天，我們學(xué)習(xí)這一課。
“呼——呼——呼——”正當(dāng)老師講到是誰燒圓明園時，從賈聰明的座位上傳來一陣睡覺的鼾聲，只見賈聰明側(cè)趴在桌子上，口水流了一地。
“賈聰明，起立！在我的課上你居然敢睡覺！”王老師一手扶著桌子，一手指著賈聰明，眼睛瞪得大大的，眉毛倒豎著，像一個倒“八”字。
“啊，什么？發(fā)生什么事了？”賈聰明整個人從座位上彈了起來，他用手抹了抹口水，瞪圓了眼睛，一臉茫然，“沒睡，沒睡，就趴會兒。”
“你還說沒睡！你沒睡，這一地的口水那里來的？那我再問問你，圓明園是誰燒的？”王老師直起身子，雙手交叉抱在胸前，抿著紅紅的小嘴。
頓時，全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了賈聰明。
“老師，圓明園不……不……不是我燒的。”賈聰明身體向后傾，兩只手搖擺著，一臉受冤枉。
本來鴉雀無聲的教室在兩秒鐘之后瞬間炸開了鍋：
“哈哈哈哈，賈聰明真搞笑啊！”
“他怎么會這樣？”
“他連圓明園是誰燒的都不知道。”
“上課他應(yīng)該認真聽講的。”
……
“安靜！”王老師大聲說，“賈聰明，明天把你的家長請來。”
我覺得賈聰明應(yīng)該早點睡覺，這樣上課的時候才有精神。
課堂趣事作文2
“起立！”班長下口令。全班同學(xué)整整齊齊地站起來，面對老師鞠了一躬。
老師大步流星地走上講臺，狠狠地放下手中的書本，并翻到28頁，猛抬頭，掃視了全班同學(xué)，扶了扶眼鏡，皺起眉頭說道：“今天，我們來學(xué)習(xí)《火燒圓明園》這篇文章。”(運用動作、神態(tài)描寫來刻畫一個嚴肅的老師形象！)
沒過多久，正當(dāng)老師講得津津有味之際，一陣“呼呼呼”的鼾聲從后面?zhèn)鱽怼＠蠋熥笄魄朴仪魄疲灰娰Z聰明，側(cè)著身子，趴在桌子上，口水“嘩嘩”地流了一大攤。“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡大覺，真是膽大包天啊！”老師一只手扶著眼鏡，一只手指著賈聰明，眉毛倒豎著，像一把鋒利的寶劍。
“發(fā)生什么事了？老師，你怎么在這兒？”賈聰明整個人像彈簧一樣彈了起來，用手抹了抹口水，眼睛瞪得圓圓的，一臉茫然。“老師，我沒睡，只是趴了一會兒，真沒睡！”賈聰明低聲細語地說著。老師直起身子，雙手抱住，臉上露出了得意的笑容說：“你沒睡？那你說說圓明園是誰燒的？”
頓時，全班同學(xué)把目光齊刷刷地轉(zhuǎn)向了賈聰明。“老師，不……不……不是我燒的！”賈聰明身體往后傾，兩手不停地搖擺著，眉毛耷拉著，眼睛瞪得圓溜溜的，一臉受冤枉的樣子。
全班寂靜了兩秒鐘之后瞬間炸開了鍋：
“明明就在睡大覺，還撒謊？”
“就是。”
“他就是在睡覺，這下完蛋了。”
“對！對！”
……
“賈聰明，明天請家長來學(xué)校一趟！”老師鼻子冒著粗氣，大聲地說道。
通過這個故事，讓我知道了：上課不能睡覺，應(yīng)該認真聽講，尊敬老師！
課堂趣事作文3
“神龜雖壽，猶有竟時。
騰蛇乘霧，終為土灰。
老驥伏櫪，志在千里。
烈士暮年，壯心......
徐忠民同學(xué)？！”
同學(xué)們一齊往后轉(zhuǎn)身。在教室后面的一個小角落里，一個男生趴在課桌上厚厚的一摞書后打著呼嚕，嘴角處流著口水。一只蒼蠅落在他的頭上，摩挲著他那染的金黃的卷發(fā)。他似乎也感覺到了，從頭下抽出一只手來，往頭上一拍，蒼蠅不滿的嗡嗡兩下，飛走了。男生微微動了一下，把手挪開，露出已經(jīng)壓出痕了的臉頰，鼾聲依舊。
“徐忠民？！”
隨著老師的“河?xùn)|獅吼”，男生身體猛的一震，微微睜開幾乎睡腫的眼睛，用手使勁揉了揉，“同桌，下課了？”
全班哄堂大笑。
“安靜安靜！”
“唔，老班還沒走啊......”他自言自語地嘟囔。同學(xué)們笑得肚子發(fā)痛，腰都直不起來了。
老班看著眼前這個瘦高的，頭發(fā)弄成流行樣式的男生，火氣頓時竄了上來，但卻強壓著不發(fā)作，“徐忠民，我問你，我剛才讀的《龜雖壽》是誰的詩？”
徐忠民迷迷糊糊磨磨蹭蹭站起來，手捏下巴，裝做認真思考的樣子。“操什么來著......我怎么給忘了......”
又是一陣大笑。
老班的火氣再也壓不住了，當(dāng)即就發(fā)作，指著呆站著的他怒氣沖沖地吼道：“你......你......這是高中，況且現(xiàn)在是上課，還有一年就高考了，知不知道！上課睡覺，還聽不聽課，還想不想上大學(xué)？你，下課到我辦公室來！”手里的一根粉筆猛然向他飛去。
徐忠民咬咬牙，從牙縫里擠出一絲唾沫，撇撇他那固執(zhí)不羈的傲慢的嘴角。
去就去，誰怕誰。
課堂趣事作文4
咦，課堂上怎么到處有餅干的香味呢？哈哈，告訴你吧！我們班正舉行一場“盛大”的“咬”畫比賽呢！
上課前，老師提著一袋餅干走進教室。看著那可愛的餅干，我們的口水早流出來了。老師笑瞇瞇地說：“想吃餅干，是嗎？可這餅干不能白吃。要用餅干‘咬’成一幅畫，看誰咬的畫最逼真、最形象，還要評獎呢！”說完，老師把餅干發(fā)下來，每人兩塊。
我們都興高采烈的，大家拿著餅干，你看看我，我看看你，都想看看對方從哪下口，“咬”出一幅好作品來。沒等多久，猴急的同學(xué)下口了，“吱吱吱吱……”課桌間突然多了好多“小老鼠”，教室里洋溢著快樂的聲音。可令那些同學(xué)失望的是，因為他們過于心急，一不小心把餅干咬爛了。
“肥墩”強胖子哪是咬畫啊，餅干到他口里，如豬八戒吃人參果，囫圇吞了下去，還咂吧著嘴說沒嘗出滋味，還想吃。美女雯雯拿著塊餅干舔來舔去，似乎想用舌頭舔出“畫”來。特別有趣的是胡錶增，費了好大的勁咬成一個月亮，可旁邊的人起哄說：“太肥了，太肥了。”小胡子信以為真，再咬，“咔嚓”，月亮報廢了。我也不例外，一口下去，餅太脆了，碎成幾塊，只能當(dāng)美食。不過幸好還有一塊餅干，這次我就格外認真了，我先把餅干咬成一個三角形，然后在三角形的一面咬一小口，最后用門牙再一次對餅干進行細細的“修剪”，生怕把餅干“咬”碎了……經(jīng)過我的努力，一顆美麗的“愛心”誕生了。
我抬頭一看，哇，同學(xué)們“咬”出了各種各樣的作品：有美麗的蘑菇，有彎彎的月亮，有漂亮的圣誕帽，有鋒利的寶劍……老師選了一些優(yōu)秀作品上臺展示，我的“愛心”還得到了第一名呢！
用餅干“咬”畫，又解饞又有趣，還收獲了一篇作文，爽！
課堂趣事作文5
今天，貌美如花的'徐老師愁眉苦臉地走進教室，嚴厲地說：“最近有許多樹長蟲子了，需要啄木鳥們治”。我很好奇。只見徐老師拿起白板筆，將一棵“生病的大樹”請上了白板。
大家的目光齊刷刷地投向白板，白板上寫著“我媽有一身烏黑的長發(fā)”。教室里頓時炸開了鍋，笑聲把教室淹沒了，快要把屋頂掀翻了，我笑得快爬上墻了，站都站不住，心想：“這個人是猿猴嗎”？王璐瑤大聲起哄：“這是貞子吧！”徐寧遠也大聲起哄：“這是恐怖奶奶的女兒吧！”這可是典型的用詞不當(dāng)啊，其實只要把“一身”改成“一頭”就可以了！
緊接著，徐老師又將第二個病句請上臺去：“雄兔子生了兩個寶寶。”同學(xué)們看了，有的捧腹大笑，有的前俯后仰，有的手舞足蹈……陶鈺澤大聲起哄道：“要是雄兔子能生出兔子，我就能上天！”全班再次大爆炸，聲音一陣高過一陣，很多同學(xué)眼淚都笑得流了出來。
這時徐老師捂著肚子，“艱難”地拿起筆，將第三位“生病的大樹”請上講臺：“他那銳利的眼睛投向人群。”還沒寫兩個字，王立恒就“咯咯……”地笑成了老母雞，我大喊道：“他把眼睛扣下來了”。全班又陷入了瘋狂，震耳欲聾的笑聲似乎已經(jīng)高過了120分貝。想想把一個人的眼珠子摳下來砸人，我就控制不住想笑，何況大家都在笑。我似乎聽到徐老師也“噗嗤”一聲笑了。
接著，沈煒博趁機亂講話，徐老師一下子跑到沈煒博的前面，說：“再講，再講，就讓你到黑板上站著。”大家又一次笑得前俯后仰，姿態(tài)各異。
趁老師等我們傻笑完時，我想了想，不注意準(zhǔn)確用語竟然鬧出了這么多的笑話，看來，我們得注意平時的言語了！這一節(jié)有趣的課，轉(zhuǎn)瞬間就在不知不覺之中溜走了，可老師的教誨卻牢牢地刻在我們上。
課堂趣事作文6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課了，老師一走進教室，“起立！”班長下口令，全班站了起來鞠躬齊說：“老——師——您——好——”“同學(xué)們請坐。”老師說。
老師走到講桌前，放下語文書，翻到了課本21課，抬起頭，手扶了扶眼鏡，皺著眉頭嚴肅地說：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《火燒圓明園》這課……”
正當(dāng)老師講到精彩之處，一陣“呼——呼——”的鼾聲忽然傳來，原來是賈聰明在打呼嚕，像一頭豬似的，趴在桌子上，側(cè)著身子，彎著腰，口水源源不斷的從嘴角流了出來，仿佛他在夢里吃著什么美味的東西。
“賈聰明，起立！竟敢在我的課堂上睡覺！”老師一只手扶著講桌，一只手指著賈聰明，眉毛氣得變成了一個倒八字，嘴巴都要歪到西班牙去了，氣得像要炸開一樣，鼻子里喘著粗氣。
“發(fā)生什么事了？我不是在吃炸雞嗎？怎么跑到教室里來了？”賈聰明整個身子彈了起來，用袖子抹了抹口水，瞪圓自己的眼睛，盯著老師，他的眼前茫然一片，“老……老師我沒睡就……就趴了一會兒。”
“你沒睡！那你說說圓明園是誰燒的？”老師直起腰版，手背在后面，嘴角又歪又斜，盯著賈聰明。
頓時，全班同學(xué)的目光投向了賈聰明，等著他的回復(fù)。
“老……老師，不……不是我……我燒的。”賈聰明身體向后傾，兩手不停的在眼前搖擺著，眉毛聳拉成一條線，兩眼無神，一臉受冤枉的樣子。
全班同學(xué)在寂靜兩秒之后炸開了鍋：
“賈聰明死定了。”
“有他好果子吃了。”
“叫他上課不聽講，活該！”
“等會兒老師一定把他打成豬。”
“誰都知道，圓明園不是他燒的。”
……
老師說：“安靜！”頓時，教室里鴉雀無聲。
“賈聰明，到門外去給我蹲馬步，還有，明天把你家長請來！”老師氣得眉毛都成了倒八字，鼻子喘著粗氣，眼里幾乎要噴出火來。
我覺得上課不應(yīng)該睡覺，應(yīng)該認真聽講才對，不然什么也學(xué)不到。
課堂趣事作文7
教室中發(fā)出一聲聲"向左！向右！不對不對，向下"聲音和一陣陣歡笑，這是怎么回事呢？原來瑤瑤老師給我們做了一個有趣的游戲，它叫畫鼻子。
同學(xué)們剛聽到要畫完鼻子的時候，一個個都興奮極了，有的還蹦了起來，大叫"耶！"營養(yǎng)老師把規(guī)則說了一下，規(guī)則是：一位同學(xué)被紅領(lǐng)巾擋著眼睛轉(zhuǎn)五圈，再走到教室，最后，再在同學(xué)的指點下回到黑板前給"三毛"畫上鼻子。一個同學(xué)勇敢地馬上舉手，于是他被戴上紅領(lǐng)巾，轉(zhuǎn)了五個圈，就像喝醉了似的走著，可到了黑板前，他手上的粉筆停在了"三毛"嘴巴的地方，我們馬上大叫："不對不對！向上"于是他又把粉筆向上了，可粉筆又到了"三毛"的右眼雙了，不懂我們說話，就把鼻子畫了上去。這回好了，鼻子沒畫成，倒劃了一根精美的劉海，這下可把班上的人笑壞了，有的還笑著倒在桌子上，這時又有一位女同學(xué)舉起了手，于是她也被戴上了紅領(lǐng)巾，轉(zhuǎn)五圈，然后企鵝似的走到黑板前，他的粉筆停在了"三毛"的嘴巴下面，同學(xué)們有的叫著正確方向，有的放出煙霧彈，說出錯誤方向，那位同學(xué)想了一下，就把鼻子畫在了嘴巴下面，這又讓同學(xué)們大笑了一場，接下來又有幾個人挑戰(zhàn)，又都沒有成功，不過大家都玩的非常開心。
這就是畫鼻子游戲，這可真是一次讓我難忘的歡樂、開心的課呀！
指導(dǎo)老師：瑤瑤老師
指導(dǎo)點評：巧妙給文章開頭吸引了讀者的興趣。文中小作者對于游戲中的場景設(shè)置描寫，令人很有畫面感，的確令人印象深刻。
課堂趣事作文8
“小老鼠不見了！小老鼠不見了……”同學(xué)們一陣陣議論聲從教室里傳出來。他們在干什么呢？咱們?nèi)タ纯窗桑?/p>
今天一上作文課，馮老師說：“咱們今天做一個小實驗，名字叫小老鼠不見了！”
接著馮老師給我們每個人發(fā)了一張紙。我拿起紙一看：一只胖乎乎的小貓，正在得意洋洋地看著一旁一個抓耳撓腮的小老鼠。馮老師又說：“咱們就讓這小老鼠從小貓的眼皮底下逃走吧。”我心想：這是一張紙，怎么才能讓小老鼠從小貓的眼皮底下逃走呢？大家半信半疑。
實驗開始了。我們聽從老師指揮用右手端起紙，接著用左手捂住左眼，然后用右眼目不轉(zhuǎn)睛地盯著小貓。然后用右手拿著紙慢慢地前后左右移動。我一直盯著那只小貓，小貓仿佛在說：“你看著我也不怕，我一直會看著這只老鼠。”說完，小貓似乎昂首挺胸。我再看看那只小老鼠，仿佛可憐巴巴地說：“你快把我給救啊！”
然后，我就又盯著那只小貓，移動手里的紙。突然，有個同學(xué)喊道：“小老鼠消失啦！小老鼠消失了！”我聽了大吃一驚。心想：他們怎么看見小老鼠不見了呀？我心急如焚，但是轉(zhuǎn)念一想，不能急，要靜下心來。我又沉著冷靜地移動著。突然，我發(fā)現(xiàn)紙上小老鼠無影無蹤了，我猜是不是我的眼睛騙了我。我一眨眼睛，手里的紙又一移動，小老鼠又突然出現(xiàn)了。我心花怒放。但心中卻疑惑不解，這到底是為什么呢？
最后馮老師說：“每個人的眼睛上都有個盲點。小老鼠的圖像正好落在了盲點上，所以小老鼠不見了。”我們恍然大悟。
我們的課堂充滿了許許多多的樂趣，令我十分難忘。
課堂趣事作文9
在課堂上，學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進了教師，小狗在課堂上汪汪大叫的聲音，引起了老師的注意。
這時，有的人在尖叫，有的人在議論，有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個情景，大聲說：“別慌!大家別慌!”同學(xué)們聽到老師的話聲，本來喧鬧的教室，轉(zhuǎn)眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺上，看見李剛同學(xué)的神情很慌張，于是她走到李剛面前，說：“李剛，是你把小狗帶進教室的嗎?”李剛站起來，猶豫了一會兒，他心想：我到底是說，還是不說呢?說了的話，老師一定會把小狗趕出去的，我到底該怎么辦，誰能告訴我?
經(jīng)過了一番思想斗爭后，李剛還是決定向老師坦白，她說：“老師，小狗是我?guī)нM來的，老師，請你不要趕它走好不好，它還那么小，如果我不管它的話，它就會死的!”李剛的話音剛落，平靜的教室有變得喧鬧起來，同學(xué)們都在議論著，有的人說：“這李剛真是太討厭了，把小狗帶進教室，咬到人怎么辦?真是太不懂事了!”有的人說：“這李剛真有愛心啊!可是，不知道老師會不會和他一樣有愛心?”
老師聽到了這些議論后，說：“李剛，你真的很有愛心，這也是人們必備的一種品質(zhì)，但是，你再怎么說也不應(yīng)該把小狗帶進教室里來呀，有些女生的膽子小，嚇到她們怎么辦?你這次的做法老師很不贊同!這樣吧，如果這只小狗真的沒有地方去的話，就先把它放到我這兒吧，等你給它找到了其他的住所，你再來把它領(lǐng)回去吧!就這樣，老師把小狗帶到了辦公室，小狗狗可愛的樣子，立刻吸引了老師們的眼球，他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗!
愛心，是人與人之間友誼的橋梁，是人們必備的一個條件，是一顆永不褪色的明珠!
課堂趣事作文10
“起立！”班長下口令，全班沒精打采，稀稀落落的站了起來，并隨隨便便的鞠了個躬，便坐下了。
老師昂首挺胸的走了進來，放下課本并翻開，然后抬起頭，用手輕輕扶了扶眼鏡，皺了皺眉，嚴肅的說：“今天這堂課我來教大家學(xué)習(xí)《火燒圓明園》這篇課文。大家都預(yù)習(xí)了嗎？”
老師正講得眉飛色舞：英法聯(lián)軍沖進了圓明園……咦？打雷了？噢，原來是賈聰明呼——呼——的打鼾聲，只見他側(cè)著頭趴在桌子上，口水流了好多，正如詩句所說：桃花潭水深千尺，不及“口水多”啊！好像弄錯啦，不過也差不多。
“賈聰明，起立！你們這幫小子越來越過分了，還敢上課睡覺！”老師一只手扶著講臺，一只手指著賈聰明，眉毛倒豎，就好像是一個倒八字。
“發(fā)生什么事了？”賈聰明整個上身像皮球一樣彈了起來，用手抹了抹嘴角邊的口水，一臉茫然地看向老師、同學(xué)，說：“沒睡，沒睡，就趴了一會兒，一直在聽您講哩！”
“你沒睡！還敢說沒睡！那你說說圓明園是誰燒的？”老師雙手環(huán)抱，嘴角抿成一條細線。
頓時，同學(xué)們都轉(zhuǎn)向了賈聰明，正等著看笑話呢！
“老師，不……不是我燒的！”賈聰明身體后傾，兩手飛快地搖擺著，眉毛聳拉著，兩眼無光，一臉受冤枉的神情，心想：老師可真厲害，都能猜出我剛才做的夢？夢里圓明園可真是我燒的呢。
全班在寂靜兩秒后瞬間炸開了鍋：
“他說他沒睡？”
“而且還只趴了一會兒？”
“還說在聽？”
“他是不是在搗蛋？”
“他一定沒做夢。”
“賈聰明，你……你真是太不像話了！”老師說，“放學(xué)后把家長請來！”唉，祝賈聰明好運，別被打。不過大家上課時也的確要聽講，千萬別睡覺。不然，呵呵，就要像賈聰明那樣了。
課堂趣事作文11
今天，課堂上發(fā)生了一件有趣的事兒，讓同學(xué)們興奮了好久。
伴隨著優(yōu)美的鈴聲，數(shù)學(xué)老師面帶微笑地走進教室。一番簡短的表揚之后，老師提出了這節(jié)課的要求，讓同學(xué)們自由復(fù)習(xí)第八單元。聽完老師的要求，同學(xué)們都拿起書本開始全神貫注地復(fù)習(xí)，我呢？也不例外，埋頭在題海中辛苦地開始“沖浪”。教室里寂靜極了，似乎連一根針掉到地上都能聽見。就在這時，一道刺耳的尖叫劃破了寂靜。“小鳥！”還沒等我反應(yīng)過來，一個黑影伴隨著同學(xué)們的驚叫聲“呼呼”地落在黑板上。我定睛一看，原來是一只小麻雀，只見它珍珠般的黑眼睛里寫滿了疑惑和驚嚇。只聽數(shù)學(xué)老師一聲令下：“快，關(guān)上窗戶！”同學(xué)們立刻響應(yīng)號召行動起來，可憐的小鳥成了翁中之鱉。“哇啊啊，在那邊啊！”“到這兒來了，這兒這兒！”“跑你那邊去了，快，周芷顏，在你的頭頂。”
大家像一群記者跟著大明星似的，一會兒跑到這邊，一會兒跟到那兒。雖然一個個跑得氣喘吁吁，但就是捉不到。機靈的小麻雀得意地飛來飛去，“唧唧，唧唧”地叫著。 “我來。”只見老師走著貓步，屏息凝神地靠近，接著以迅雷不及掩耳之勢，倏地一伸手。“耶！捉住了！”有的同學(xué)歡呼起來。看著小麻雀不能動彈，我一下子解了心頭之氣。哼，看你怎么神氣。我細細打量了一番小麻雀，它一身棕色的羽毛，小巧玲瓏的身體。我提議老師讓我摸摸它，老師同意了。我小心翼翼地從老師手上接過小麻雀，感覺摸上去渾身熱乎乎，軟綿綿的，真可愛。“老師給我摸一下。”“我也要，我也要！”
課堂趣事作文12
下午第一節(jié)是歷史課，老師在課堂上講得興致勃勃。
來福同學(xué)卻趴在課桌上呼呼大睡，老師十分生氣，就把來福叫了起來。
老師問：“你說，王安石和歐陽修有什么共同點?”來福脫口而出：“他們都是宋朝人。”
老師接著問：“那你說說，他們和唐太宗、諸葛亮有什么共同點?”來福愣了，答道：“他們都是古代人。”課堂上一陣大笑，老師將錯就錯，干脆當(dāng)個游戲玩下去，也算活躍課堂氣氛。于是他問道：“那他們和孫中山、魯迅有共同點嗎?”來福想了想，說：“他們都是男人。”
老師接著又問：“如果加上李清照、慈禧呢?”來福急了：“他、他們都是中國人。”
老師笑了笑：“你再說說，拿破侖和愷撒有什么共同點?”“他們都當(dāng)過皇帝。”
“他們和達爾文、希特勒有什么共同點?”來福這時已經(jīng)摸到竅門了，他得意地回答：“他們都是外國人。”
老師又緊逼了一句：“那他們和我前面提到的這些人有什么共同點呢?”來福一竿子捅到底：“他們都是人。”
老師又問：“據(jù)我所知，這些人中諸葛亮養(yǎng)過雞，慈禧、愷撒還養(yǎng)過狗，把這些動物都算上，他們和它們有什么共同點嗎?”
老師這么一問，來福的頭上開始冒汗了：“這個……這個……他(它)們都死了。”
“嗯，的確是。”老師點點頭。
來福腿一軟，坐了下來，心想：這下問題到頭了吧?
不料老師又說：“你站起來，還有最后一個問題——假如現(xiàn)在他們和它們都還活著，能找出共同點嗎?”
來福傻眼了，他想了足有五分鐘，才哭喪著臉說：“如果不算時差的話，他(它)們應(yīng)該都吃過午飯了!”
課堂趣事作文13
每天，我們都在學(xué)校的課堂里學(xué)習(xí)、成長。當(dāng)然不同的課堂有不同的體驗，不同的課堂有不同的見聞，不同的課堂有不同的收獲。我就從其中找到了課堂的見聞。讓我們一起來體驗其中的樂趣吧!
“叮……叮……叮”上課了，同學(xué)們陸續(xù)走進教室，今天這節(jié)課是科學(xué)課，由我們的任老師來上。他一進教室就說讓我們帶來的材料：小燈泡、導(dǎo)線、電池、指南針做實驗。我最喜歡做實驗了，我就和我們這一組的成員先用長的導(dǎo)線把小燈泡的下端栓上，再用導(dǎo)線的另一端放在桌上，用電池放在導(dǎo)線上壓著，再把栓有小燈泡的放在電池的頂端，明亮的燈火就亮了。老師再用大磁鐵把指南針里面的針弄旋轉(zhuǎn)了，我們也嘗試著，把指南針放在桌上，用磁鐵在它的上空打個圈，里面的指南針果然在跟著旋轉(zhuǎn)。我們驚奇的說：“哇，好神奇!”但是我們覺得這指南針就這樣玩，沒意思。然后我們就去看看另一組成員是怎樣做的。只見他們有一個步驟是跟我們不一樣的，他們是用導(dǎo)線把指南針的外圈打幾個轉(zhuǎn)，再放在桌上，燈一亮，指南針就在旋轉(zhuǎn)，看著是不是指向南，是不是指向北，最終指南針停在了南上。我們異口同聲地說：“奇怪，我就說我們的指南針為什么沒有用，結(jié)果我們的少了一個步驟啊!”我們從新做了一遍。“成功了，成功了!”我們高興地大叫。隨著時間的流逝，“叮……叮……叮”下課了，我們大家在快樂有趣的課堂上分散了。
在這節(jié)課上老師給我們帶來了見聞、快樂。讓我們感到有趣。科學(xué)讓我慢慢地喜歡上了。因為它的有趣。也增長了我們不知道的見聞!
課堂的40分鐘是我們學(xué)習(xí)的時光，所以，有許多人認為：課堂上總是在不停地學(xué)習(xí)，既無趣又死氣沉沉。可我卻認為課堂是有趣的，是多姿多彩的，每一堂課都各具特色。
課堂趣事作文14
哈哈哈……”陣陣笑聲回蕩在校園里。哦！原來是六（4）班在上數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)施老師十分幽默，每次上數(shù)學(xué)課都能大笑一場，也不知道別的班會不會有這樣口服呢！別看施老師胖胖的，一臉嚴肅的樣子，其實我們天天都被老師的幽默逗開心、幸福、快樂！這不，笑聲又傳來了。
“你呀，十足的‘2’”！施老師邊說邊在黑板上寫下了一個大大的“2”！原來是因為老師喊鄧宇陽回答他的問題，鄧宇陽卻站起來傻傻地看著老師，一副不知所措的樣子，于是所有的目光都集中在了鄧宇陽的身上，可是過了好一會兒，他仍不知如何回答，卡在了那里。終于，施老師忍不住了，罵出了口！施老師剛說完，我們六（4）班立刻就爆發(fā)出了震耳欲聾地笑聲。他只好站著了。施老師接著上課，一個問題又來了，老師給了鄧宇陽一個機會。“鄧宇陽！來，回答我的問題！”可是他卻不珍惜。“嗯，嗯……”鄧宇陽“嗯”了好幾聲，結(jié)果還是一個字都沒“吐”出來，老師以為他不會，便讓他坐下來。
又上了一會兒工夫，老師又把他喊了起來，希望他能回答出來，不料，他竟然出乎了我們所有人的意料，他“碰”地一聲站了起來，又“嗯”了幾聲，仍回答不出來。于是，這三番五次的“請”他回答的施老大生氣了：“鄧宇陽，你小子，不給力呀！站著那兒去！十足的‘小白’！下課我請你‘喝茶’！”老大氣勢洶洶的對鄧宇陽吼道。“唉，鄧子真可憐！”坐在下面的我們“唉聲嘆氣”。
（其實是笑得“人仰馬翻”。）因為這事兒，施老大氣憤了一節(jié)課，鬧得教室里面昏天黑地的。老大的話“天花亂墜”。讓我們回味無窮。施老大最喜歡和我們開玩笑，但是一旦惹火了他，可就大事不妙了哦！這就是一節(jié)有趣而充滿歡聲笑語的課堂。
課堂趣事作文15
死氣沉沉的課堂上，老師講課講得唾沫橫飛，學(xué)生們卻一個個昏昏欲睡。忽然，課堂里騷動起來，原來是一只小狗出現(xiàn)在教室里，蹲在了講臺邊上。老師放下粉筆，拍掉手上的粉筆灰，蹲下身抱起了小狗。“這是誰的狗？”一個同學(xué)面紅耳赤地站了起來，我不禁為她捏了一把汗。“為什么要帶狗來？”老師問。“我。我來上學(xué)時，嘟嘟就跟來了。送回去又來不及了。”“你的小狗叫什么來著？”老師問。“嘟嘟。”“嘟嘟!這么可愛的小狗叫這樣的名字，真絕了!好，就看在這名字的份上，先坐下吧!”于是，老師又開始講課了。
過了兩分鐘，老師終于按捺不住了，在下了“自習(xí)”的命令后，老師抱起了小狗，摸著它的頭，孩子似的問小狗：“我好不好？”小狗抬起頭來望了望老師，又對大家眨了眨眼睛，大家頓時被它的模樣逗笑了。同學(xué)們好像都忘了正在上課，圍上來伸出手來摸小狗。小狗驚奇地轉(zhuǎn)動著頭，瞧瞧這個，又望望那個。老師趕緊說了句：“上課吧!”大家這才散開，回到了自己的座位上。
幾分鐘后，老師趁一位同學(xué)在黑板上寫字的空兒，又踱到小狗旁，對著它說：“看你這憨樣，就饒你一次，不知者不罪嘛!不過，以后可不能再調(diào)皮了，這是課堂，知道嗎？”小狗望著老師，好像在全神貫注地聽著。老師說完后，它對著老師扇扇耳朵，又微微點了點頭。同學(xué)們再次被小狗的樣子逗得忍不住大笑起來。
教室又恢復(fù)了平靜，應(yīng)該說是比以前更安靜了。同學(xué)們認真地聽著課，老師的課也忽然講得趣味橫生了。而小狗呢，這會兒，它正乖乖地蹲在主人身邊“聽課”呢!
【課堂趣事作文(集錦15篇)】相關(guān)文章：
課堂趣事作文5篇10-19
描寫課堂趣事的作文09-02
【精選】課堂趣事作文五篇03-13
有關(guān)課堂趣事作文六篇03-12
關(guān)于課堂趣事作文9篇03-11
關(guān)于課堂趣事作文7篇03-11
【精選】課堂趣事作文6篇03-09
【實用】課堂趣事作文6篇03-08
【推薦】課堂趣事作文八篇03-05