學習的作文錦集6篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的學習的作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學習的作文 篇1
學習如同乘車，老師是司機，掌握著方向盤，而滿車的乘客就是學生。初一、初二時就猶如剛發(fā)動的汽車一樣，緩慢地前行。我們這些“乘客”可以比較自如地跟隨著“司機”的步伐前行。“司機”甚至還會為了某些身體搖晃的“乘客”停下車來教他們怎樣更好地站在車里。這時的我們至少還可以倚靠車的四壁。
而初三的我們就像是在一個四處沒有遮攔的敞蓬汽車里。這時“司機”不會像原來那樣緩慢前行，他在加速行駛，這時的乘客有的已經被甩出了車子，甚至受了重傷，爬也爬不起來。有的只是受了輕傷，在車后慢慢地走著，有的在快速地跑希望還能趕上車子，但最多的還是在車子的四周艱難地掙扎著，如果再努力一點可能就能上去，但只要一放松，就會被車子遠遠地甩在車后。我努力地掙扎著希望自己不要被甩下但也只能在車的外圍，好象只要一放松就會重重地摔下車子。
當然這其中也不乏能在車內穩(wěn)坐的人但他們也絲毫不會松懈。他們也在競爭，競爭副駕駛的位置，競爭前排的位置。因為坐在后面車可能一顛簸就會掉下去。所有的人都使出渾身解數來“搶”座位。
就這樣初三結束了。能穩(wěn)坐在車內的“乘客”又被送進了名為“重點”的汽車繼續(xù)前進而被甩下的乘客并沒有停下腳步，他們還會搭乘“普通”等汽車繼續(xù)前進，去奔赴似乎沒有終點的終點站。
學習的作文 篇2
親愛的同學們:
大家好！今天我演講的主題是:學習為了什么而學？應該要怎樣學？學習，對于那些“學霸”而言，是一件輕松而又快樂的事，反之，對于那些“學渣”而言，卻是件很令人懊惱，頭疼的事。
學習，每個人都必須要學。那學習到底是為了什么呢？每天廢寢忘食，埋頭苦干，學習幾乎占了我們所以的自由時間。有人說:“我為了父母老師”而學；有人說:“我為了成為學霸而學”；有人說:“我為了做一個被家長和老師公認的好學生而學”也有人說:“我為了應付考試而學”……如果她們都這樣想，那么我想如果考試僅僅是為了這些，那還不如不學。她們一直都自欺欺人罷了。作為一個學生，我們應該始終牢記:學習不是為了應付家長老師，更不是為了考試，而是為了自己學，為了做人，為了把自己培養(yǎng)為一個有頭腦，有眼光，有胸襟，有學問的人。
學習其實并沒有我們想象中的那么難。我們可以做一個時間表來規(guī)劃一下自己的學習時間。1、要有自信自信是每一個人必須做到的。對自己充滿信心。時刻告誡自己:我能行！2、上課認真聽，對于老師所講的一定要理解，認真傾聽他人的發(fā)言。如有不懂的可以詢問班級里學習好的同學，在詢問的過程中一定要虛心請教。如實在有不會的也可以請教老師。絕不能覺得向別人請教，別人會看不起你，反而，別人還會讓我你是一個勤奮好學，并且有著上進心的學生。3、認真完成每一項作業(yè)，無論是課堂作業(yè)，還是家庭作業(yè)，都要認認真真地去寫好每一個字。4、做好預習和復習工作。如今的課本越來越難，如果你不養(yǎng)成一個良好的預習和復習的習慣，那么你會在課上對老師所講的猶如聽“天書” ，課后就會和那些好學生的差距越來越多，也許你這次和別人的差距還只有1厘米，但時間一長，變會發(fā)現你們從之前的1厘米，如今已經失之毫厘，差之千里了。
無論怎么追也追不上別人了。所以我們一定要珍惜如今的黃金時間，養(yǎng)成預習復習的習慣。5、明確學習目標為自己定制一個合理的學習目標，朝著自己定制的目標去努力。要注意的是，定的目標千萬不要太高，定一個離自己不是很遠的目標就行，如果完成了自己的目標，可以不斷的提升，使自己不斷的在進步。那為什么不能定一個很大的目標呢？其實是因為如果你定了一個很高的目標，便會發(fā)現自己和自己所定的目標相差實在太大，失敗了好多次，導致自己對自己失去了信心，一旦失去了信心，學習就會不斷的發(fā)生起伏波蕩。所以制定一個合理的學習目標比盲目的想要一鳴驚人更重要。6、查漏補缺把自己的學習分為兩大類:一類是自己已經掌握的滾瓜爛熟的；還有一類便是自己還沒有掌握的知識。對于這樣，我們應該把更多的時間放在還沒有掌握的知識點上，對于那些已經掌握的知識點只要做到“溫故而知新”即可。7、要勤奮，“勤奮讀書出人才，成才的必由之路只有一條——勤奮讀書�！边@是人們常說的一句話。我們必須在學習的道路上不畏縮，不懈怠，發(fā)憤苦讀，就能嘗到勤奮的甘甜。
最后， 要做的必須是堅持了。8、不怕失敗，“敗而不餒，就是勝者”。當我們遇到失敗時，我們要把它轉化成經驗和力量，用這份經驗和力量去克服學習上的困難和挫折。 只要你做到以上幾點，我相信你會在不知不覺中一鳴驚人，成為學霸。
學習，只要你用心去體會，用心去感受；用心去聆聽，你就會發(fā)現原來學習是一件多么開心而又快樂的事�。⊥瑢W們，讓我們一起來領悟學習真正的內涵吧！我的演講稿到此結束，謝謝大家！
學習的作文 篇3
半年前我懷著興奮好奇的心情來到英國赫德茲菲爾德大學。學校建筑很古樸，充滿了異國風味。先進的實驗室設備，快捷的英特網絡和現代化的圖書館令我流連忘返。
可是這種好心情并沒有維持幾天。開學一上課就感覺到一種莫名的壓力，老師講課語速太快，絕不因為我們是“老外”而放慢講課速度。講課的主要內容是把課程作一個基本介紹，然后就講一些最關鍵的知識要點�？墒亲鳂I(yè)的難度卻是難以想象的，以我們軟件工程專業(yè)為例，導師課堂教學就講一門編程語言大體適合什么程序，基本結構是什么，可下課后就給你布置一個完全是能在企業(yè)中使用的項目程序要你完成。你呢，就只有到圖書館找資料做自己的研究，幾乎每本編程的書都是四百多頁以上。在交設計之前你是不可能從教授口中得到任何關于設計的指導的，他唯一會告訴你的是應該去找什么書看。不過我覺得最麻煩的還不是寫程序，對于我們中國人來說寫報告才是最頭痛的。你必須用自己的語言按照規(guī)定格式寫出一篇像樣的研究報告，對你設計的程序系統(tǒng)進行分析，評估。導師往往會很重視你的書面研究報告，有些時候程序的分只占總分的30%，而論文的分就占了70%。我曾經就此詢問過我的導師David先生，他向我解釋道，程序的編寫其實是在以后工作的時候積累經驗學習的，而我們現在研究生需要學習的是一種做研究的能力，要培養(yǎng)我們怎么獨立的思考研究，怎么洞察應該向哪個方面去研究，怎么自我評估自己的研究成果以及找出相應的不足之處。其實文章學術水平高低并不太重要，關鍵是要有自己觀點和看法。千萬不能抄襲，論文結構要嚴謹，所有的細節(jié)包括繪圖，語法都很講究。因此每完成一篇論文或做一個項目設計都要翻閱大量的圖書，經常需要熬夜讀書到凌晨一，兩點鐘。好在出國前接受過PMP課程英國本土老師的強化訓練，在語言交流、論文格式的書寫上有一定的基礎，雖然感覺學習壓力大，但心理承受能力還行。
生活上，在英國這段時間主要學到的就是安排和計劃。因為每天除了學習就是要安排什么時候買菜，做飯，每天吃什么和什么地方有打折商品。在國內只管學習，別的都不用操心，在英國事情實在是太多，什么都要獨立面對，所以就要計劃行事。還要忍受寂寞，這邊大多數的時候就是在圖書館和機房里寫設計，學軟件的研究生班上人也很少，我們就只有六個人，寂寞是留學生必須修煉的一課。特別是英國的圣誕節(jié)，學校放假，同學大部份都離開學校了，整個校園冷冷清清，凄凄慘慘，學校實驗室關閉，學生公寓沒有電視，沒有寬帶網，坐落在半山腰的學生公寓安靜得令人恐怖，外出的公車也停開了�，F在想想孤獨寂寞也是中難能可貴一種體驗吧。
總之，回首的日子太苦太累太郁悶，有時真后悔，在國內輕松自在何苦出國受罪。不過，要是不我會可能會更后悔，因為我現在得到了許多以前沒有的東西和一種對人生的信念。
學習的作文 篇4
新學期開始了，我們的計劃也該更新了，下面寫的就是我的學習新計劃。
首先我要合理的安排我的學習時間，每天早上七點按時起床，八點準時到學校，上課時要做到精神集中注意聽老師講課，中午十二點回家吃中飯，下午十三點一十去學校，下午放了學，五點回到家做家庭作業(yè)，晚上七點上學樂中國網進行同步課堂練習，做到多思考，勤動手，勤練習，每天爭取把語文、數學和英語所學過的知識全部過關。新的學期，新的考驗，我要好好努力學習，爭取在期中考試前達到語文的題目一看就會，數學一看就知道答案，英語一看就懂的成績。湖南株洲：李哲名師點評：今天是新學期開學的第一天，想必很多同學都和小作者一樣也制定了學習計劃吧。
學習的作文 篇5
臨近寒末，我的作業(yè)一點都沒有做，所以現在我要抓緊時間，早點把作業(yè)寫完。
今天上午，我嫌在家里沒意思，于是就帶著作業(yè)去找朋友一起玩，我們一起到了一個地方，我就蹲在了石頭上，寫著作業(yè)，而他們卻不擔心，都是悠閑的玩，而我卻一絲不茍地寫作業(yè)，時間過得很快，仿佛一眨眼就過了半小時，我把寒假生活做完了。于是我就跟著他們一起玩，后來，我們完了一會就各自回家。
下午，我們又去了那里，我又在那里寫作業(yè)，寫了一會，才發(fā)現，作業(yè)已經消滅了很多了，我又和朋友一起去玩，后來我們有些餓了，我們去高阜鎮(zhèn)買了一些小籠包吃，我就帶了10元錢，買了五元錢的小籠包，吃完后，我和朋友有點渴，就去買水。到了超市，我看見了雞尾酒，有點想喝，但是發(fā)現自己就剩5元，買不了，后來我就買了一瓶可樂。
后來我回到了家里，又寫了一些作業(yè)，作業(yè)終于不多了，真是太開心了。想不到學習中也可以找到快樂，而且比玩游戲還開心，不知怎么玩游戲會感覺眼睛有些不舒服，而且一揉，會感覺很累、很痛，所以大家盡量少玩游戲，多學習。
學習的作文 篇6
內容摘要：
在新課改教材中，語文綜合性學習和寫字、閱讀、寫作等相提并論，它對于提高學生的語文素養(yǎng)培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力都有重要意義。但在農村實際教學中，綜合性學習成為語文教學園地里的一塊荒地。這需要老師更新觀念、大膽創(chuàng)新，挖掘好身邊的資源，建立適宜評價體系，上好語文綜合性學習這堂課。
關鍵詞：語文綜合性學習 更新觀念 挖掘資源
語文綜合性學習作為和寫字、閱讀、寫作、口語交際并列的一個項目，進入了新課改的序列。它是課內教學的有益補充，是課堂教學的有機延伸，對于提高學生的語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，具有無可比擬的作用；對于改變目前落后的學習方式和相對滯后的教學方式都有相當深遠的意義。因而語文綜合性學習在語文教育園地上是有拓荒性質的突破。但是長期以來，由于我們的思維意識更新緩慢，加上缺乏可以借鑒的經驗，這塊園地就成為老師遺忘學生不管的荒地。尤其我們農村學校缺乏必要的硬件設施，學習資源相對匱乏，且與中考關系又不大，如何開展語文的綜合性學習就成為一個沉重的課題。筆者認為，要讓語文綜合性學習這朵奇葩盛開，需要做好以下幾個方面的工作。
一、教育者要更新觀念，大膽創(chuàng)新
語文新課標中首次明確了語文綜合性學習的話題，作為語文老師應該是新課標的堅定的執(zhí)行者，無畏的開拓者，不能因為與我們的中考相距甚遠，是考試外的邊緣項目，就讓它成為可有可無的擺設，也不能因為在這方面缺乏經驗，沒有合適的教學資源就感到誠惶誠恐。應該更新觀念，與新課改同行，在嶄新的理念引導下，創(chuàng)造性地開展語文綜合性教學，勇敢的去開拓這塊少人問津的領域。
二、發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，努力挖掘學習資源
（一）打開歷史的窗戶，引導學生了解人文社會
陶行知先生主張生活即教育，社會即學校。我們農村，有許多可以挖掘的資源，象淳樸的鄉(xiāng)風民俗，悠久的.歷史文化，豐厚的人文積淀，都是開展語文綜合性學習的寶貴材料。例如我們山東平度這里有曾經燃起戰(zhàn)火的古戰(zhàn)場，有千年之久的齊國古都城，有建在連綿山嶺上的康王墳，有燦爛的東夷文化……我們利用這些積淀下來的古人古事古跡，組織一次“追溯家鄉(xiāng)歷史，記憶風流人物”的調查活動。在這次活動中，同學們激發(fā)出空前的熱情，大感驚訝：我們平凡的家鄉(xiāng)竟然有如此美麗的過去，有如此令人神往的輝煌，從而激起了強烈的求知欲和主動探索精神，不但增加了對家鄉(xiāng)的了解，喚起濃濃鄉(xiāng)情，也增長了見識，拓寬了視野。后來不少同學還寫出了情文并茂的散文《可愛的家鄉(xiāng)》。
�。ǘ└形蛱斓刂髻n，引領學生走進自然
大自然無限美好，對人類有豐厚的賜予，物質的，如衣食住行；精神的，如旖旎的風光，靚麗的景色，高山流水，花鳥草蟲……這些大自然所蘊含的無限“學機”都是我們可以信手拈來的學習資源。在我們家鄉(xiāng)有一條貫穿半島的母親河——大沽河，它猶如一條柔軟的綢帶，圍繞村莊緩緩流過。夏天河水轟鳴，冬日冰封河床；堤畔高樹掩映，河中沙鷗低翔……于是我利用節(jié)假日帶領他們去飽覽母親河的迷人風采。在大自然的懷抱中，學生們如脫籠之鳥，戲水之魚，在這里獲得的歡愉是任何一節(jié)內堂課所不能比擬的。這樣的游春活動深受學生喜歡，激發(fā)了他們愛自然、愛家鄉(xiāng)的情感，一篇篇優(yōu)美的文章也如涌泉一般在生花的筆下汩汩流淌。
（三）品味生活的酸甜，體驗家庭親情
學生們長期生活在農村，耳濡目染地記憶了許多農村的印象，他們的親人也在潛移默化中影響著他們的生活，塑造著他們的精神世界。我用生活的本色，讓他們去感悟，體驗親情。在“我生活中的父親母親”的語文活動中，我們分三塊來進行，首先是讓學生觀察家里的父母，看自己的父母是如何起早貪黑的外出干活，回家后還要做飯，喂豬，洗衣服的。其次是讓學生跟隨父母來到田間地頭，看他們怎樣勞作，怎樣侍弄莊稼，還讓父母親自教他們一些勞動技術和農業(yè)常識，學生們從中明白了勞動是辛苦的，但勞動是光榮的道理。三是要求學生精心準備父母的材料，在班上交流。學生們通過自己親身體驗，懂得了父母的不易，激發(fā)起學生熱愛生活努力學習的信心，也密切了與父母的情感。
(四)開展豐富多彩的活動，扮靚學生的校本生活
新課標建議：綜合性學習應強調合作精精神，注意培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調、實施的能力，因此在學生的校本生活中，我們開展豐富多樣的課外活動，將課內學習過渡到課外，既活躍了校園生活，又彌補了課內學習的不足。如我們舉辦了辯論賽，讓那些能言善辯的同學大長了志氣；組織了經典詩文朗讀比賽，學生有的吟詠岳飛的《滿江紅》，慷慨激昂，有的背誦黛玉的《葬花詞》哀婉凄清……還有書法展覽，同學們將自己的作品貼在看板上供游人品評，有人臨摹顏體，渾厚蒼勁；有人則學板橋體，稚拙乖巧；有的自稱一家，洋洋灑灑……這些活動，給學生們搭建了展示自我風采的平臺，培養(yǎng)了他們的探究精神和創(chuàng)造意識，突出了學生的主體性。
三、評價體系與時俱進，相機而化
對于各種綜合性活動，及時修訂評價體系，重在評價學生是否具有創(chuàng)新思想，是否具有自我解決問題的能力，有沒有形成自我的觀點。我們還推行學生自評和互評的方法，評委小組成員絕大多數是學生，老師只起參考作用。
總之，我們要挖掘學生的巨大潛能，利用一切可利用的資源讓他們在綜合學習的舞臺上自由發(fā)展。我們相信在廣大語文教師的共同耕耘下，在老師群體的不斷澆灌下，綜合性學習之花定能綻放出最艷麗馥郁的花朵。
【學習的作文錦集6篇】相關文章：
學習的作文錦集六篇03-01
學習的作文錦集10篇01-28
有關學習的作文錦集10篇03-04
有關學習的作文錦集8篇02-27
有關學習的作文錦集五篇02-23
【推薦】學習的作文錦集8篇02-16
【必備】學習的作文錦集8篇01-13
學習生活作文錦集六篇01-07
學習計劃范文錦集六篇11-12
學習計劃范文錦集5篇11-02