關(guān)于讀書的作文(集錦4篇)
在我們平凡的日常里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編精心整理的關(guān)于讀書的作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于讀書的作文1
讀了李鎮(zhèn)西的《做最好的老師》后，我無(wú)數(shù)次地被他的深邃，他的執(zhí)著，他的激情所打動(dòng)，更感覺(jué)到自己似乎又找到了那久違了的沖動(dòng)，從今天起，我要做最好的老師！
李鎮(zhèn)西校長(zhǎng)在序言中說(shuō)：“每個(gè)人都是一棵樹。你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì)最富有，但你可以最充實(shí)；你也許不會(huì)最順利，但你可以最樂(lè)觀……我所謂的‘做最好的自己’，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。‘做最好的自己’，便意味著要盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度。”每每讀到此，我的內(nèi)心便會(huì)受到觸動(dòng)：是呀，我們?cè)谀陱?fù)一年的工作中，有沒(méi)有形成自己的特色與個(gè)性，有沒(méi)有確定自己的奮斗目標(biāo)呢？很多時(shí)候，是在和別人的攀比中失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，失去了做好自我的追求。結(jié)果是渾渾噩噩度日，喪失了做為一個(gè)人應(yīng)有的情趣與活力，更談不上去超越自我，并盡可能在自己的職業(yè)中達(dá)到自己力所能及的最好程度了。
書中最震撼我的是李鎮(zhèn)西老師對(duì)教育的深思。他對(duì)教育工作的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。而這種愛(ài)源與他的心，正是這種愛(ài)成就了他的輝煌。任何成功的背后都需要艱辛的付出。從他的人生經(jīng)歷中我發(fā)現(xiàn)他身上有許多值得我們學(xué)習(xí)的優(yōu)良品質(zhì)。堅(jiān)韌、好學(xué)、勤奮……形成他獨(dú)特的人格魅力。
作為教師，我們都想過(guò)該怎樣幫助那些學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，想過(guò)該如何在課堂上吸引學(xué)生的注意力，想過(guò)該如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也想過(guò)該如何讓學(xué)生喜歡自己……但我們也許從未曾真正去想過(guò)，學(xué)生到底為什么來(lái)上學(xué)？當(dāng)我讀到教育就是要“每一個(gè)從他手中走出的人都能幸福地度過(guò)一生。”我震撼，這是蘇霍姆林斯基的教育思想，但這以深深融入到李老師的血液當(dāng)中，成了李老師的教育追求。所以他不僅僅于學(xué)生在校期間盡職盡責(zé)，即使在學(xué)生離開學(xué)校后仍牽掛著他們——所以他會(huì)為高考落榜的學(xué)生寫信——“這個(gè)世界如同一個(gè)茂密的大森林：有高大的喬木，也有茂盛的灌木，有參天的巨樹，也有纏繞的藤蘿，有鮮艷的花朵，也有青翠的小草……但都在陽(yáng)光下展現(xiàn)自己的'勃勃生機(jī)。”讓自己的學(xué)生幸福地度過(guò)一生——這是一種多么廣闊的胸懷，多么博大的愛(ài)啊！
李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。
其次，使我強(qiáng)烈感受的是李鎮(zhèn)西同志對(duì)學(xué)生的一腔愛(ài)心。這是所有成功教師的共同經(jīng)驗(yàn)。愛(ài)孩子才能培育孩子的愛(ài)心。愛(ài)孩子才能無(wú)微不至地關(guān)心、注視他們成長(zhǎng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能為他們的每一點(diǎn)微小進(jìn)步而衷心喜悅，才能感知他們的苦惱和困惑，并且為解決這些問(wèn)題而費(fèi)盡自己的心血。愛(ài)孩子，才能在十幾年的時(shí)間里堅(jiān)持不懈地寫下那么多手記、札記，為進(jìn)一步探索教育的規(guī)律積累那么多原始的寶貴的資料。對(duì)待學(xué)生的平等態(tài)度，可能是他的這本手記中最有特色的部分。他是學(xué)生的老師，更是學(xué)生的朋友，而且是知心的朋友。正因?yàn)樗獙W(xué)生們的心，他就贏得了教育引導(dǎo)的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)也贏得了學(xué)生對(duì)他的尊重。在他和學(xué)生之間，我們看不見有什么“代溝”。有的人用“孩子王”的說(shuō)法來(lái)貶低教師。其實(shí)，要做孩子們認(rèn)可的“王”，真是談何容易！
讀李鎮(zhèn)西老師的文章，為他的人格魅力所折服。我會(huì)不斷地提醒自己，用愛(ài)心溫暖童心，做個(gè)富有愛(ài)心和童心的人，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)生活，愛(ài)世界。
李老師對(duì)愛(ài)的執(zhí)著也深深打動(dòng)了我。他做的許多事情都很普通，其實(shí)許多老師都曾做過(guò)。為什么李老師能成為名師？一個(gè)真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來(lái)越平庸，這當(dāng)然有本身素質(zhì)的差異，但更重要的是對(duì)教育的一份執(zhí)著，對(duì)愛(ài)的一種堅(jiān)持。正如李老師所說(shuō)“‘愛(ài)心與童心’是我教育事業(yè)永不言敗的最后一道防線。”他把教育事業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，把帶給學(xué)生一生的幸福當(dāng)成一生的追求，而我們更多的只是把教育當(dāng)成自己謀生的工作。一個(gè)人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個(gè)老師創(chuàng)造一個(gè)感人的場(chǎng)面并不難，但一個(gè)老師，能夠長(zhǎng)期像李鎮(zhèn)西老師對(duì)待萬(wàn)同那樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，難！在萬(wàn)同的身上，我們看到轉(zhuǎn)化一個(gè)后進(jìn)生有多難。更看到了一個(gè)為人師者的愛(ài)心，耐心，信心。萬(wàn)同的每一點(diǎn)變化，無(wú)論是朝著哪一個(gè)方向，都牽動(dòng)著老師的心。而萬(wàn)同身上所體現(xiàn)的反復(fù)，足以考驗(yàn)最有耐心的老師，只有愛(ài)心的堅(jiān)持才能創(chuàng)造這樣的奇跡。
我記得曾讀到過(guò)這樣一個(gè)的故事：古代一個(gè)大哲學(xué)家，每天讓學(xué)生甩手30下，一個(gè)月下來(lái)，他讓堅(jiān)持的人舉手，全部的學(xué)生都舉起了手。一年后，他讓堅(jiān)持做的學(xué)生舉手，這時(shí)只有一個(gè)學(xué)生舉起了手，這個(gè)老師和學(xué)生就是蘇格拉底和柏拉圖。我想李鎮(zhèn)西老師就是那個(gè)能堅(jiān)持甩手的人，在教育中，永葆自信。
從李鎮(zhèn)西的手記里，我們可以得到的最重要的啟示，首先是認(rèn)清自己的教育活動(dòng)的目標(biāo)，不是一張張的成績(jī)單，不是一堆分?jǐn)?shù)，不是高一級(jí)學(xué)校的錄取通知，而是活生生的人，是人才，是能夠在未來(lái)社會(huì)中站住腳跟，開創(chuàng)事業(yè)的人才。這樣的人才，不僅要在學(xué)校里讀書，通過(guò)讀書獲得一定的扎實(shí)的知識(shí)，更需要終身有讀書的興趣，求知的欲望，并且有能力自己學(xué)習(xí)，有能力找到自己所需要的知識(shí)，有能力吸取這些知識(shí)。這樣的人才還要能夠正確地處理社會(huì)各種復(fù)雜的人際關(guān)系，經(jīng)歷順利和艱難、成功和挫折的考驗(yàn)。他們需要有知識(shí)，更需要有理想，有堅(jiān)強(qiáng)的意志，有優(yōu)良的品質(zhì)。這一切都是需要在學(xué)校中奠定基礎(chǔ)的。李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，這正是自己的職責(zé)。
關(guān)于讀書的作文2
書是有趣的，能讓我高興，書是傷感的，能使我傷心，最重要的，讀書能讓人取得收獲。
從書中，我得到了很多收獲，我們學(xué)到了很多做人的道理，比如從我么學(xué)到的課文《白楊樹》中，我學(xué)到了一個(gè)人必須要擁有白楊樹忠誠(chéng)無(wú)私，盡職盡責(zé)，不怕困難，堅(jiān)持執(zhí)著的精神。
從三國(guó)演義中，我收獲了我們從小都要有志氣，不做一個(gè)膽小鬼，也不要在任何困難面前低頭。
每當(dāng)你打開書的時(shí)候，就會(huì)有一種吸引力把你吸進(jìn)書海里，你就可以細(xì)細(xì)品味書中的情節(jié)，書中的意境，書中的樂(lè)趣……
我們讀書的時(shí)候也許會(huì)頭痛，那是應(yīng)為你不喜歡看書，你只要把讀書看做一件很有趣的事，高興地對(duì)待，你看起書來(lái)就會(huì)興致勃勃，一點(diǎn)也不會(huì)頭痛了。
我以前不怎么喜歡看書，但有一次媽媽從圖書館借來(lái)的書就引起我注意了，那是一本童話書，里面的內(nèi)容真是讓我百看不厭，所以從那天開始，我變得喜歡看書了，每次借書都由我親自去借，因?yàn)橹挥形也胖雷约合矚g哪種書。
媽媽卻不喜歡我一直看童話書，因?yàn)樗f(shuō)看童話書不能增長(zhǎng)知識(shí)，而我則叨叨不絕，說(shuō)童話書能夠增加想象力……后來(lái)我就試著看看文學(xué)書，小說(shuō)，散文……
比如從小說(shuō)《一千零一個(gè)愿望》我收獲了愿望是要靠自己的努力實(shí)現(xiàn)的。從詩(shī)歌中我收獲到了寫作必須要有真實(shí)情感。
只要肯讀書，就一定會(huì)有收獲。
5讀書的收獲
自今年上小學(xué)開始，老師就讓我們?cè)诩矣H子閱讀，班里還辦了圖書一角，供我們閱讀。
這樣一來(lái)，我們班的小同學(xué)們，對(duì)閱讀的積極性非常高，每天都有小同學(xué)來(lái)圖書角換書。
我也每天堅(jiān)持和媽媽或爸爸在家看書，剛開始的時(shí)候，爸爸媽媽和我一起讀第一遍，我在自己讀第二遍或第三遍，看到不認(rèn)識(shí)的字后，就問(wèn)坐在我身邊的爸爸或媽媽，就這樣每天堅(jiān)持著。
直到昨天中午吃完飯后，爸爸說(shuō)：“你上床睡吧”，我躺在床上，翻來(lái)覆去，睡不著真無(wú)聊啊！這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)床頭上放著，爸爸和我前天，才去新青年書屋買的，笨狼系列《笨狼的學(xué)校生活》，我隨即拿到手里，翻開看了起來(lái)。
我越看越被里面的故事吸引了，我一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……的往下看著，當(dāng)我看到“井底之蛙”這個(gè)小情節(jié)中，有一條十米長(zhǎng)的眼鏡蛇小姐，給笨狼出的一道題，說(shuō)一只青蛙在一百米深的井里，他白天往井上跳三米，晚上又退下去兩米，他要多少天才能跳上井來(lái)？棕小熊說(shuō)：“100天！”淘氣猴說(shuō)：“97天”胖小豬和小狐貍都沒(méi)說(shuō)出答案，教室里亂成一鍋粥，看到這里，我停下來(lái)想了一下，是98天跳上來(lái)才對(duì)，我立刻大聲喊爸爸快來(lái)一下，過(guò)了一會(huì)，爸爸進(jìn)屋就說(shuō)“你怎么沒(méi)睡覺(jué)啊！在干嗎呢？”我說(shuō)爸爸你看，這故事書里有道題，我想是不是要98天才能上來(lái)啊！爸爸看了看書說(shuō)：“那你是怎么知道的啊”？我說(shuō)白天上三米，晚上退兩米，也就是一天一米啊！97天上到97米，到了98天上三米就上來(lái)了，就不用再退了啊，這時(shí)我看到了爸爸的笑……
可是爸爸又疑惑的問(wèn)我，黃瑋卓你看了這么多頁(yè)書，這上面的字，你全認(rèn)得，我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)差不多是吧！不信你挑我看過(guò)去的讓我念給你聽，爸爸往前翻了翻找了一段說(shuō)，你念念，我很快準(zhǔn)確的念完了，爸爸又笑了。
這時(shí)爸爸摸摸我的頭說(shuō)：“這段時(shí)間你看書收獲了不少啊！看來(lái)你該慢慢的去丟掉，看書的拐棍了啊！”
6讀書的收獲
爸爸常常對(duì)我講：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。才開始我還不理解，后來(lái)才慢慢真正領(lǐng)會(huì)了它的境界。
書是什么呢？書是打開知識(shí)大門的'一把金鑰匙；書是讓我遨游在知識(shí)海洋的一葉小舟；書是認(rèn)識(shí)精彩世界的一扇窗戶；書是讓我健康長(zhǎng)大的一頓早餐。我喜歡讀書，童話、寓言、兒童文學(xué)都是我喜歡的，讀書讓我明白了中華五千年的歷史故事，讓我看到了中外名人小時(shí)候的動(dòng)人故事，讓我懂得了尊老愛(ài)幼的社會(huì)愛(ài)心。讀了《皇帝的新裝》，我知道了做人要誠(chéng)實(shí)；讀了《海的女兒》，我感受到了人性的善良與堅(jiān)強(qiáng)；讀了《曹沖稱象》，我為曹沖的聰明而拍手稱快；讀了《西游記》，我不再那么膽小懦弱了；讀了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我明白了天空為什么是藍(lán)的？星星為什么眨眼睛；讀西游、看紅樓、聽水滸、品三國(guó)，書不但讓我了解了五千年前的事，還能到萬(wàn)里之外的國(guó)度去遨游。讀書的感覺(jué)真是太好了，讓我憂在其中，樂(lè)在其中，帶給我許很多多意想不到的收獲。
很小的時(shí)候，我就喜歡聽媽媽給我讀童話故事。也就是在那時(shí)，媽媽發(fā)現(xiàn)了我愛(ài)讀書的興趣，就給我買來(lái)各種各樣的童話故事書，從給我講故事到讓我自己讀故事，我養(yǎng)成了按時(shí)讀書的好習(xí)慣。隨著一年年的長(zhǎng)大，媽媽也從單一的童話書擴(kuò)大到小說(shuō)、散文、雜文等，只要是我愛(ài)看的書，媽媽總是滿足我的要求。幾年來(lái)，我閱讀了大量的書籍，每一本書都是細(xì)細(xì)地讀、細(xì)細(xì)地體會(huì)，并從中領(lǐng)會(huì)了大自然的奇異，見識(shí)了人間的丑惡與善美、拼搏與收獲。每一本書媽媽總是讓我讀好幾遍，我問(wèn)媽媽：為什么讀過(guò)的書還要讀昵？媽媽笑笑說(shuō)：“第一遍是看，第二遍是理解，第三遍才是讀，才能把美妙的詞語(yǔ)記到腦子里，你是愿意讀過(guò)之后就忘記呢？還是愿意把書印到腦海？”我恍然大悟。令我開心的是從那以后我的作文水平越來(lái)越好，雖談不上是文才高手，倒也能出口成章了。這么大的收獲，大概都是“讀書”的功勞吧！
書雖然讀了不少，也只是知識(shí)海洋中的一滴水珠，以后我一定要多讀書，從中獲得更多的知識(shí)！書真是我最親密的朋友啊！
7讀書的收獲
我讀過(guò)很多書，其中我最喜歡的一本書的名字叫《漂亮老師和壞小子》，因?yàn)樗屛颐靼琢撕芏嗟览怼?/p>
這本書其中的一個(gè)故事講的是：肥貓偷吃了一條魚后只剩下魚骨頭。結(jié)果左丸偉發(fā)現(xiàn)了，于是，左丸偉對(duì)貓說(shuō)：“不能偷別人的東西。如果偷的話就再也沒(méi)有別人相信你了，也會(huì)讓人看扁你。”經(jīng)過(guò)左丸偉的批評(píng)，肥貓深刻地認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并承諾以后再也不偷吃魚了。
而我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也要如此，也要做到誠(chéng)實(shí)可信。俗語(yǔ)說(shuō)的好：人無(wú)信而不立。說(shuō)的是：如果一個(gè)人對(duì)你失去了信任，那么你就無(wú)法在社會(huì)立足。黃金失去可再得，名譽(yù)失去難挽回。就是說(shuō)：錢沒(méi)了可以再掙，你的誠(chéng)信失去了，那就用金錢也買不回來(lái)。火心要空，人心要實(shí)。就是說(shuō)火的心一定要是空的，人的心要誠(chéng)實(shí)。這三句名言講的都非常有道理，我已深深地將它們記在腦海里了。
啊！讀書真的好快樂(lè)啊！它讓我了解了很多課本上學(xué)不了的知識(shí)，也使我領(lǐng)略到了各種美麗的風(fēng)景，甚至把我?guī)У搅颂?yáng)系……所以我們要多讀書、多思考，去迎接美好的明天！
關(guān)于讀書的作文3
三毛說(shuō)：“我的所得，衣食住行上可以清淡，可書本是不能談節(jié)儉的。我的分分秒秒吝于分給他人，卻樂(lè)于花費(fèi)在閱讀，這是我的自私和浪費(fèi)，而且沒(méi)有解釋，不但沒(méi)有解釋，甚至更心安理得”。我喜歡這句話，是因?yàn)檫@樣一位作家，道出了她讀書的真諦，而年青的我們，就應(yīng)該是這樣。
古人早就說(shuō)過(guò)，書籍之多，浩如煙海，人生不過(guò)百年之間，又有幾年太幼稚，還有幾年或幾十年太糊涂，讀書的好時(shí)光沒(méi)有多少，其中最好的時(shí)光——十歲，二十歲左右，再荒廢掉，因此，讀書太少，也就不奇了。我們年青，正處在一個(gè)迷茫彷徨的階段，雖對(duì)生活充滿了好奇心和希望，卻不知該如何走進(jìn)她，不知道該怎樣踏入社會(huì)。而生活在這個(gè)時(shí)代，正需要我們有足夠的能力和充實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備。畢竟歷史在發(fā)展，人類在進(jìn)步，如今國(guó)家和民族之間的閉塞狀態(tài)已被打開，新需要的是全才，是建多識(shí)廣、博覽群書的人才。
竹外一青燈，殘書伴古廳。清風(fēng)明月夜下的燈下閑讀，素來(lái)為文人的一大雅趣，既讀之，必有所思所感，于是便有閑適中的書話。盡管讀書人面對(duì)“危急存亡之秋”，然每有聞雞起舞者，但“悠然見南山式”的人亦復(fù)不少。我們可以從書中感受到空靈、清幽、雅致、精妙，沒(méi)有些許戰(zhàn)斗的號(hào)角，所以才有了那句“讀書本是一種心靈活動(dòng)，向來(lái)算為清高”之說(shuō)。
讀盡天下書，乃是人生一件極大的賞心樂(lè)事，那些優(yōu)秀的書籍，給與我們的東西，不是單純的知識(shí)，也不是瞬間即逝的刺激，而是生存的自信和合做人必備的才能和勇氣，并喚醒我們的心靈，使人對(duì)成功堅(jiān)定信念。書籍并不是把外在的東西移交給我們，而是促使我們內(nèi)在的東西噴涌出來(lái)，也就使我們青春更有活力、更有魅力。因而高爾基形象地將讀書這個(gè)我們習(xí)以為常的過(guò)程，稱為是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結(jié)合的過(guò)程。《論語(yǔ)》中也說(shuō)，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，言外之意也告訴我們，先讀書不思考也許能使平庸之輩知識(shí)豐富，但不能使他們頭腦清醒。
讀書，別說(shuō)自己度過(guò)了，要說(shuō)讀懂了。有些人能夠汲取到書中的精華，而有些人生來(lái)只會(huì)吸收書中的毒素。所以，讀書之余，也應(yīng)掌握一種方法。培根說(shuō)，有些書可供一嘗;有些書可以吞下;有不多的幾部書則應(yīng)當(dāng)咀嚼消化。這就是說(shuō)，有些書只要讀了他們的.一部分就夠了;有些書可以全讀，但是不必過(guò)于類心的讀;還有不多的幾部分書則應(yīng)全讀，勤讀，而且用心的讀。
“書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”，讀書多了，容顏?zhàn)匀桓淖儯S多時(shí)候，自己可能以為許多看過(guò)的書籍都成為過(guò)眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)匀皇菨撛诘模跉赓|(zhì)里，在談吐上，在胸襟的無(wú)涯，當(dāng)然也能顯露在生活和文字中，而這些正是我們需要通航四又缺少的，常聽人隨口說(shuō)，拓荒的白話寫得順口，丁亞民只是才情，卻沒(méi)有心平靜氣的想一想，這一群群文字工作者，私底下年了多少書，天下萬(wàn)事的成就，都不是偶然。當(dāng)然，讀書之外，那份生來(lái)的敏銳和直覺(jué)卻是天生的，強(qiáng)求不得，苦讀亦不得。
書是昨天的記載，今天的鏡子，明天的見證。行萬(wàn)里路，究不若讀萬(wàn)卷書之需要，知識(shí)無(wú)涯，而生命有限，用功讀書開始要早，現(xiàn)在不努力，更待何時(shí)?
關(guān)于讀書的議論文例文
經(jīng)典古詩(shī)是我們中華民族的精髓，它不僅給我美的享受，還給予我心智的啟迪，情操的陶冶。在我的成長(zhǎng)之路上，古詩(shī)總是伴隨著我。
記得我四歲的時(shí)候，爸爸給我買了一本帶圖畫的《唐詩(shī)五十首》。每天吃完晚飯，我都會(huì)迫不及待地坐在陽(yáng)臺(tái)的護(hù)欄上，津津有味地聽媽媽給我讀詩(shī)、講詩(shī)，那時(shí)的情景至今還歷歷在目……
六歲上小學(xué)了，從此每個(gè)學(xué)期我們都會(huì)學(xué)四首以上的古詩(shī)，在老師的傳授下，我不僅能將《春曉》、《村居》等古詩(shī)倒背如流，還能準(zhǔn)確無(wú)誤地解釋其中的含義。經(jīng)過(guò)這樣幾年的鍛煉，培養(yǎng)了我對(duì)古詩(shī)濃厚的興趣。我更喜歡古詩(shī)了，吟頌古詩(shī)的同時(shí)仿佛回到了歷史悠久的古代，見到了古代著名的文學(xué)家李白、賀知章、白居易、杜牧……《望天門山》、《絕句》、《題西林壁》，這一首首膾炙人口的古詩(shī)，不僅使我領(lǐng)略了李白的浪漫、杜甫的深刻、蘇軾的豪放，我還在那一讀、一誦、一寫之間，體會(huì)到了中華文字的奇妙和古詩(shī)的博大精深、包蘊(yùn)萬(wàn)千，從中領(lǐng)悟了許多做人的道理。
飯桌上，看著堂妹將飯粒撒了一桌，我的腦海立即浮現(xiàn)出農(nóng)民在烈日下?lián)]汗如雨，辛勤耕作的情況，不禁脫口而出：“誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩(shī)句;夜深人靜，看著月亮安詳?shù)赝聻⒅那鍟煟疑钌畹靥兆砥渲校椴蛔越髡b起“床前明月光，疑似地上霜”的佳句;每次春游前，看著媽媽早早起床，為我精心泡制三明治的背影，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”會(huì)縈繞在我的心頭，低吟淺唱，像一股涓涓細(xì)流在心里靜靜地流淌。
假日，我漫步在田間的小道上，流連于迷人的風(fēng)景區(qū)，攀行在巍峨的高山上，無(wú)時(shí)不讓我感受到詩(shī)的腳步!不是嗎?身處大自然，哪一處的情，哪一處的景，沒(méi)有詩(shī)的韻味?哪一處的山，哪一處的水，沒(méi)有詩(shī)的哲理?當(dāng)我泛舟河源萬(wàn)綠湖，欣賞美如畫卷的湖景時(shí)，會(huì)情不自禁地想起劉禹錫“湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”的詩(shī)句;當(dāng)我置身清遠(yuǎn)天子山瀑布前，感受著水霧撲面而來(lái)時(shí)，李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的絕句會(huì)躍然眼前;當(dāng)我面對(duì)亞龍灣波瀾壯闊的大海，觀賞日出日落的美景時(shí)，“明日復(fù)明日，明日何其多”、“少壯不努力，老大徒傷悲”的詩(shī)名會(huì)震撼著我的心靈，催我奮勇前進(jìn)……
這就是古詩(shī)的魅力，這就是古詩(shī)的內(nèi)涵，它意存高遠(yuǎn)，能夠感化人，啟發(fā)人，教育人，有利于我們陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，豐富思想。古詩(shī)是我永恒的益友，我會(huì)緊緊地握著它的手，謹(jǐn)記它的教誨，默誦著“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，在成長(zhǎng)的道路上勇敢向前。
關(guān)于讀書的作文4
作家肖復(fù)興說(shuō)：“能夠熱愛(ài)讀書并能懂得怎樣讀書，對(duì)于一個(gè)孩子真是最大的財(cái)富。”一本書就是一艘船，能帶人到遠(yuǎn)方，老師和家長(zhǎng)帶學(xué)生到達(dá)不了的地方，書可以帶他們到達(dá)。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，高爾基的這句名言，形象地說(shuō)明了書籍對(duì)推動(dòng)人類文明的作用。一個(gè)愛(ài)讀書的人，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人；一個(gè)愛(ài)讀書的民族，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族。
我們文化路小學(xué)每學(xué)期都會(huì)舉辦讀書節(jié)系列活動(dòng)，每個(gè)孩子都參與到“讀書漂流”中來(lái)，每個(gè)人手中都會(huì)有一些自己喜歡的書，有自然科學(xué)的、知識(shí)百科的、各種故事書：童話、寓言、成語(yǔ)故事，還有許多大家的名作、名著等等。那么，如何做到“讀”以致用，我對(duì)孩子們的要求有“四到”，即：眼到、心到、口到、手到。眼到，就是說(shuō)眼睛要盯著書本認(rèn)真看；心到，注意力要集中，邊看邊思考；口到，要讀出聲音、讀出感情；手到，要做好讀書筆記。
比如讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《少兒百科全書》這類百科知識(shí)方面的書，我讓孩子們采用略讀加默讀的方法，眼睛看書的速度可以快一點(diǎn)，就是抓住知識(shí)要點(diǎn)，把知識(shí)讀懂記牢就可以了。讀完后想一想自己獲得了哪些知識(shí)，然后講給自己的爸爸媽媽或者好朋友聽，這樣就能把知識(shí)記牢了。
讀故事類的書，同學(xué)們可以每天讀一至三則，我們二年級(jí)的小朋友還要借助拼音讀。比如，《安童生童話》，翻開目錄有42個(gè)故事，計(jì)算一下，如果每天讀3則，14天讀完。這樣有了計(jì)劃，就要堅(jiān)持。每天讀完后，要把故事的大概內(nèi)容講出來(lái)，講給爸爸媽媽聽，講給同學(xué)聽。這樣就鞏固了所讀的知識(shí)。
讀成語(yǔ)故事書，方法與讀童話書一樣。讀完后，要知道這個(gè)成語(yǔ)的主人公是誰(shuí)，這個(gè)成語(yǔ)的意思是什么。另外，讀成語(yǔ)故事，我們要把語(yǔ)文書上每個(gè)單元里的成語(yǔ)結(jié)合起來(lái)，如果剛好讀到了這個(gè)成語(yǔ)，同桌或者小組要進(jìn)行交流。
這些故事中有很多好詞好句好段值得我們學(xué)習(xí)借鑒，所以，我讓孩子們認(rèn)真摘抄在筆記本上。可以這樣來(lái)寫：先寫故事的題目，再在下面寫好詞好句，如果是成語(yǔ)，除了把這個(gè)成語(yǔ)寫下來(lái)，還可以把它的意思也摘抄在筆記本上。不久，就會(huì)發(fā)現(xiàn)已經(jīng)讀了很多故事，積累了很多成語(yǔ)了。還可以把讀書卡片制作成各種有趣的形狀，如毛毛蟲，在每節(jié)身體里寫一個(gè)故事的名字，毛毛蟲長(zhǎng)得越長(zhǎng)，就說(shuō)明你讀的故事越多。還可以做成蘋果樹，把故事的題目寫在蘋果里，樹上的蘋果越多，說(shuō)明讀的故事越多。
如果讀作文或詩(shī)歌、散文，可以采用“三誦”讀書法，即朗誦、默誦、背誦，就是把好的段落背下來(lái)，想一想可以用在平時(shí)的哪種作文中。對(duì)于一些優(yōu)秀作文，還可以分類讀，比如把作文分成記事、寫人、寫景、狀物等幾類來(lái)閱讀。在閱讀同一類作文時(shí)，還可以采用比較閱讀的方法。可以閱讀后比較敘述的順序、內(nèi)容有什么不同，哪一篇寫得更好。總之，在閱讀作文時(shí)，要學(xué)會(huì)一邊讀一邊總結(jié)歸納寫作方法，如開頭如何引入，重點(diǎn)部分如何圍繞中心來(lái)選材，一個(gè)自然段如何圍繞中心句寫，又采用什么方法來(lái)結(jié)尾，來(lái)點(diǎn)明中心。
除了讀故事，我們還嘗試著讀一本書啦。這個(gè)暑假的任務(wù)是：青少年版的世界名著《海底兩萬(wàn)里》、《金銀島》等，還可以讀現(xiàn)代作家寫的，如楊紅櫻的《淘氣包馬小跳》、金波的《追蹤小綠人》，還有獲得國(guó)際金獎(jiǎng)的《一百條裙子》、《綠野仙蹤》、《蘋果樹上的外婆》等。對(duì)于一本書應(yīng)該怎么讀呢？怎么把一本書讀透了？讀書的方法很重要，可以這樣來(lái)讀：
第一步：細(xì)讀內(nèi)容提要、前言、書序和目錄。了解這本書的層次、結(jié)構(gòu)及主要內(nèi)容，做到心中有數(shù)。
第二步：一章一章地讀。每天讀一到三章，讀完后想想這三章主要講了什么內(nèi)容，第二天看之前先回憶一下前三章的主要內(nèi)容，這樣不僅能讀懂故事的內(nèi)容，弄清前后章節(jié)之間的聯(lián)系，還能鍛煉記憶力。因?yàn)橐槐緯膬?nèi)容較多，故事中的人物也比較多，為了能讀得明白，我讓孩子們可以把故事中出現(xiàn)的`人名寫在紙上，對(duì)照著閱讀，還可以邊讀邊畫思維導(dǎo)圖，這樣便于記憶、復(fù)述。還可以做人物書簽，寫寫這個(gè)人物的性格特點(diǎn)。如果遇到疑難問(wèn)題，著名作家魯迅說(shuō)可以跳過(guò)去，先讀讀后面的，于是連以前的地方都明白了。這種方法可節(jié)省閱讀時(shí)間，提高效率。但如果遇到的是不懂的字詞，可以借助《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《成語(yǔ)詞典》等工具書來(lái)理解，還可以把這些生字新詞寫在筆記本上既加深印象又練了字，以后還可以隨時(shí)翻閱，隨時(shí)復(fù)習(xí)，如果你能堅(jiān)持這樣邊讀邊記邊學(xué)習(xí)，長(zhǎng)此以往，詞匯量一定會(huì)越來(lái)越豐富。
第三步：重點(diǎn)章節(jié)重點(diǎn)讀。對(duì)于故事中的精彩片段可以反復(fù)讀，或背誦，制成讀書卡片，加強(qiáng)語(yǔ)言積累。
第四步：讀完整本書后，一定獲得了知識(shí)，懂得了一些道理，那么，結(jié)合自己的實(shí)際寫寫讀后感，還可以制作好書推薦卡，把這本好書推薦給其他同學(xué)閱讀。
第五步：有的兒童文學(xué)作品已拍成電影，如《綠野仙蹤》、《哈利波特》等，可以在觀看電影后對(duì)照著讀，這樣的閱讀效果一定很棒。
對(duì)于讀整本書，我推薦著名作家茅盾的“三遍”讀書法：他說(shuō)，讀書起碼要讀三遍。第一遍最好很快讀完，求得初步印象，這就好比坐飛機(jī)鳥瞰桂林全景；第二遍要慢慢讀，“細(xì)嚼慢咽”，注意各章各節(jié)各段結(jié)構(gòu)，品味作品的好處；第三遍要細(xì)細(xì)地一段一段地讀、領(lǐng)會(huì)、運(yùn)用，這時(shí)要注意到它的煉字煉句，從而吸收各種精華。這一方法歸納起來(lái)就是：鳥瞰式——精讀式——消化式。
對(duì)于讀書的時(shí)間，我給孩子們的建議是；俗話說(shuō)“一日之計(jì)在于晨”，早上醒來(lái)后，頭腦清醒，用15分鐘的時(shí)間讀背一些古詩(shī)詞，便于積累；中午和晚上睡覺(jué)前40分鐘，閱讀課外書，20分鐘用來(lái)摘抄做筆記。若能堅(jiān)持養(yǎng)成每天讀書的習(xí)慣，讀書定會(huì)取得好的效果。
另外，我給孩子們的兩個(gè)友情提醒：第一：讀書時(shí)要注意姿勢(shì)正確，眼睛離書本一尺，不能躺在床上看書，要時(shí)刻保護(hù)好自己的眼睛；另外一般讀書半小時(shí)后要讓眼睛休息一下，可以看看綠色，眺望遠(yuǎn)方，以此來(lái)緩解眼睛的疲勞。第二：要愛(ài)惜書本。自己的書，可以在書上做讀書筆記，可以對(duì)好詞好句圈圈畫畫，寫點(diǎn)感受，如果是別人的書，就不能這樣寫了，要記在筆記本上。
一本書，一枝筆，一本筆記本，會(huì)讓我們的讀書生活變得豐富多彩。孩子們，捧起書，大聲朗讀起來(lái)吧；拿起筆，認(rèn)真摘抄起來(lái)吧；和老師、好朋友、爸爸媽媽一起來(lái)聊聊書中的精彩內(nèi)容吧！讓知識(shí)充實(shí)著你們的頭腦，你會(huì)發(fā)現(xiàn)閱讀著，快樂(lè)著，老師祝你們都能成為“讀書小博士”！
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