與老師一起走過(guò)的日子作文3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編精心整理的與老師一起走過(guò)的日子作文，希望能夠幫助到大家。
與老師一起走過(guò)的日子作文1
“您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光，您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響：您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂魂……”畢業(yè)會(huì)還在如火如荼的進(jìn)行著，老班剛剛誦的詩(shī)歌還在耳邊回蕩，在曲與詩(shī)的和鳴里，那慕慕感動(dòng)我的畫(huà)面浮現(xiàn)在眼前。
老師———一個(gè)偉大而又平凡的職業(yè)，一個(gè)為了照亮別人而甘愿燃燒自己奉獻(xiàn)自己一生的人。與這樣的老師一起走過(guò)的日子我怎樣可能忘記？
我小學(xué)班主任是一位有責(zé)任心，善良，一心一意為我們著想的老師———曹老師。第一次看到曹老師時(shí)，和藹可親。與曹老師相處一段時(shí)間后，我感覺(jué)真的很好，不只是對(duì)我們，對(duì)所有人都是一樣，在寫(xiě)作業(yè)時(shí)她會(huì)告訴你怎樣拿筆，作業(yè)寫(xiě)才好看。你的眼睛一旦離本子過(guò)近，她就會(huì)很負(fù)責(zé)地要你坐正，她還經(jīng)常給我們講一些做人的道理。
我至今都不會(huì)忘記那個(gè)云厚霧凝的早晨，由于那天下了霧。當(dāng)時(shí)我還沒(méi)去跑步，您上氣不接下氣地趕到教室。當(dāng)時(shí)我還不知道，不過(guò)后來(lái)聽(tīng)別的老師說(shuō)您的'高血壓之后，我才意識(shí)到您是眼里真的只有孩子的好老師。當(dāng)您看到我們嬉鬧玩耍時(shí)，您皺眉了，您三步兩步地走到講臺(tái)前，猛的一拍講臺(tái)：“你們有什么更更緊的事嗎？不要以下霧為借口而不去跑步，還有什么比你們自己的身體健康更要緊嗎？”老師呀，那是我第一次看見(jiàn)您發(fā)那么大的火。不一會(huì)兒，我們幾個(gè)人被帶到操場(chǎng)，跑了幾個(gè)圈。當(dāng)時(shí)我還有埋怨您，為了一點(diǎn)小事發(fā)火，不就是沒(méi)跑步嗎？剎那間我看到了您正在看著我，您的表情嚴(yán)肅但目光卻像教室里的燈光一樣，那么的溫暖，流淌在我身體的每一個(gè)角落。我忽然覺(jué)得我遇到一位好老師了，我應(yīng)該去珍惜與老師在一起的日子。在接下來(lái)的學(xué)習(xí)與生活中我與曹老師的關(guān)系由老師變?yōu)榱伺笥选?/p>
一次考試結(jié)束后，您把我叫到辦公室，讓我看看那些成績(jī)好的同學(xué)的卷子，我站在您身后，眼看著您被燭光包圍的身影，燭光下，您頭上的一縷銀絲比黑發(fā)更加耀眼。我知道，那是您為我們?nèi)找共賱谟痔淼囊豢|華發(fā)。多少這樣的晨曦，當(dāng)?shù)谝豢|晨暉照進(jìn)校園，您已經(jīng)站在教室門(mén)口迎接我們，多少個(gè)這樣的夜晚，當(dāng)最后一個(gè)孩子離開(kāi)教室，您才拖著疲憊的腳步伴著滿(mǎn)天星斗回家。當(dāng)您聽(tīng)教室朗朗書(shū)聲，您會(huì)微笑，當(dāng)您了解到我們犯了什么錯(cuò)時(shí)，您皺眉了。您通常批改作業(yè)到半夜，到底是星光染白了您的雙鬢還是我們勞累了您的身心？老師啊，我怎么能把您遺忘？
現(xiàn)在我只能在腦海里回憶您抑揚(yáng)頓挫，包含深情的講課聲了，只能在夢(mèng)里見(jiàn)您微笑著張開(kāi)雙臂擁抱我們的幸福場(chǎng)景了；只能默默回憶您一起走過(guò)的日子……
曹老師，雖然我已經(jīng)離開(kāi)您了，但您已為我們插上飛翔的翅膀，為我們種下夢(mèng)想和希望。離開(kāi)您，是為了學(xué)會(huì)自己起飛，學(xué)會(huì)獨(dú)立翱翔；離開(kāi)您的滋味，雖然很痛，但因?yàn)樾睦镉心筒粫?huì)害怕受傷。
與老師一起走過(guò)的日子作文2
老師就是我們這個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)人。從小學(xué)到初中，我與老師在一起的日子要比父母還長(zhǎng)。我與同學(xué)聚在一起形成一個(gè)班集體。在老師的諄諄教導(dǎo)下，我從一個(gè)天真無(wú)邪的孩童慢慢地變成了學(xué)生，變成了心中有理想有目標(biāo)的有志少年。
老師就是我的引路人我的向?qū)В蠋熓俏易钭鹁吹模瑥男W(xué)到升入中學(xué)，我一直覺(jué)得，有了老師的教導(dǎo)，我一定會(huì)從一棵無(wú)人問(wèn)津的小草變成一棵茁壯成長(zhǎng)的小樹(shù)，再變成一棵參天大樹(shù)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)，成為棟梁之才。
我在上小學(xué)時(shí)，見(jiàn)到過(guò)許多老師，也有一些老師教過(guò)我，我一年換一次新老師，所以與老師在一起的日子只有那短暫的一年。在這一年中，我一天又一天的積累知識(shí)，老師無(wú)私的把自己所知道的全都告訴我們，毫不保留。老師如同我們?cè)谛@里的家長(zhǎng)，哪一位同學(xué)生了病，他就連忙噓寒問(wèn)暖，掛著這個(gè)，又放心不下剩下的學(xué)生，整天都有操不完的心。在六年級(jí)時(shí)，老師常說(shuō)，自己太累時(shí)，她臉上還泛著笑意，這讓我看出她教我們無(wú)怨無(wú)悔，她的希望如同家長(zhǎng)的期望盼著我們成才，讓我們做個(gè)對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。在我的人生道路上，有不少老師跟我上人生課，每一位老師不僅教授我們知識(shí)，還傳授我們?nèi)松芾恚沧屛叶昧巳绾涡㈨樃改福鹁撮L(zhǎng)輩，還讓我懂得了該怎樣與同學(xué)，朋友和睦相處。讓我從生活學(xué)習(xí)上的瑣事中，受益匪淺。
老師就是無(wú)私的培育這些祖國(guó)花朵的辛勤園丁，花要葉扶，人要人幫，人們往往只注重那美不勝收，五彩繽紛的花，卻都忽視了那一抹濃濃的綠，那葉子就是老師，他不僅是一名教學(xué)生文化的老師，更像是一位史學(xué)家。每位老師都是有多年工作經(jīng)驗(yàn)的，他們走過(guò)的路肯定比我們多，但那未必是一帆風(fēng)順的，肯定也遇到過(guò)很多挫折，而挫折、磨難、痛苦并不是一味的沒(méi)有好處的，這里面一定可以找到解決的方法，解決完那便是一種人生資歷，這鍛煉了每一個(gè)人。人生的道路上，每個(gè)人走起來(lái)都是不同的，你要善于去面對(duì)去思考，不要盲目的.輕易下結(jié)論。老師經(jīng)歷了許多的風(fēng)風(fēng)雨雨，這其中的人生之道肯定是不勝枚舉。和老師在一起猶如智慧老人在向我們傳授智慧，老師希望我們的未來(lái)更美好。我想清閑的工作固然好，但鄉(xiāng)村教師這樣的工作不能少，如果人人都從事別的工作，那誰(shuí)傳授農(nóng)村孩子知識(shí)，誰(shuí)教學(xué)生人生哲理呢？
我能走到今天，在學(xué)習(xí)中是那叫我的老師給我創(chuàng)造的。在我以后的求學(xué)路上，一定還會(huì)有許多老師在我成功之路上幫我，老師教我們走人生道路上的捷徑——學(xué)習(xí)。
有的同學(xué)可能認(rèn)為那個(gè)老師不好，我以前也有過(guò)這樣的想法，可仔細(xì)想想，這老師都是為了我們好才這樣的，批評(píng)我們，在老師心中沒(méi)有哪位學(xué)生是最優(yōu)秀的，每一位學(xué)生都一樣，只是看學(xué)生怎樣做了。
我堅(jiān)信每一位老師都是春蠶，是紅燭，在自己的工作崗位上盡著自己最大的努力來(lái)教學(xué)生。老師為學(xué)生操勞了一生，而他們卻沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)，他們培育了一代又一代祖國(guó)的花朵，而自己卻慢慢的老去。是老師為我點(diǎn)燃了希望之燈照亮了我的希望之路，我感謝我的老師，和老師一起走過(guò)的日子令我受益匪淺，我的未來(lái)離不開(kāi)老師的辛勤指導(dǎo)，我的人生之路也離不開(kāi)老師傳授的做人的道理，我要沿著這條路去開(kāi)拓屬于我的未來(lái)。
與老師一起走過(guò)的日子作文3
“天啊！你不會(huì)就是我們的物理老師吧！”“哎喲我去，這老師也太那個(gè)啥了吧！”我還清楚地記得當(dāng)我第一次看到楊老師時(shí)與同桌起起對(duì)她的評(píng)價(jià)，其實(shí)，我們對(duì)她的態(tài)度也實(shí)在不能怪我們沒(méi)有禮貌。初次見(jiàn)面時(shí)，楊老師穿著一件色彩艷麗的襯衫，一條舊的休閑褲，怎么看怎么不搭，而且她比我矮半個(gè)頭，也沒(méi)穿高鞋，腳上穿的是一雙大頭鞋，就是那種可以當(dāng)靸鞋的奇葩玩意兒。整個(gè)人就像個(gè)老奶奶，而且走路速度慢得驚人。看著她拎的那么多資料，我甚至覺(jué)得她可能是一個(gè)送書(shū)的員工。
這一不佳的'印象，讓我在與她相處的好長(zhǎng)時(shí)間里才慢慢轉(zhuǎn)變對(duì)她的看法。
正如上面所說(shuō)，老師走路的速度奇慢，而且她不僅走路速度慢，騎車(chē)速度也慢，她騎車(chē)還沒(méi)有我小跑快，干事的速度也慢，有一次看她發(fā)個(gè)短信竟然發(fā)了好幾分鐘。可是她批作業(yè)的速度卻不慢。我們每周四下午的測(cè)驗(yàn)試卷，周五準(zhǔn)能公布分?jǐn)?shù)。前一天交上去的作業(yè)本，第二天早自習(xí)準(zhǔn)能找兩個(gè)同學(xué)搬過(guò)來(lái)發(fā)放到我們手中。看著物理《基礎(chǔ)訓(xùn)練》上老師認(rèn)真批閱的紅勾勾，說(shuō)實(shí)話(huà)，我們都不好意思不認(rèn)真完成作業(yè)，否則的話(huà)，便會(huì)感到對(duì)不起老師的良苦用心。
有一次月考，我考得不理想，后面的幾道題目都做得不全對(duì)。我得知分?jǐn)?shù)之后，懊惱得很，恨自己不細(xì)心，審題不明。第二天中午，楊老師把我叫到辦公，原以為她會(huì)狠狠地批評(píng)我，可老師說(shuō)：“這次考得不理想，沒(méi)關(guān)系。你知道是什么原因嗎？”我怯生生地說(shuō)：“沒(méi)時(shí)間了……”“那鮑憲峰、孫辰他們?cè)趺从袝r(shí)間呢？”“這……”我想說(shuō)他們是“學(xué)霸”，我是“學(xué)渣”，但我終沒(méi)有說(shuō)。老師看我不說(shuō)話(huà)了，停了一會(huì)，說(shuō)：“這本資料里有幾道題很不錯(cuò)，具有典型性，我給你圈出來(lái)了。這個(gè)雙休日帶回家，好好研究研究。噢，先把這一章前面的知識(shí)講解看懂。”“嗯，謝謝老師。”我眼圈恐怕早已紅了，強(qiáng)忍著不讓淚水流出來(lái)。此時(shí)，我對(duì)楊老師的感激之情，就像滾滾黃河，洶涌澎湃。
從那天開(kāi)始，我端正了學(xué)物理的態(tài)度，成績(jī)很快得提高了，我與楊老師的關(guān)系，也一天天親密起來(lái)。我與楊老師既是師生，更是朋友。我從來(lái)不怕去問(wèn)她問(wèn)題，她也從來(lái)不厭煩我問(wèn)問(wèn)題，不厭其煩地講解一道又一道題目。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)第一天，班主任告訴我們一個(gè)噩耗：楊老師患病了，得的是可怕的“漸凍人”癥，（學(xué)名叫“運(yùn)動(dòng)試神經(jīng)元損傷”），不能再教我們物理了！大家都懵了，暑假里看到一些明星們發(fā)起的“冰桶”運(yùn)動(dòng)，我還不理解；可現(xiàn)在，現(xiàn)在我們的老師竟然得了這種病……班里，彌漫著一種悲涼的氣氛，幾位小女生啜泣著，淚水充盈著她們的眼睛。
開(kāi)學(xué)這一個(gè)多月里，我們?cè)诎嗬镆话愣疾粫?huì)公開(kāi)討論楊老師的病，那是我們心頭不能觸碰的傷痛。每當(dāng)我想起以前對(duì)老師的輕視的時(shí)候，心里不是滋味，后悔、自責(zé)，又怎能代表得了？每當(dāng)遇到物理難題的時(shí)候，我的耳邊似乎回蕩著楊老師你慢條斯理的聲音：“你看，當(dāng)物體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候……明白了嗎？”
楊老師，你現(xiàn)在還好嗎？北京的專(zhuān)家有治療方案嗎？
楊老師，學(xué)生祝您早日康復(fù)！
與楊老師一走走過(guò)的日子雖然只有短的一年，但是，我一輩子都不會(huì)忘記她帶給我的溫暖。
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