老師敘事的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家收集的老師敘事的作文，歡迎閱讀與收藏。
老師敘事的作文1
我一直夢(mèng)想當(dāng)一名小畫家，老師的表?yè)P(yáng)。但我在素描班中成績(jī)屬中等，所以我一直在努力、認(rèn)真地畫，可線條還是畫不直、畫不美。哎！我真是沒(méi)用啊！到底是怎么回事呀？對(duì)畫畫我是比較感興趣的，但為什么總是畫不好呢？直到今天的素描課上，聽(tīng)了汪老師講畫畫的要領(lǐng)，再經(jīng)過(guò)我一遍遍努力地領(lǐng)會(huì)，并在腦中不斷地找靈感，終于將線條畫直了，圖案畫美了！我自我感覺(jué)今天掌握了要領(lǐng)，找到了靈感，畫得很好，小學(xué)生作文《老師的表?yè)P(yáng)》。給汪老師看時(shí)，連汪老師都點(diǎn)頭稱好，并鼓勵(lì)我說(shuō)：“你今天畫得特好，進(jìn)步得也很快，繼續(xù)努力！”聽(tīng)了老師的這幾句話，我都快要高興瘋了！怎么可能？怎么可能呀？！我會(huì)嗎？我可以畫到這種程度嗎？我簡(jiǎn)直不敢相信這雙手是我的呀！這都是我的靈感起了作用。從這以后，我更加努力了，畫畫前我總是先靜下心來(lái)，尋找靈感，然后再提筆畫，效果果然不錯(cuò)，就這樣，我一天一天地練，每天畫一幅，再練幾頁(yè)專畫線條。我以前練習(xí)畫線條時(shí)總嫌煩，但我聽(tīng)到老師的表?yè)P(yáng)以后，再加上畫靜的靜心，現(xiàn)在我畫多少都不厭煩。
現(xiàn)在我特別高興，有時(shí)會(huì)情自禁地欣賞自己的畫，甚至都不敢相信是出自于我的手畫出來(lái)的！如果是真的.，我會(huì)一直這樣練下去，爭(zhēng)取得到老師的更多表?yè)P(yáng)，更希望我的努力能圓我一個(gè)小畫家的夢(mèng)。
老師敘事的作文2
今天，包老師不在，出去聽(tīng)課，教室里發(fā)生了幾件不愉快的事，這件事情就是其中之一。
星期一下午的科學(xué)課，做著眼操，突然一句話打破了寧?kù)o的教室。
“陸美旨，不準(zhǔn)玩你的水晶泥！”楊軒誠(chéng)喊道。
“你家在海邊嗎？管那么寬！真是太平洋警察管的寬！還有，看清楚，我沒(méi)玩水晶泥！”陸美旨頂起嘴說(shuō)。
“你就玩兒了！我的`眼睛尖的很！”楊軒誠(chéng)生氣了，“快認(rèn)錯(cuò)！”
“我有錯(cuò)嗎？有錯(cuò)嗎？我沒(méi)錯(cuò)！你認(rèn)錯(cuò)！”陸美旨指著楊軒誠(chéng)說(shuō)。
他們就這樣你一句我一句的。“我”楊軒誠(chéng)高聲起來(lái)，“要把你這個(gè)笨蛋的大名寫在黑板上。”
陸美旨拿出《我學(xué)習(xí)，我快樂(lè)》趴在桌上。“你想做什么？”楊軒誠(chéng)說(shuō)。又補(bǔ)充了一句：“眼操認(rèn)真！”
陸美旨說(shuō)：“哼！你世界上最笨！我要把你的分?jǐn)?shù)改成0分！回家吃巴掌去吧！”
當(dāng)時(shí)我就在心里想：唉！我的耳朵都被吵死了！這樣吵有意義嗎？
這就是事情的來(lái)龍去脈。很不愉快吧？我也不開(kāi)心，這一天的好心情被破壞了。
老師敘事的作文3
隨著時(shí)光的流逝，我已經(jīng)上了初一了。想起以前的老師讓我不禁流下了眼淚。在淚水朦朦中，我又看到了那個(gè)眼里有關(guān)愛(ài)學(xué)生的小學(xué)語(yǔ)文老師了。
記得我們第一次見(jiàn)到她時(shí)，就覺(jué)得她很嚴(yán)肅。果然如我們所料。我們?cè)诶蠋煹哪Ч碛?xùn)練中更進(jìn)一步。為此，我還不少被老師嘛呢？呵呵！這都怪我太馬虎了。我每一次考試都會(huì)因?yàn)槲业臎](méi)有認(rèn)真審題而扣了分?jǐn)?shù)。所以老師在考試還沒(méi)開(kāi)始時(shí)就叫我要認(rèn)真審題。唉……這叫我尷尬啊。天天要老師提醒我考試認(rèn)真審題這讓我都不好意思了。
不過(guò)，我也因?yàn)槔蠋煹奶嵝讯粫?huì)再經(jīng)常犯這種壞毛病了。不過(guò)有時(shí)還是會(huì)犯的。
在我們將要升初中時(shí)，老師為了讓我們順利升上初中時(shí)，老師為了我們能考到好成績(jī)而一個(gè)星期沒(méi)有睡好。為的只是幫我們整理一些資料而已。望著老師雙眼的紅紅血絲及像熊貓一樣黑的黑眼圈，我的心酸酸的，我手中握著的資料好像火一樣燒著我的手心。經(jīng)過(guò)幾個(gè)星期的努力，我們班取得的成績(jī)是最優(yōu)秀的。
那時(shí)，我們離開(kāi)了母校。
再一次見(jiàn)到老師時(shí)，老師變了，她的`聲音變得沙啞了，我們?cè)僖猜?tīng)不到她那富有感情的嗓音了。我拉著老師的手，和老師一起聽(tīng)以前的同學(xué)在各自班級(jí)的情況，我也想對(duì)老師說(shuō)，可我膽小一和老師講話就會(huì)緊張，現(xiàn)在我想借此機(jī)會(huì)對(duì)她說(shuō)：”老師您辛苦了。您為什么這么關(guān)心學(xué)生，卻忘了您自己呢。老師，您要好好保護(hù)自己的身體啊！”
老師敘事的作文4
“終于下課了，哎，李欣竹，下節(jié)什么課?”我長(zhǎng)舒了一口氣，問(wèn)我的好朋友，“下節(jié)是課外活動(dòng)啊，你傻呀!”她竟然罵我，我們又在歡笑聲中鬧到了上課。
數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，一張笑臉立刻變得嚴(yán)肅起來(lái)：“安靜。”教室里立馬出了奇的變得安靜了。“今天上課有一個(gè)內(nèi)容忘記說(shuō)了，今天家庭作業(yè)里有這種題目，你們給我認(rèn)真聽(tīng)啊，不然不會(huì)做的。”數(shù)學(xué)老師說(shuō)完便拿起數(shù)學(xué)書(shū)，教給我們新的知識(shí)。
全班大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽(tīng)課，但總會(huì)有幾個(gè)不聽(tīng)話的同學(xué)在做小動(dòng)作，其中就包括他---汪嘉宇。他在抽屜里玩著自己的.東西。他的頭始終低著，眼睛直盯著自己的手不放，一會(huì)兒笑，一會(huì)很嚴(yán)肅，好像抽屜里有什么寶貝似的。這時(shí)，老師注意到了他，一邊講題，一邊眼睛直勾勾地盯著他，露出一種很不高興的表情。
“汪嘉宇，來(lái)回答問(wèn)題。225÷9=25的另一種讀法。”老師故意點(diǎn)他回答問(wèn)題。“呵-呵-，25×9=225.”他果然沒(méi)有聽(tīng)課。他的話音剛落，教室里便傳出一陣哈哈大笑聲。令我驚訝的是，一向?qū)ξ覀兒車?yán)肅的數(shù)學(xué)老師竟然也笑了。笑得那么甜，那么天真，好像是十八歲的小女生，不過(guò)，老師笑起來(lái)也挺漂亮的。
老師讓他坐下來(lái)，并讓他認(rèn)真聽(tīng)課。我看到他老老實(shí)實(shí)、規(guī)規(guī)矩矩地坐在那里，一動(dòng)都不敢動(dòng)。哈哈，真是太有意思了!希望數(shù)學(xué)老師以后能多笑笑。
老師敘事的作文5
黃老師的“招數(shù)”真是讓我無(wú)法形容。
踩腳，是我最愛(ài)玩的一種游戲，因此，儀仗隊(duì)休息的時(shí)候，我都會(huì)找琳琳玩，只有一次讓人出乎意料。
“休息了！休息了！”我隨著歡呼聲找到了琳琳，并玩起了踩腳，當(dāng)我們玩得開(kāi)心的.時(shí)候，體格強(qiáng)壯的黃老師來(lái)了，他大聲地說(shuō):“敢不敢和我玩幾盤？”看著高大的他，我和琳琳便想起了以前他跟我們玩游戲耍賴的事情。這時(shí)候，琳琳膽小的走了，我為了幫她出氣，我說(shuō)：“來(lái)呀！我不怕你！”勇敢的我接受了挑戰(zhàn)。
挑戰(zhàn)前，我想：我還是認(rèn)輸吧！可是沒(méi)時(shí)間認(rèn)輸了，因?yàn)椤①愰_(kāi)始了。我出石頭，他出布，我輸了，我使勁了全身的力氣往外跳了一步，誰(shuí)想得到，聰明的他先用單腳跳了一步，另一只腳停在上面，接著，他看了一眼我的腳，然后他把他的腳壓在我的腳上，最后我輸了。旁邊圍觀的同學(xué)笑了起來(lái)。正是因?yàn)樗齻冊(cè)谛Γ晕也啪o張。由于太緊張，所以我總是出石頭，黃老師也總是出布，再加上他總是用同一種方式來(lái)對(duì)付我，所以我每盤都輸了，我很灰心。
黃老師的“招數(shù)”太狠了！我再也不跟黃老師玩踩腳了！
老師敘事的作文6
父母是大樹(shù)，那老師就是葉子，我們就是果實(shí)。有大樹(shù)的支撐，果實(shí)才會(huì)成長(zhǎng)，有葉子送去營(yíng)養(yǎng)，果實(shí)才健康。正是因?yàn)橛辛死蠋煟覀儾艜?huì)懂得這么多，正是因?yàn)橛辛死蠋煟覀儾拍荛_(kāi)心成長(zhǎng)。在我經(jīng)歷的一件小事中，更讓我真真切切的感受到了老師的偉大。
那天課后練習(xí)，我有一個(gè)數(shù)字題不會(huì)做，想了半天也沒(méi)有想出來(lái)。老師看到我著急的樣子，對(duì)我說(shuō)：“下課來(lái)一下我的辦公室。”聽(tīng)老師這么一說(shuō)，于是我緊張極了，因?yàn)槔蠋焺偛派险n講了什么根本沒(méi)入耳。我忐忑不安的熬到到下課了，老師的辦公室離這兒很近，我以前走幾步就到了，今天不知道怎么了，雙腿像灌了鉛似的，一步也抬不起來(lái)，好不容易移步到辦公室，老師不在，我心想，慘了來(lái)遲了，這下老師要罵我了。過(guò)了一會(huì)兒，老師來(lái)了，我以為老師會(huì)罵我，沒(méi)想到老師表情非常和藹的對(duì)我說(shuō)“來(lái)啦，快坐下吧”，看到老師像媽媽一樣的笑容，我緊張不安的'心情一下子無(wú)影無(wú)蹤了。于是老師又是列式，又是畫圖的把這題講了一遍，看我還不懂，就知道我上課沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講了，于是又把今天上課的內(nèi)容給我詳細(xì)的講了一遍，而后再來(lái)講剛才那個(gè)題目，我一下子就豁然開(kāi)朗了。老師看到我終于弄懂了題目，她也開(kāi)心的笑了，而后對(duì)我說(shuō)：“以后上課一定要認(rèn)真聽(tīng)講”。我非常慚愧的低下了頭，心里默默的下了決心：以后上課一定認(rèn)認(rèn)真真聽(tīng)老師講課，做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
老師敘事的作文7
風(fēng)在吹，雨在下，路上沒(méi)有幾個(gè)人影。我獨(dú)自走著，腳步聲是困惑的，寂寞的，迷茫的。那一天，我遇見(jiàn)了你——我的老師。
秋風(fēng)瑟瑟，目及之處，寸草不生。期中考試將到，貪玩的心卻收不回，每天只是玩玩鬧鬧。時(shí)間從指間匆匆而過(guò)，當(dāng)我想挽回時(shí)已經(jīng)晚了。考試的分?jǐn)?shù)猶如一把利箭刺向我的心靈。那一天，我渾渾噩噩，雙眼無(wú)神。我后悔，我憤恨，可又有什么用呢?一個(gè)人的夜里，只有我自己的眼淚溫暖自己。
第二天，陰雨蒙蒙。我抓起雨傘，徑直走向了公園。公園中一片蕭條，少了春天的幾絲生機(jī)，少了夏天的幾分熱情，少了冬天的幾點(diǎn)荒涼，可以說(shuō)是沒(méi)有觀賞價(jià)值的。再看看以前生機(jī)勃勃的小草，現(xiàn)已變得枯黃，只有幾株綠色還在做無(wú)謂的掙扎。
我踩踏著小草，心想：自己不就像這株小草嗎?在生活的`腳底下苦苦哀求，但生活還是無(wú)情地給了我最后一擊，最后留下遍體鱗傷的我在雨中苦苦地掙扎。想到這里，我的心里涌起了一陣殘忍的快感。我站在雨幕中，冷冷地看著你被雨打彎，又站起;被雨打折，又爬起。我的心中充滿著對(duì)你的嘲笑：你再努力，不還是要夭折在這蕭蕭雨中嗎?你這樣是何必呢?
雨后，我再來(lái)看，卻發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有枯萎，反而變得更翠綠了。你似乎在用行動(dòng)告訴我：有時(shí)，生活中的絆腳石也能變成墊腳石。那一刻，我幡然醒悟，隨之淚如雨下。
失敗是成功之母。生活打傷了你，必將有機(jī)會(huì)讓你重新躍起。那一刻，小草成為了我的老師，令我醒悟……
老師敘事的作文8
“叮鈴鈴”清脆的上課鈴聲奏響了，同學(xué)們立刻回到教室，等待“天神”般的老師給我們這群“饑民”賜予知識(shí)的甘露。
老師邁著輕快的腳步走進(jìn)教室，用一種平和又溫柔還微帶一種師長(zhǎng)嚴(yán)厲的語(yǔ)氣，對(duì)我們說(shuō)到：“各位同學(xué)，老師要開(kāi)會(huì)，你們先預(yù)習(xí)這第六課。”說(shuō)完便像一陣風(fēng)似的向辦公室跑去，同學(xué)們看著老師漸漸遠(yuǎn)去的背影，一下子炸開(kāi)了鍋，班長(zhǎng)大喝一聲：“不要說(shuō)話，如果你們要說(shuō)，就出去說(shuō)，不要打擾專心學(xué)習(xí)的人。”教室里立刻平靜下來(lái)，但這種狀態(tài)沒(méi)有持續(xù)多久。過(guò)了一會(huì)，又鬧了起來(lái)，這時(shí)班長(zhǎng)也管不住了，管這個(gè)，那個(gè)又說(shuō)；管那個(gè)，這個(gè)又說(shuō)，班長(zhǎng)干脆不管了。
那群“小兵”見(jiàn)“知府大老爺”不管了，便更大聲的鬧起來(lái)，這是班長(zhǎng)說(shuō)聲“聲音給我小點(diǎn)！”全班聲音在一刻見(jiàn)變小了。不過(guò)大家還是各忙各的，有的吃東西，有的聊天，有的畫漫畫，有的做作業(yè)，有的一群一群的'在一起看漫畫，我從書(shū)桌里抽出一本漫畫paty。看了起來(lái)，一會(huì)我便融進(jìn)了漫畫里。 不只是誰(shuí)說(shuō)了一聲“老師來(lái)了”同學(xué)們立刻端端正正的坐好，過(guò)了一會(huì)，我們才知道上當(dāng)了。誰(shuí)也沒(méi)生氣，反而哈哈大笑起來(lái)，大家又干自己的去了。一會(huì)兒，又有人說(shuō)老師來(lái)了，因?yàn)槲覀兩线^(guò)一次當(dāng)了，所以誰(shuí)都沒(méi)相信，可這詞老師是真的來(lái)了，大家見(jiàn)狀，立刻回到原位，拿起書(shū)“專心致志”的讀了起來(lái)。老時(shí)間我們很“乖”便欣慰的笑了！ “唉！”老師不在的時(shí)候，這個(gè)學(xué)習(xí)圣地可真像農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)！
老師敘事的作文9
任老師，是我們的數(shù)學(xué)老師。她披發(fā)齊肩，黑發(fā)中已經(jīng)添了幾根銀絲，可能是為我們而過(guò)度勞累的吧！小小的`眼睛十分利銳，我們上課做小動(dòng)作，都逃不過(guò)她的“火眼金睛”。任老師平時(shí)對(duì)待同學(xué)很嚴(yán)肅，上課總是板著個(gè)臉，使我們上她課的時(shí)侯有－些恐懼。
任老師上課時(shí)，總會(huì)把內(nèi)容講得十分具體。每當(dāng)我們有疑問(wèn)時(shí)，她總是先讓我們獨(dú)立思考，想到答案，才把它告訴我們，鍛煉我們的思考能力。她不僅是我的良師，還是我的益友。
有一次，我遇到了難題，就和同學(xué)一起去找她。到了任老師寢室，她讓我們坐下，還給我們喝水，吃餅干，水果。給我們耐心的講解難題，直到我們弄懂才停。我們到她寢室里去玩，她總是熱情的招待我們，陪我們談心，還關(guān)心我們?cè)趯W(xué)校生活習(xí)不習(xí)慣，寒冷天氣，她叫我多穿衣服。
任老師不僅上課十分專心，沒(méi)有半點(diǎn)馬虎，而且空余時(shí)間也不例外。。下課時(shí)，還要抓緊時(shí)間批改作業(yè)。放學(xué)后，她很晚才拖著疲倦的身體離開(kāi)辦公室。晚上還要回室備課。真辛苦呀！這是很多個(gè)老師的縮影。老師們，你們可以歇歇了。
老師是你用辛勤的汗水哺育了我們！你像蠟燭一樣，燃燒自己照亮我們。老師，我最想對(duì)你說(shuō)："你辛苦了！我永遠(yuǎn)愛(ài)你！
老師敘事的作文10
王老師，我多希望你能停下匆忙的腳步，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)心里的話。我知道，您很喜歡我，我也愛(ài)您，可就在前不久，我突然覺(jué)得您已改變了對(duì)我的態(tài)度。
自從我坐到熊厚堂前面后，我就成了他的捉弄對(duì)象。他時(shí)常用手指著我的背劃來(lái)劃去，這還不算過(guò)分，要說(shuō)真正令我暴跳如雷的，還是在那節(jié)語(yǔ)文課。
那天，上課鈴剛響起，后面的家伙又用鉛筆的末端在我的背上穿梭。我就像一個(gè)無(wú)辜的受害者，我時(shí)不時(shí)地轉(zhuǎn)過(guò)頭瞪著他。正在臺(tái)上講課的您突然停了下來(lái)，瞪著我。我知道，我們倆的舉動(dòng)已經(jīng)影響了您上課的情緒，于是，我只好強(qiáng)壓抑住心中的.怒火，低下頭來(lái)，在心里埋怨熊厚堂。
沒(méi)消停幾分鐘，熊厚堂又開(kāi)始不安分了，他一會(huì)兒用書(shū)蹭蹭我，一會(huì)兒又踢踢我的書(shū)包，瞧！白兔都快成黑兔了。我忍無(wú)可忍，臉漲得通紅，嘟著嘴，轉(zhuǎn)過(guò)身，惡狠狠地瞪著他大吼道：“你煩不煩？！”這聲音太洪亮了，全班同學(xué)驚得目瞪口呆，都朝我行“注目禮”，老師火冒三丈，點(diǎn)了我倆的名字，嚴(yán)厲地批評(píng)了我們破壞課堂紀(jì)律的行為。當(dāng)全班二十多位同學(xué)的面，我不禁難堪地低下頭，羞憤的淚水一下子涌出了眼眶。
近來(lái)，這樣的事兒已經(jīng)不止一次發(fā)生在我身上了，我到底該怎么辦呢？
尊敬的王老師，我多希望您能給我調(diào)換一下座位啊！我多希望你能聽(tīng)聽(tīng)我這些心里的話呀！
初一:陳xx
老師敘事的作文11
他是個(gè)嚴(yán)肅的老師。他濃眉大眼，鼻梁上架著一副眼鏡。高高的個(gè)子像棵大樹(shù)。他就是我的數(shù)學(xué)老師。
數(shù)學(xué)老師是個(gè)非常嚴(yán)肅的人。每當(dāng)上課時(shí)老師總是板著臉，同學(xué)們都叫他“冷面人”
周一升國(guó)旗的時(shí)候，老師總會(huì)莊嚴(yán)的抬起頭，看著冉冉升起的'國(guó)旗，臉上流露出非常嚴(yán)肅的神情。他還總是緊皺眉頭，好像在思考著什么。
無(wú)論到了什么時(shí)候，老師都是很嚴(yán)肅的。記得有，學(xué)校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。前面的比賽很精彩，但老師只為運(yùn)動(dòng)員加油、喝彩，沒(méi)有一點(diǎn)高興的神色。不管我們?cè)鯓佣豪蠋熼_(kāi)心，老師總是一聲不吭，但是最后還是被憋出一句話：“再怎么說(shuō)我也是你們的老師，你們?cè)趺茨苓@樣對(duì)我說(shuō)話，真不禮貌!”哎!我還以為老師能說(shuō)出一句幽默的話，真掃興!到了運(yùn)動(dòng)會(huì)的最后階段，宣布我們班獲得了第二名之后，老師還是面不改色。回到了教室老師對(duì)我們說(shuō)：“這次的成績(jī)還算不錯(cuò)，但是下次一定要得第一名。”真是的，一句表?yè)P(yáng)的話都沒(méi)有!太嚴(yán)肅了吧!
我們有了一位這么嚴(yán)肅的老師，大家心里都很怕他。在他面前一個(gè)人都不敢說(shuō)笑，就連班級(jí)里最調(diào)皮的幾個(gè)男孩，也都規(guī)規(guī)矩矩的，班級(jí)里安靜了許多。也許正因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)同學(xué)
的紀(jì)律明顯好了許多，成績(jī)也提高了。期末考試時(shí)竟然考了全學(xué)年的第一名。這時(shí)我們才發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)老師的臉上竟有了一絲微笑!原來(lái)老師也會(huì)笑啊!
從那時(shí)起，我們知道了，我們有一位和藹與嚴(yán)厲并存的好老師!
老師敘事的作文12
有人說(shuō)，“老師太好玩了！在班上，她是‘霸主’，想罵誰(shuí)罵誰(shuí)，我們一聊聊天，老師就過(guò)來(lái)痛罵我們一場(chǎng)，罵得我們體無(wú)完膚，教訓(xùn)得我們狗血噴頭！”但我的理解與他們不一樣。
我是我們學(xué)校六（1）班的副班長(zhǎng)，我有權(quán)利罵學(xué)生，朋友們都很嫉妒我的“霸權(quán)”。可是我認(rèn)為老師班干部和學(xué)生都是平等的，因?yàn)椤?/p>
今天下午自習(xí)，老師都在辦公室。“教室無(wú)老師，學(xué)生稱霸王”，同學(xué)們“玩”得可熱鬧了：有說(shuō)話的`，聊得津津樂(lè)道；有玩各種游戲的，玩得嘻嘻哈哈；有打打鬧鬧的，弄得教室發(fā)出“咕隆咕隆”的呻吟；還有的丟紙飛機(jī)、玩撲克牌、下象棋……班長(zhǎng)去訓(xùn)練籃球，班里只剩下4個(gè)有權(quán)利的班干部，我們?cè)跄茉试S自習(xí)課被這些“搗蛋魔術(shù)師”變成“體育課”、“游戲課”？但我們知道同學(xué)們渴望聊天游戲，我們不由自主得忍下去……時(shí)間一分一秒過(guò)去，聽(tīng)著同學(xué)們的吵鬧聲，停下時(shí)又聽(tīng)見(jiàn)時(shí)鐘秒針和分針發(fā)出“滴答滴答”的聲音，我們實(shí)在做不下去！他們把沒(méi)權(quán)利的班干部惹火了！我們實(shí)在忍不下去！我將怒氣轉(zhuǎn)換為力氣，用力拍下桌子，只聽(tīng)見(jiàn)“碰”一聲后，接著又是我說(shuō)一聲“安靜”！之后下課了……
老師，您辛苦了，對(duì)不去，我們知道您的良苦用心，我們以后一定會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課再也不說(shuō)話了，因?yàn)椋殷w驗(yàn)過(guò)。
老師敘事的作文13
老師，我想對(duì)您說(shuō)。我想對(duì)為您寫首詩(shī)！
我握住筆，我開(kāi)始思索，我不知道怎樣下筆，如何描寫。剎那間，無(wú)數(shù)詞語(yǔ)；勤勞、樸實(shí)無(wú)華、平平淡淡、辛勤、無(wú)私等等全部浮現(xiàn)在我腦海中，牽動(dòng)著我的思緒。
老師，我想對(duì)您說(shuō)。我想對(duì)為您寫首詩(shī)！
老師，您的職業(yè)被人稱為是最神圣的職業(yè)，因?yàn)椋恳粋�(gè)國(guó)家的棟梁不都是有由老師培養(yǎng)出來(lái)的嗎?老師，您每天總是辛勤的工作，沒(méi)有任何的怨言，有人說(shuō)老師就像一位辛勤的園丁師，學(xué)生就像需要修剪的花草；有人說(shuō)老師就像充滿蜂蜜的花朵，學(xué)生就像一只只渴求花蜜的蜜蜂；有人說(shuō)老師就像陽(yáng)光與雨露，學(xué)生就像陽(yáng)光雨露下的植物，老師您的一生都在為我們服務(wù)。
老師，我想對(duì)您說(shuō)，我想為您寫首詩(shī)!
老師您雖然是個(gè)普通人，但您的一生并不平凡。您有一雙炯炯有神的眼睛，有一張巧言妙語(yǔ)的嘴。您充滿了魅力，您有超人的智慧。您雖然是個(gè)平凡人，但平凡中充滿了偉大！
老師，我想對(duì)您說(shuō)。我想對(duì)為您寫首詩(shī)！
老師您被譽(yù)為是托起太陽(yáng)的人，這是您當(dāng)之無(wú)愧的`，您總是為學(xué)生付出，有笑有淚。每一位教師都希望自己的學(xué)生桃李滿天下，而您的希望卻是那么簡(jiǎn)單。在發(fā)展迅速的今天，我們不能總是口頭贊揚(yáng)您，您的教導(dǎo)是不能用文字表達(dá)的。
老師我想對(duì)您說(shuō)，這都是您的學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的話!
老師敘事的作文14
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。自古以來(lái)，教師用盡畢生的力量，只為我們每個(gè)學(xué)生在人生的道路上留下一道道獨(dú)特的風(fēng)景……
三年級(jí)的時(shí)候，我的語(yǔ)文只考了七十來(lái)分，我心灰意冷，心里想“完了，這回死定了，哎呀，作文字?jǐn)?shù)沒(méi)寫足，被扣了八分，我真要完蛋了”，我心里直發(fā)牢騷。
可是我的'老師，沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)不好而放棄我，竟然更加細(xì)心地教我寫作文，在她的指導(dǎo)下，我越寫越好，上課得到老師的表?yè)P(yáng)，批閱完我的作文后，趙老師也眉開(kāi)眼笑。我對(duì)作文的興趣也越來(lái)越濃厚。從那以后，我們成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友。別人都說(shuō)趙老師很嚴(yán)厲，但我并不這么覺(jué)得，我覺(jué)得她很溫柔，偶爾嚴(yán)厲一下也只是她教育關(guān)心我們的一種方式而已。
在趙老師的諄諄教導(dǎo)下，我一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步了。下課以后，我也很喜歡跟趙老師“嘮嗑”，聊聊我的小妹妹，聊聊美食，還聊聊我喜歡讀的書(shū)。我覺(jué)得趙老師不像是一位老師，而像一位跟我們打成一片又玩兒的很“嗨”的漂亮大姐姐。有時(shí)候她還給我們發(fā)小禮物，買冰棍……
她就是我們心中的最美教師！或許你會(huì)問(wèn)：“為什么”？我會(huì)鄭重的告訴你，因?yàn)橼w老師對(duì)我們一點(diǎn)一滴的好，我永遠(yuǎn)都會(huì)銘記于心？所以趙老師就是我心中的的最美教師！
老師敘事的作文15
在我美好的童年記憶里，有許多教過(guò)我的老師，但是劉老師卻讓我久久不能忘懷。
劉老師長(zhǎng)著一雙大大的眼睛，下巴上有一顆黑痣，劉老師從來(lái)不發(fā)脾氣，說(shuō)話總是笑呵呵的`，但是，有時(shí)我們不乖時(shí)，他可就發(fā)脾氣了。但我們都很乖，所以，劉老師從不發(fā)脾氣。
進(jìn)入小學(xué)不久，我們就面臨了一場(chǎng)拼音考試，我在考試中努力拼搏，考了100分，我高興的手舞足蹈，向同學(xué)們炫耀，漸漸地，我開(kāi)始驕傲了，上課不認(rèn)真聽(tīng)了，作業(yè)做得也不認(rèn)真了。
在一次大課間活動(dòng)時(shí)，劉老師把我叫了過(guò)去，我坐在老師身旁，劉老師說(shuō)：“怎么，開(kāi)始驕傲啦?”我不好意思的低下了頭，臉上滾燙滾燙的，心想：這下慘了，老師一定會(huì)罵我的。出人意料的是，劉老師并沒(méi)有罵我，反而耐心地對(duì)我說(shuō)：“葉同，你知道一句話嗎?是‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后’就是教導(dǎo)我們要虛心，不要自己有了一點(diǎn)成就就覺(jué)得自己了不起，葉同答應(yīng)我，以后不驕傲了好嗎?”我抬起頭，自信地說(shuō)：“好!”。以后，不管我考了多好的成績(jī)，我都不再去炫耀，即使同學(xué)來(lái)夸我，我也只是一笑罷了，不再去大說(shuō)特說(shuō)。
老師，您是一盞明燈，是您為我照亮了通往知識(shí)海洋的道路，是您開(kāi)發(fā)了我的智力，我想對(duì)您說(shuō)：老師，謝謝您!
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