【推薦】我的老師六年級作文3篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的我的老師六年級作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師六年級作文 篇1
“靜靜地深夜群星在閃耀，老師的房間燈火明亮，明當我輕輕地走過您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！……”正在寫作業我，被一縷悠揚的音樂所吸引，不由得放下手中的筆，遙望窗外，靜心尋覓、細細品味這感人的歌聲，“嘔心瀝血您在寫教材，高大的身影映在您窗上，啊，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！”不由得我浮想聯翩，一個高大的形象浮現在眼前，一個我最尊敬的人，我的劉老師，越來越清晰，她依然是那么溫婉、和藹可親。
我從上小學時便喜歡語文課，因此，對語文老師有了份獨特的情感，老師把自己的一切奉獻給事業，把最深的愛留給了學生，而留給自己的是兩鬢斑白。小學六年級的語文老師給我的印象最深，她是一位女老師，30多歲，中等身材，她白晰的臉龐，很清秀，頭發順直且自然發黃，形成流行粟色，在腦后扎一個馬尾辮，不大的眼睛閃著睿智的光，喜歡穿牛仔褲，顯的很活潑，也許是因為過度的勞累的原因吧，不大的眼鏡里總帶著倦意，但從不影響她對同學們的好，上課的認真負責精神。一臉的笑容使同學們倍感親切，同學們都喊她“好老劉”。
眼睛是心靈的窗戶，笑，是美好的，但在我心中，劉老師的笑最美，寄宿生活，更渴望老師們慈愛的笑容。以前，我認為劉老師是最讓我害怕的，很嚴肅。但哪只是表面現象，劉老師是愛笑的，她的課很生動，通俗易懂，深入淺出，她的笑容給她的.語文課增色不少，印象最深刻的是上“學會看病”，劉老師的幻燈也很漂亮，矛盾切入，啟發質疑，這個媽媽不愛自己的孩子嗎？通過人物的語言和心理活動體會母親感情的變化，領悟母親獨特的愛子方式，層層深入，感悟情深，拓展延伸，升華母愛，走進內心，期間不斷地提問題，我們看到劉老師的眼睛里閃著晶瑩的光，哪里感動的淚光，至今，我深深感受母愛的偉大。偉大的母愛深深地烙在心中。
當然，好老劉也有發火的時候，記得有一次晚自習，老師布置完家庭作業，同學們就開始“大鬧天宮”了，小飛同學用他慣有的嗓音，陰陽怪氣地宣布，大家自由活動了，然后，大搖大擺地走動起來，有的吹口哨，有的打鬧，調皮是孩子們的天性，一旦有條件，將各顯神通，一個個“胡作非為”，就連平時幾個最老實的學生，也跟著鬧起來，教室里人聲鼎沸，這時，劉老師進來了，同學們見劉老師那張掛著笑容的臉一下子變得嚴肅起來，用銳利的眼光掃視一周，教室安靜下來了，頓時，變的鴉雀無聲，劉老師冷冷地說：“誰領頭這么鬧的？”同學們都沉默，老師說：“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！”“好老劉”的眼睛像利劍，逼退了全班40名學生，大家好像都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來，只留下刷刷刷的筆跡聲及燈管的滋滋聲，時間在一分一秒地流逝，最后，也許是劉老師不忍心了，便讓我們停下來，好語重心長地說：“同學們，時間一直流，一直流，不會停下來等著我覺悟，悔改，時光不可倒流，可是你們有哪么多的時間來鬧，不如拿出書來看看啊！等后悔就晚了”聽，這就是我們的好老劉，她希望我們成為有用之材！我一直拿這名話激勵自己，以后，有時間就看課外書，了解了很多課外知識呢！
啊，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩！說實話，誰不愿意交這樣的良師呢！愿劉老師的笑容永駐面龐！
我的老師六年級作文 篇2
我的老師，她有一頭卷發，因為為了給我們上課她把頭發弄得很短。他就是教了我們六年的梁老師。
她把我們從一個不懂事的孩子培養成一個成熟懂事的孩子，讓我們學會懂得尊敬家長、老師、同學。她就像神，在人們不能適應環境，不會自力更生的時候，出現，來教我們怎么養活自己，怎們讓自己過的豐衣足食，怎們運用一些常理知識。也會在困難面前出手相助。
這六年來，她給我們補充了很多精神食糧，她每次都被評為最佳輔導獎，我們也感到榮幸。
我們為了感激她，在梁老師生日的時候為她準備了生日宴會，就在梁老師生日的前一個星期我們都開始準備了，捐款捐了五百多元錢。
到了3月19號我們在教室里舉行了重大的生日宴會，梁老師哭了，我們個個也哭了，但是是含笑的... ...
老師您花費了六年的時間來教育我們這些頑皮的小孩，現在我們已成為少年，我們還會回來看您... ..
我的老師六年級作文 篇3
每個人都會有一個夢想，我的理想很簡單，那就是人類靈魂的工程師——人民教師。
那是一次偶然在電視上看到的，在里面報道的是一些關于老師們感人的事跡，如：張麗莉不顧自己的生命去救同學；劉效宗堅守33年換來18個大學生；孫影為了讓孩子們有書念，放棄了城市里的好工作......所以，我從此的理想是當一名人民教師。
后來，有一次的事件更讓我堅信了人民教師的理想。
那是一次自習課上，因為上午考了試卷，所以自習課老師準備先讓同學們改題，如果不會可以問他她，最后在再與同學們一起理解題，保證以后不會錯了。
而我卻正被一道難題堵住了“路”，怎么也過不去，又因為膽小而不敢去問，便遲遲地愣在了那里，突然，我聽到老師叫我的名字，我便應了一聲，老師問：“你怎么不來呀？是不是不會改？到我這里來吧！”就這么一句短短的話，卻使我倍感親切。就這樣，我被老師叫了過去，不一會兒，在老師的耐心講解下，我改完了那道錯題。當我回到座位后，我一直在想老師為什么那么親切？突然，一個大大的“愛”字浮現了出來。
啊！我終于明白了：人民教師只有用心為每一棵“小樹”澆水、施肥才會種出好“大樹”。
所以，我一定要更加努力，為成為人民教師而努力。
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