當(dāng)老師的感覺真好作文6篇
在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的當(dāng)老師的感覺真好作文，希望對大家有所幫助。
當(dāng)老師的感覺真好作文1
回想起以前當(dāng)小老師的經(jīng)歷，那感覺真是妙不可言。
那個學(xué)期，楊老師讓我們這些黃毛小子試著上課，大家都歡呼雀躍。同學(xué)們?yōu)榱俗C明自己不是弱小的，上課前都積極準(zhǔn)備著。
我呢，為了能過把老師的癮，展開了身手積極準(zhǔn)備著：讀課文。劃要點、想方法，甚至還動用了當(dāng)老師的媽媽。一切準(zhǔn)備得差不多了，我才安心睡覺。
第二天，我興致勃勃地走上講臺，笑瞇瞇地向大家問好后，就請大家打開書本讀一讀《地球的清潔工》著篇課文，想一想有什么收獲。讀了課文，我輕輕拍了一下手，同學(xué)們迅速停了下來。我問大家：“讀了課文，你們知道了什么？”我見一位同學(xué)很快把手舉起來，就請他說。他說：“我知道了海鷗可以把海里的剩飯剩菜吃掉；鯽魚可以把河里的水草、蟲子和垃圾吃掉；烏鴉可以把地上的蠅蛆、地蠶吃掉；蚯蚓可以把地上的垃圾變成肥料；屎殼郎可以把牛、馬、羊的糞滾成球兒埋到地底下。”我一聽，真不錯，立刻說：“來點掌聲！”教室里馬上一片“啪啪”聲。這時，王文汗的手高高地舉了起來。我說：“王文汗，你有知道了什么？”他挺著胸大聲說：“任何動物都有它自己的優(yōu)點，我們不能小瞧它們。”話音剛落，同學(xué)們就情不自禁地鼓起掌來。鄭暉一抬一抬地很想站起來發(fā)言，我就請了他，他說：“課文中講到的每一種動物都能為地球媽媽做事，為環(huán)保做事，我們應(yīng)該向它們學(xué)習(xí)才對。”哇，太好了，掌聲又一次響起。接下來，我又像老師那樣進行了擴展，提出了一個有趣的問題：請大家思考，除了課文上講到的這些動物外，你們還知道哪些動物也會幫助地球媽媽做事？怎么一提問，同學(xué)們更來勁了，同學(xué)們爭先恐后地回答。
啊，當(dāng)老師的感覺真是棒極了！
當(dāng)老師的感覺真好作文2
我從小就有一個愿望，想長大了當(dāng)一名教書育人的好老師，為祖國在培養(yǎng)人才的事業(yè)上作出貢獻。
真是想什么來什么呀，不久前，我就實現(xiàn)了這個愿望。
去年國慶長假，爸爸媽媽不在家，我就約來幾個樓下的小朋友來我家作客，玩游戲。俗話說：人小鬼大，真是一點兒也不假，這幾個小不點兒竟然別出心裁地推選我這個小姐姐當(dāng)老師給他們上堂課，當(dāng)時我臉紅得發(fā)燒，心想：吳贇呀，吳贇，你真的有這個膽量嗎？平時一向膽小的我，咬咬牙，不知身上哪里來的一股勇氣，便爽快地答應(yīng)了他們。
現(xiàn)在終于正式上課了，我用老師那洪亮的聲音大聲喊道：“上課！同學(xué)們好！”“老師您好”聽著他們這充滿童真的喊聲，我想當(dāng)老師可真是幸福呀！，為了教育他們，我又說：“從小時起，你們就要樹立起正確的人生理念，告訴你們：如果從小不好好學(xué)習(xí)，長大就沒有好的工作，只能當(dāng)清潔工、拉板車，做苦力，那時你們真的是‘老大徒傷悲’了！”
“好，今天我們來上第一堂課——整數(shù)加減法，現(xiàn)在請看黑板！”我拿著小棒，指著小黑板上寫的數(shù)學(xué)題，一步一步的講解，那樣子儼然像個小老師。我講得越來越帶勁，小朋友們也聽得十分認真入迷，一點也不放過。，見他們?nèi)绱说卣J真，我興致也上來了，鼓勵他們要認真學(xué)，將來為祖國的繁榮富強作貢獻。
后來，我還為他們出了一份考卷，結(jié)果，個個都得了滿分，我高興極了，露出了欣慰的笑容，他們也笑了，笑得是那樣甜，都說今天的課上得真有趣。
直到現(xiàn)在，每當(dāng)我放學(xué)回家時總能遇見他們，他們總會恭恭敬敬地向我鞠個躬，說：“吳老師，您好！”
啊，當(dāng)老師的感覺真好呀！就讓我背負上光輝的使命，去教育出更多的棟梁之材吧！
當(dāng)老師的感覺真好作文3
這次體驗，其實老師也挺不容易的，即使說的口干舌燥，也必須堅持！他們要給學(xué)生一個榜樣，老師多么辛苦，默默無聞[注:無聲無息，沒人知道。指沒有什么名聲。]的，他們就像丁香花一樣綻放。
啊！當(dāng)老師的感覺真好。
又是一個星期日，做完了一天的功課。開始了玩耍，這個禮拜，過得很充實、很開心。想想老師，站在講臺上多威風(fēng)啊！我何不……
想著想著，“姐姐！姐姐！”的喊聲傳了過來。原來是二年級的兩個小妹妹來找我玩！哦，何不來一次當(dāng)小老師的活動！
一聽說我要上課，兩個小妹妹樂的又蹦又跳。小妹妹回家把書拿來。于是我們搬來凳子要上課了！
鈴聲響了，我大步走向“講臺”。喊道：“上課！”同學(xué)們站了起來，有模有樣的說：“老師好！”，“同學(xué)們請坐！”我答道。
她們坐下了，我開始上課：“請同學(xué)們把書翻到‘一株紫丁香’。”
“我們看題目，“一株紫丁香”，這篇課文介紹的就是一株紫丁香花。這株紫色的丁香花在老師窗前綻放，老師也像丁香花一樣美麗！”
“誰來把題目讀一遍？”同學(xué)們舉起了手，我讓讀，她讀：“一—株—紫—丁—香！”她的聲音壓過了我們的呼吸，我們情不自禁[注:禁：抑制。感情激動得不能控制。強調(diào)完全被某種感情所支配。]的拍起手來。她羞澀的低下了頭，我又開始講生字，一會兒，下課了！看著他們開心的跑出去，我也放松了下來。
當(dāng)老師的感覺真好作文4
哎！又要補課了，命苦呀！誰來救救我呀？Oh,my god！
不過，命只能這樣了，先苦后甜嘛，呵呵！
這不我又要起來了——————從那溫暖的被窩起來了，我一邊穿衣服一邊叫苦。
我和媽媽洗漱完畢后我們便走出了家門，在去車站的路上我和媽媽給我安排著暑假生活。
我們走了沒一會，就到了車站，我和媽媽坐上公共汽車。
到了新民路我下車了，媽媽也就上班去了。我慢騰騰的走向老師家里，（因為我在老師家里補課）到他家的時候已經(jīng)來了不少同學(xué)，我一進去，老師就給我一個當(dāng)頭棒：“沙雨欣，你來啦，你去給新同學(xué)教單詞。”聽了老師的話我很樂意的像他們那群“小屁孩”面前走去，我坐了下來，對他們說：“請你們自我介紹一下”聽完他們的介紹，我便教單詞了。
那時我真是太興奮了，我笑著給他們帶著單詞，：“身體BODY”一個個有趣的單詞從我們嘴邊蹦出來使我變得興奮，使他們變的高興。
過了一會老師來了問，誰讀得好，我說，劉英和黃博呈讀得好。“老師聽了高興地說不愧是小班長呀。”
他倆聽了不好意思的笑了
領(lǐng)完以后我給老師說了。老師摸著我的頭說：“沙雨欣你真棒，都能把老師當(dāng)?shù)倪@么好。”聽了老師的話，我高興得像吃了蜜一樣。
當(dāng)老師的感覺真好。
當(dāng)老師的感覺真好作文5
暑假過后，妹妹準(zhǔn)備上小學(xué)了，爸爸給她報了個幼小銜接班。因為爸媽工作忙，就把“作業(yè)輔導(dǎo)老師”這份差事給了我。
一開始，我還不情愿。過了一會兒，我就有了要教好妹妹的那種責(zé)任感。于是，我就拼命地備課，腦袋里絞盡腦汁想怎么生動形象地教好妹妹。突然，我腦袋里閃過一個好點子：我小時候看過一部叫《哈利學(xué)前班：龍騎士傳奇拼音篇》那個教材，我覺得蠻好的，要拿來試一試。
準(zhǔn)備給妹妹上課了。我打開電視，妹妹以為我要給她看電視，便興高采烈地跑到了茶幾邊。動畫片畫面結(jié)束，屏幕定格出現(xiàn)了韻母“iuü”。她一看，頓時泄氣了，但很快被彩色的畫面吸引住，就投入了緊張的'學(xué)習(xí)。我見她這樣，自己倒有點緊張了。于是，用了一個形象的比喻：“你看，i像我們穿的衣服，衣衣衣。u像烏龜背的外殼，烏烏烏。ü像金魚水中游，魚魚魚。明白了嗎？”她點了點頭。我低頭一看，驚得眼珠子都差點掉了下來。妹妹在紙上畫了三個圓圈，分別畫了衣服、烏龜和金魚，我直夸妹妹真聰明。
可我們要簡單地寫好拼音，要用專用格子寫，于是，我在白紙上用尺子標(biāo)好一個四線三格。自己先寫了一個，叫她照著寫。結(jié)果，她寫得歪歪扭扭。我心想：這樣不是個辦法，給弄一個專屬格讓她寫。就這樣寫u的三線兩格和ü的四線四格問世了。經(jīng)過我耐心的“精雕細琢”，她終于寫會了，這讓我感到無比的開心與自豪。
這一次給妹妹當(dāng)老師，讓我感受到當(dāng)老師的辛苦。我教一位學(xué)生都這么累，更別說我們班的老師教我們?nèi)?0位同學(xué)了。所以，我要在這里說一聲：“老師，您辛苦了！”
當(dāng)老師的感覺真好作文6
老師，幾乎是整個社會最高尚的職業(yè)，都說老師是偉大的，今天，我也體驗了一回當(dāng)老師的感覺。
上課鈴響了，同學(xué)們迅速回到教室坐好，這節(jié)課是數(shù)學(xué)課。一會兒，老師走進來了，對大家說，這節(jié)課講練習(xí)冊，然后又說：“何林航你上講臺來給同學(xué)們講題。”我拿著練習(xí)冊，走上講臺去，手心直冒汗，心砰砰的跳，生怕自己講錯。但我還是不斷安慰自己：別怕，錯了老師和同學(xué)會糾正的。
“請同學(xué)們看第一題，一個圓柱的底面直徑是……”我先把題念了一遍，然后給同學(xué)們講解思路，把算式說了一遍，講完以后，我看了看李老師，發(fā)現(xiàn)李老師很滿意，還朝我點了點頭，我等同學(xué)們改正完以后，又繼續(xù)講下一道題，講到選擇題的時候，我剛講完，老師說：“這道題雖然做對了，但方法不是很正確，于是老師耐心地給我們講解了一遍方法。接著，我又把剩下的填空和選擇都講完，正準(zhǔn)備下去的時候，聽見老師對我說：“別下去，你借助這個實物投影給大家把應(yīng)用題講了。”我拿著一枝筆，邊指著算式邊給同學(xué)們講：“首先要明白這個算的是圓柱的表面積，先算出側(cè)面積，然后算出底面積，然后……”我太緊張了，額頭上都直冒汗，但還是鼓起勇氣講完了這道題。
我講完全部的應(yīng)用題后，走下了講臺，然后，老師對大家說：“霍家輝同學(xué)的思路十分清晰，大家應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，然后請大家把錯題改一下。”聽了這番話，我的心里比吃了蜜還甜呢。
下課了，我坐在座位上，心想；當(dāng)個小老師真的感覺很棒喏！不過，也很累，看來我們是該好好體諒體諒老師了，你說對嗎？
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