【推薦】樹(shù)葉和樹(shù)作文四篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編收集整理的樹(shù)葉和樹(shù)作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇1
在一棵大樹(shù)下，人們?cè)诔藳觥⑾缕澹⒆觽冊(cè)谒車(chē)嫠！㈡覒颍瑯?shù)根與樹(shù)葉作文。可是好花不長(zhǎng)開(kāi)，好景不長(zhǎng)在。樹(shù)葉與樹(shù)根原是一對(duì)要好朋友，它們共同接受風(fēng)雨洗禮。樹(shù)根吸收水分把水分傳播給樹(shù)葉，樹(shù)葉吸收二氧化碳放出氧氣。 可有一天，不知是為什么，樹(shù)根不把吸收水分傳給樹(shù)葉，樹(shù)葉問(wèn)：“樹(shù)根大哥，你為什么不送水給我喝，生病了嗎”？樹(shù)根冷冰冰回答：“我沒(méi)生病，但我不會(huì)在給你送水了”。樹(shù)葉問(wèn)：“為什么”？樹(shù)根說(shuō)：“你每天都在外面能看見(jiàn)美麗世界，而我卻成天在地下，終日不見(jiàn)陽(yáng)光，上天對(duì)我不公平，我不會(huì)給你送水了”，觀察植物作文《樹(shù)根與樹(shù)葉作文》。樹(shù)葉輕蔑說(shuō)：“你認(rèn)為沒(méi)有你我就不能生長(zhǎng)了嗎”？
樹(shù)根不吭聲了。每當(dāng)下雨時(shí)，樹(shù)根就把水分存在肚子里。年復(fù)一年，日復(fù)一日，樹(shù)葉得不到營(yíng)養(yǎng)被風(fēng)吹走了。這棵原長(zhǎng)得枝繁葉茂樹(shù)，現(xiàn)在變得只有光禿禿樹(shù)干了。人們不能在樹(shù)下乘涼了。樹(shù)根肚子也快要脹破了。 一天，飛來(lái)了一只小鳥(niǎo)，樹(shù)葉和樹(shù)根把事情來(lái)龍去脈講給小鳥(niǎo)聽(tīng)，不管小鳥(niǎo)勸誰(shuí)，誰(shuí)也不愿主動(dòng)給對(duì)方道歉。樹(shù)根想了三天三夜，知道是自己錯(cuò)了，便主動(dòng)給樹(shù)葉認(rèn)錯(cuò)：“樹(shù)葉弟弟，是我不對(duì)，我不應(yīng)該不給你送水。”樹(shù)葉聽(tīng)了說(shuō)：“我也有不對(duì)地方啊！”春天，這棵樹(shù)又吐出了新芽，長(zhǎng)得枝繁葉茂了。 晚上，大人們又在這棵樹(shù)下乘涼下棋，孩子們?cè)跇?shù)旁玩耍嬉戲，小鳥(niǎo)在樹(shù)上安家了。
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇2
樹(shù)根和樹(shù)葉是樹(shù)家族的一員。以往他們都能和諧相處，各盡其責(zé)。可是，漸漸地，這溫馨的氣氛被打破了
在一個(gè)明朗的`夏日，樹(shù)葉伸了伸自以為柔軟的腰，傲慢地對(duì)風(fēng)說(shuō)：我的身段誰(shuí)也比不上，橢圓的身形，翠綠的裙衫，還一年換一件新衣裳呢！
說(shuō)完他又彎下腰沖地面上的樹(shù)根喊：喂！樹(shù)根，看你那彎彎曲曲的，多難看，你敢和我比一比誰(shuí)更美嗎？樹(shù)根蔑視地在地下說(shuō)：沒(méi)有我，你就美不起來(lái)了。
過(guò)了不一會(huì)兒，樹(shù)葉又炫耀起來(lái)：我這一生多風(fēng)光啊！外面的世界看個(gè)夠，我是最有用的，沒(méi)有我樹(shù)木哪能茂盛？沒(méi)有我們，路人到哪里遮蔭納涼，我才是最有用的。
她的話(huà)被路過(guò)的小鳥(niǎo)聽(tīng)到了。小鳥(niǎo)說(shuō)：樹(shù)葉，難道你忘了嗎？如果沒(méi)有樹(shù)根天天給你們輸送營(yíng)養(yǎng)，你們能那么鮮活嗎？樹(shù)根其貌不揚(yáng)，但是如果沒(méi)有他整日默默地工作，你那整棵大樹(shù)恐怕就要死掉了。你應(yīng)該感謝樹(shù)根才對(duì)。
聽(tīng)了小鳥(niǎo)的話(huà)，樹(shù)葉尷尬地低下了頭，從此再也不小瞧樹(shù)根了。
我們無(wú)論做什么事，都要各盡其責(zé)，只有管好了自己，才能去管別人。
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇3
一、解析概念
作文的審題立意，就是學(xué)生閱讀理解、觀察思考、聯(lián)想想像的過(guò)程的展示。
1、為作文定好“基準(zhǔn)點(diǎn)”
我們知道，審題是為了讀懂話(huà)題的意思。這意思有兩層：話(huà)題本身的字面意義，話(huà)題關(guān)涉到的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和生活現(xiàn)實(shí)。因此，我們不妨用“揣摩法”來(lái)審題：揣摩話(huà)題的指
向我們首先從材料的字里行間里揣摩出命題者的意圖。這是審題的第一步。要注意 的是在分析話(huà)題指向的時(shí)候，我們又會(huì)遇到多角度的.問(wèn)題。這也是初學(xué)寫(xiě)人感到困難的 一點(diǎn)。材料作多角度思考主要有哪些角度呢？總結(jié)如下：
（1）一個(gè)事物或材料，至少可以從“肯定”和“否定”兩個(gè)角度去審視；
（2）一事多“人”或多“物”的材料，有幾個(gè)“人”或“物”就有幾個(gè)審視角度；
（3）一事多“因”的材料，有幾個(gè)“因”，就有幾個(gè)審視角度；
（4）一個(gè)事件，針對(duì)不同的背景，不同的寫(xiě)作目的，就會(huì)有不同的審視角度。
我們只有找準(zhǔn)最佳指向，才有最佳立意。
練習(xí)：讀寓言詩(shī)《樹(shù)葉和樹(shù)根》，寫(xiě)出你認(rèn)為的最佳角度。
一個(gè)晴朗的夏天／樹(shù)葉把自已的綠陰撒向谷地．／在樹(shù)枝上，它們高談闊論／極力夸
耀自已。
“這也應(yīng)該對(duì)我們說(shuō)聲謝謝。”／從地底下發(fā)出了溫和的聲音。／“是誰(shuí)說(shuō)話(huà)竟敢這樣 傲慢無(wú)禮!”／樹(shù)葉吵吵嚷嚷，在發(fā)脾氣。
“是我們，”／地底下的聲音回答．／是深深地理在黑土中的——樹(shù)根。”
2、作文立意要求做到：
（1）準(zhǔn)確（切合題意不偏離）
（2）正確（思想進(jìn)步不反動(dòng)，感情健康不庸俗）
（3）明確（觀點(diǎn)鮮明不含混）
（4）集中（主題單一不分散）
（5）深刻（穿透題目，深入本質(zhì)）
（6）新穎（發(fā)散創(chuàng)新，不落俗套）
“聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身感受”
話(huà)題作文后面總要跟一句“聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，結(jié)合自身感受”，這就是告訴我們審題與立
意是有先后的。現(xiàn)在我們可以用“觀照法”來(lái)分析怎樣的立意才是最佳的。觀照，即用話(huà)題的 指向來(lái)思考社會(huì)．體察生活。我們要根據(jù)話(huà)題的指向．對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的“真”“善”“美”“假”“丑”“惡”予于褒揚(yáng)、針砭，這樣的立意，才是命題者真正要我們寫(xiě)作的內(nèi)容，才有 -27-
深度，才是最佳的。
練習(xí)：讀寓言詩(shī)《樹(shù)葉和樹(shù)根》，寫(xiě)出你認(rèn)為的最佳立意。
3、為作文定出“新穎點(diǎn)”
立意要?jiǎng)?chuàng)新，就要與眾人的思維不一樣：或反彈琵琶，或發(fā)散思維。要強(qiáng)調(diào)的是“反彈”的內(nèi)容要符合人們的認(rèn)識(shí)規(guī)律、社會(huì)公德和眾人共識(shí)，如果言過(guò)其實(shí)，或辭不達(dá)意或硬“彈”，那就不如不“彈”。因?yàn)槲覀兊哪康氖且皬棥背鲂乱猓皇且皬棥彪x譜。
練習(xí)：為寓言故事《梟逢鳩》進(jìn)行審題立意。
梟逢鳩。鳩曰：“子將安之”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙。”鳩曰：“子能更鳴，可矣；不能更鳴，東徒，猶惡子之聲。”
二、文本導(dǎo)讀
閱讀“走進(jìn)現(xiàn)場(chǎng)”對(duì)文中出現(xiàn)的觀點(diǎn)知識(shí)分子用自己的學(xué)識(shí)為國(guó)爭(zhēng)光。日本商人對(duì)中國(guó)人的敵意。大華襯衫廠維護(hù)了民族尊嚴(yán)。④大華襯衫廠尊重知識(shí)，尊重人才，在關(guān)鍵時(shí)刻懂得依靠專(zhuān)家、依靠科學(xué)研究。⑤唐覺(jué)教授何必“舊事重提”。⑥尊重知識(shí)，尊重科學(xué)。⑦科技史第一生產(chǎn)力。進(jìn)行審視，哪些觀點(diǎn)是正確的？哪些觀點(diǎn)是不全面的或是錯(cuò)誤的？
三、活動(dòng)體驗(yàn).
1、對(duì)“透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)”中的兩則新聞報(bào)道，你的觀點(diǎn)是什么？
2、讀“推敲琢磨關(guān)鍵語(yǔ)句”中的材料作文，回答，這位老師問(wèn)什么“嘆息”？他“嘆息”什么？
樹(shù)葉和樹(shù)作文 篇4
從春天樹(shù)葉萌芽，到秋天樹(shù)葉枯黃，樹(shù)葉和大樹(shù)相伴了三個(gè)季節(jié)，在冬天即將到來(lái)的時(shí)候，北風(fēng)呼呼地刮著，似乎讓她們分離，但是大樹(shù)發(fā)現(xiàn)，不管怎么樣，都不能挽留住樹(shù)葉，只能眼睜睜的看著它離去。
樹(shù)葉也許會(huì)對(duì)大樹(shù)產(chǎn)生一些留戀，但樹(shù)葉終究會(huì)狠心的拋棄大樹(shù)而獨(dú)自離去。大樹(shù)從來(lái)沒(méi)有后悔過(guò)對(duì)樹(shù)葉的付出，不管結(jié)果怎樣，但畢竟曾經(jīng)相互依存過(guò)，一起生活過(guò)，一起玩耍過(guò)。
大樹(shù)看著地上的樹(shù)葉，樹(shù)葉眼睛卻始終躲閃著。有時(shí)候也會(huì)感覺(jué)到樹(shù)葉也會(huì)心痛，但大樹(shù)卻依然會(huì)微笑對(duì)著。它不想讓樹(shù)葉知道它付出了多少，它也不想讓它們之間的友情摻雜任何負(fù)擔(dān)和愛(ài)的成分，它只想要最純凈，最樸實(shí)的友情。它只想要樹(shù)葉高興就行，只知道結(jié)果就行，不需要知道這個(gè)過(guò)程。如果知道就會(huì)夾雜太多的成分，所以它選擇不說(shuō)。
而樹(shù)葉卻偷偷的露出兩個(gè)眼睛靜靜地盯著大樹(shù)，大樹(shù)卻裝作不在乎的樣子，也不去看它，因?yàn)樗埠ε伦约毫鳒I。也許有一天樹(shù)葉會(huì)明白大樹(shù)的用心。時(shí)間流逝，它也漸漸的明白和樹(shù)葉不在一起的時(shí)光，心也漸漸的遠(yuǎn)了，它最害怕著了，它已經(jīng)無(wú)法改變。但它相信它不會(huì)白白的付出，一天它一定會(huì)明白的，明年的`春天一定會(huì)再次回來(lái)它的身邊。
在這個(gè)冬日，大樹(shù)獨(dú)自一個(gè)人承受著寒冬。而在地上的樹(shù)葉卻偷偷的看著這個(gè)過(guò)程，在寒冬過(guò)去后，它終究明白了大樹(shù)的用心，待到春天到來(lái)它想再次回到大樹(shù)身邊時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)回不去了。只能默默地看著大樹(shù)回憶著往事，而大樹(shù)等待它的到來(lái)卻怎么也等不到。
在秋天到來(lái)的時(shí)候，大樹(shù)和樹(shù)葉是避免不了要分開(kāi)的，這是無(wú)法改變的，但是它們都不后悔，因?yàn)樗鼈儽舜苏湎н^(guò)，共同擁有一段美好的回憶，就可以說(shuō)它們是幸福的。
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